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山谷中的谜底教学实录(苏教版六年级下册)
师:同学们,今天老师和大家做个游戏,乐意吗?

生: 乐意!

师:太阳西边下,月亮东边出。 打一字

生:明天的“明 ”。

师:你怎么猜出来 的?

王浩楠:左西右东,西边太阳下,左边就是日,东边月亮出,右边就是月。

师:地图上的方向就是:

生:左西右东,上北下南。

师在黑板上画了个方位图标。

师:同学们还想猜吗?

生:(同声说)想

师:谜面是(边说边在黑板上画简笔画示意图)在加拿大魁北克省,一条南北走向的山谷中,西坡长满了松、柘、柏等杂树,而西坡只有雪松。看到这个迷,你最知道些什么?

生:我想知道这个谜底究竟是什么?

熊瑶:我想知道谜底给我们的启示是什么?

……

师:好,今天我们带着这两个问题继续学习《山谷中的谜底》。

(出示课件) 在黑板上板书课题

大家打开课本,自读课文的第三自然段,寻找你们要找的答案。

生:自读课文,找答案。

师:大家现在知道《山谷中的谜底》是什么了吗?

生:知道了。

师:那么现在就由胡寒雪领着大家一起探索这个谜底。

胡寒雪:大家好,我是胡寒雪,今天由我带着大家了解《山谷中的谜底》。

胡寒雪:刚才大家读了《山谷中的谜底》,谁来说一说答案。

李佳豪:东坡雪大,其他那些树因为没有雪松这个本领,树枝都被积雪压断了,渐渐地丧失了生机,而西坡雪小,树上少量的积雪根本就压不断树枝,所以除了雪松之外,柘、柏、女贞之类的树种也都存活了下来。

胡寒雪:你怎么这么快就找到了答案?

李佳豪:因为课本上说:谜底终于被揭开了。这句话后面是冒号,它提示我后边就是谜底,因为冒号起解释说明的作用。

胡寒雪:简单地说就是雪松为什么能存活下来,而其他杂树都被折断了。

李佳豪:东坡雪大,雪松有本领,其他杂树没有本领,所以其他杂树都折断了,只有雪松存活了下来。

胡寒雪:谁能用上表示因果关系的关联“因为……所以……”或者“之所以……是因为……”这样的句式来说说东坡雪松存活下来的原因。

任博艺:因为东坡雪大,其他杂树没有学个本领,雪松有本领,所以其他杂树被折断了,只有雪松存活了下来。

胡寒雪板书:雪大 本领

胡寒雪:那雪松的这个本领到底是什么呢?下面请郭丹同学为大家讲解一下。

郭 丹:现在请同学们齐读课文的第三自然段,边读边想雪松有什么本领?

同学们齐读课文第三自然段

郭 丹:读完课文,谁来说说雪松到底有什么本领?

胡寒雪:雪松的本领就是会弯曲,会反弹。

郭 丹:你们从课文中的哪些地方看出来的?

郑碧楠:“当雪积到一定程度时,雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲,于是积雪便从树枝上滑落,待压力减轻,刚弯下去的树枝又立即反弹过来”,从这里我知道了雪松的本领是弯曲、反弹,弯曲是为了更好的反弹。

郭 丹板书:弯曲 反弹

郭 丹:雪松弯曲反弹是不是只有一次呢?

生(齐):不是

郭 丹:你们是从哪里看出来的?

生:读:就这样反复地积、反复地弯、反复地落、反复地弹……

郭 丹:反复是什么意思呢?

苏嘉启:一次又一次

郭 丹:那咱们把“反复”换成“一次又一次”再来读一遍。

生读:就这样一次又一次地积,一次又一次地弯,一次又一地落,一次又一次地弹……

郭 丹:那谁能把省略号里的内容补上?

生:省略号省略的是:反复地积、反复地弯、反复地落、反复地弹

师:加上省略号上的内容我们再来读一次。

师:就这样,一次又一次地积 生 一次又一次地弯一次 师 一次又一次地落, 生 一次又一次地弹……

刚才的朗读中你们体会到什么?

王瑜琛:雪松的顽强抗争精神

于思洋:雪松面对暴风雪能屈能伸

郭丹:雪松的弯曲是为了更好地反弹,因此这是一种战胜困难的策略。正是因为雪松会曲会伸,所以他才能战胜暴风雪,生存下来。

师 :那么由雪松你们想到了那些生物?

焦一郎 : 我想到了麦苗,麦苗冬季停止生长,不是畏惧严寒,而是为了来年生长得更好。

王欣:狗熊冬季躲进树洞是为了积蓄力量.

师:由这些自然现象你们想到了哪些人?

尚许鑫:我想到了《卢沟桥的烽火》一课,中国守军退守宛平城,不是害怕日军,而是为了组织军队更好地迎战,正因为他们能屈能伸,所以才能积蓄力量,把敌人打得哭爹喊娘,尸横桥头。

郑碧楠:我想到了苏武牧羊,他不是向胡人屈服,而是等待汉朝军队来救他。

郭丹:我想到了越王勾践忍受屈辱十几年,不是贪生怕死、向吴王屈服,而是为了报仇雪恨。

李嘉琦:我想到了司马迁忍辱负重写《史记》。

师:是啊,三尺白绫,一柄短剑就可以了此残生,他没有选择逃避的死,而是选择勇敢的生。忍一时个人之辱,成《史记》千古绝唱。

李峰:我想到了红军的二万五千里长征,他们不是害怕敌人,而是为了保存革命的火种

师: 同学们说得非常好!但是,孟子说过,何为大丈夫?富贵不能淫,威武不能屈,贫贱不能移。同学们,威武不能屈呀!我们的历史上也有这样的人物。(出示)

文天祥抗元兵,被俘后,面对威逼利诱,呼出千古绝唱:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”

十五岁的刘胡兰,面对敌人的铡刀,毫不屈服,生的伟大,死的光荣。

八年抗战,多少中华儿女浴血奋战,慷慨赴死,献出了热血和生命。

师:此时此刻,你有什么感想?

师运章:在生活中我们要学会弯曲,遇事要能屈能伸以求更好地发展。

六、总结课文,拓展练习。

1、师总结课文:同学们说的真好,课文学到这儿也该就结束了,但我们思想的脚步还在前进,老师告

诉你们,宁为玉碎,不为瓦全的气节我们欣赏;留的青山在,不怕没柴烧的胸怀也要。但有一点,弯

曲的策略不能成为苟且偷安、放弃抗争的借口。同样,逞匹夫之勇不讲策略的蛮干也只能是自取灭亡

。记住:这种弯曲不是屈服和毁灭,而是为了生存和更好地发展。(出示)

2、生齐呼:这种弯曲不是屈服和毁灭,而是为了生存和更好地发展。

作业

学了这一课你们得到了什么启示请写下来

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