比 本 领

一、导课：

（课件出示）同学们，欢迎你们进入美丽的童话世界，看，有两位小动物来欢迎你们了！它们是——梅花鹿、金丝猴。

师：对呀，他们都有什么本领呢？

生：金丝猴灵活会爬树，梅花鹿跑的快……

师：你们说的真不错，让老师觉得他们的本领都很大，但是如果让他们比比谁的本领更大，会发生什么事呢？今天我们来学习《比本领》

板书课题，齐读课题。

二、初读课文，认识生字

1、自己读课文，遇到不认识得字用自己习惯的方法把它们认会。

2、仔细听录音，特别注意刚才读起来有困难的地方

3、看看你和生字交上朋友了没有？小老师领读，开火车读。

“结满”造句

4、如果生字朋友自己跑出来，你还认得他们吗？抢读

5、和生字交上了朋友，再来读刚才有困难的地方一定没问题吧，谁来读读课文。指名分段。

三、理解课文

1、（课件）森林……大。读读第一自然段，你能读懂什么？

师：谁能用自己的话说给大家听听？

生：梅花鹿和金丝猴都认为自己的本领最大，谁也不服气。

生：大象伯伯想出了一个好办法：让它们到河对岸摘果子，谁先摘到谁的本领就最大。

师：（课件）大象伯伯的这个办法可真好，请四位同学分角色读读这一段。

2、比赛就要开始了，它们俩你最关心谁的表现？告诉大家。

你关心的那个小动物到底是怎样表现的？找出来多读几遍。

（1）关心金丝猴的同学，你来读读他的表现。

师：金丝猴连河都没过去，它能不着急吗？关心金丝猴的同学一起读一读。

师：听得出来你们很着急，（出示课件补充句子）让我们一起来关心关心金丝猴，再读读。

师：金丝猴这么着急，他还会有什么表现？

（2）金丝猴没摘到果子，是不是梅花鹿就赢了呢？关心梅花鹿的同学，你来读读他的表现？

你们认为它的本领大吗？

生：不大，梅花鹿不会爬树，因此够不到果子

师：你是这样认为的，有不同意见吗？

生：大，跑的快，很轻松就可以过河。

师：跑的这么快，这么轻松，本领真大。怪不得它会得意洋洋的想：“还是我的本领大。”

师：“得意洋洋”是什么意思？你来表演一下。

生：骄傲、得意、自以为了不起，只有自己行……

生：表演

师：你本领这么大，对自己这么有信心，为什么没有摘到果子呢？刚才还得意洋洋，现在却是垂头丧气，什么是“垂头丧气”？你来表演表演。

生：很失望的意思。低着头，没有精神的样子。

生：表演

师：哎，心里真不是滋味，怎么读梅花鹿的表现？

师：（出示课件补充句子）

3、梅花鹿摘不到果子，金丝猴过不了河，他们正急呢，这时大象伯伯来了说----(指名读)

（1）梅花鹿和金丝猴听了大象伯伯的话，一下子明白了，梅花鹿、金丝猴你们明白了什么？

（2）看来，本领再大也不是什么事都能自己办得到的，他们到底想出什么办法才能摘到果子呢？读读课文，用波浪线划出他们的办法。

生读课文，小组交流

生:金丝猴坐在梅花鹿的身上俩人一起摘到了果子

师：（课件出示）他们终于摘到了果子，靠的是什么？

生：合作（板书）

师：

师：他们为什么笑？

师：看来，有些事情的确需要合作才能取得成功

四、拓展