丁冬冬学识字

教学目标 知识目标 巩固学过的生字，认识9个“木”字旁生字；理解“木”字旁表示的意思，掌握3个要写得字。

能力目标 培养学生观察分析能力以及在生活中识字的能力。教学生学会发现、总结简单的识字方法。

教育目标 体会学习生字的乐趣，培养学生乐于学习祖国语言文字的特点。

教学重、难点 重点：理解“木”字旁表示的意思，掌握“木”字旁生字。难点：理解汉字字形、字义的关系。

学情分析 这部分知识与学生生活联系比较紧密，学生有充分的生活经验，因此理解和学习并不困难。学生在前面也已经学习和认识“木”字旁。部分学生已经掌握了一定的学习生字的方法。

课前准备 电脑课件、新华字典

教 与 学 过 程

教 师 活 动 学 生 活 动

创设情景 激趣导入

今天，丁丁和冬冬给大家带来一位新朋友，你们看看他是谁呀？（一位身披树衣服并在显眼处写有“木”字的学生走上讲台。）教师手示意衣服上的“木”。请“木”朋友介绍自己，并把自己的名字写在黑板上。“木”朋友看到你们这样热情，一高兴，就带来他家族的许多朋友，你们愿意去认识他们吗？那今天我们就来比一比，看谁能用奇招，以最快的速度把新朋友都认识完。 生：木！生：介绍自己，板书“木”生：愿意

自主识字 合作探究

（一）总结方法，自学生字1、那好，打开书83页，看最上面的这些词，想一想用什么方法可以认识他们呢？这些办法都很好，都认识之后，再把这些词读给小组的同学听一听，听的同学要特别认真，他不认识就帮帮他，他读得好，就夸夸他。好用你们喜欢的方法快来认识他们吧。2、小组合作学习认字。（二）发现规律，进行识字1、（课件出示第一行字）读词语你们读得真认真，那个小组来读读这四个词语？（找两个小组齐读）谁愿意代表你们小组来读一读？2、细心的小朋友，你们读了这四个词以后，发现了什么？（根据学生回答，相机引导学生记忆生字）（1）你真棒！发现了“森”的特点。“森”为什么这样写呢？ （课件演示：森的动画）看，这就是大森林，这里有许许多多的树，我们用三棵树代表森林中的树，我们用木来表示树，3个木拉近就变成了“森”。（2）对，树枝和树根都是树身体上个部分的名字。我这儿有一棵树，谁能到前面来认一认，指一指。（课件出示大树图）3、学习第二行生字（1）过渡：老树想把他的朋友介绍给大家，我们看看都有谁？（电脑出示4幅树木图片及生字）谁来说说老树的朋友都有谁？ （2）（课件出示第二行单字）这几个字你认识吗？读给大家听一听。（3）谁能说说你是怎样记住他们的？（4）你还知道有哪些树？你能用一句话简单的向大家介绍吗？（师板书）生：可以查生字表可以查查字表还可以问老师、问小伙伴小组同学合作学习读词语、认生字。小组学生齐读词语小组代表读词语生1：我发现“森”是由3个木组成的。 生：森林里有很多树，用“木”来表示，3个木就表示树多。学生看电脑课件，加深对“森”的记忆生2：我发现“树枝、树根”是树木的一部分。一名学生到前面来认指树枝、树根、树叶……，学生领读词语，齐读词语。生3：我发现这些字都带“木”字旁。学生看图读生字学生领读生：柏左边是木，右边是白，帮助读出这个字。 梨，下面是木，上面是利，可以帮助读准这个字。 桃，左边是木，右边是兆， 柳，左边是木，右边就像柳树的枝条一样。生：简单介绍自己知道的一种树

4、学习第三行词语（课件出示词语）（1）哪个小朋友非常自信，认为这四个词语都会读?（2）这些字你是用什么好办法记住他的？（3）木材除了做成木板、木棍、木桶外，还有什么用？大胆想一想，说一说吧! 木材的用处课真大呀！5、学习“休”字（1）你认识这个字吗？读一读。（2）你有好办法记住这个字吗？（3）课件演示。 6、复习生字新词。（课件出示词语） 这些字就是我们今天学习的生字，谁想当小老师来和大家复习一下？7、细看这些字，你能发现什么奥妙呢？（1）为什么这些字都带“木”字旁？（2）对，古时候用这个（象形字）来表示，后来随着汉字的演变和发展就变成了现在的木字，你们可真聪明。木就表示树的意思，很多与树有关的字都带木字旁，这个奥妙被你们发现了真了不起！（3）是啊！我们中国是一个文明古国，有着悠久、灿烂的文化，小朋友可以通过各种方式找一找、查一查这些我们现在看来与树无关的字为什么带木字旁？（三）总结规律，自己识字 冬冬家里还有些东西的名字写出来带木字旁。我们来看看有哪些？（课件出示冬冬的家） 谁想来读一读？可以读你最喜欢的几个词语。 生个别读，男生女生读。生：材、棍、板三个字左边都是木，右边都可以帮助读音。桶，木字旁表示桶是用木头作的，右边上面就像是桶把，下面就像是桶身子。学生自由说。学生齐读生：休，一个人靠在树边休息。生：学生领读，齐读。生1：这些字都带木字旁生2：他们都与树有关生：为什么“相”子代木字旁，但它与树无关。学生观察指读。

认真观察 学习写字

（一）写字过渡：刚才我们一起学习了要认得字，同学们学得非常好，下面一起来看要写得字。1、出示要写得字。（课件）读一读2、观察着几个字，你发现了什么？木变成木字旁后，发生了绳么变化？3、和同位说一说，写这几个字分别要注意什么？4、找同学说一说，你认为这个字怎样能写好。随便自己想说的那个字。5、学生练习写描红、书写、小组内评价6、那些同学得到了3个对号，举手，祝贺你们过了这节课的写字关。可下领一颗写字小星星，没得到的可要努力呀！7、展示（二）古诗1、出示古诗，这是唐代大诗人，白居易《长恨歌》利的两句诗。谁想来读一读？2、你找出带木字旁的字了吗？学生说，教师点击出现 学生读生字生：都带木字旁，而且木字旁的捺变成点。木字旁还要写的瘦一点。学生选择说。学生练习写描红、书写、小组内评价生个别读，小组读、齐读生：桃、李、梧桐

小组合作 拓展练习

小竞赛：（一）下面我们来进行一个小竞赛，先听好老师的要求：1、2分钟内和小组同学一起找出带木字旁的字。2、这些字必须是这节课中没有学过的3、写出来之后小组内每个同学都要认识，并一起读一读。4、老师给每个小组请来一位小帮手，你们看是谁？如果在小组学习的时候你用得上他，他会很高兴帮助你们的。 生：新华字典小组内写、认、学带木字旁的其他生字

实践作业 这节课我们一起学习了很多带“木”字旁的字，其实汉字中这样的字还有很多。回家后，请你找出更多带“木”字旁的字来学一学，认一认，明天带到学校来交给其他同学。

板书 丁丁冬冬学识字象形字“木” 木