瑞安市实验小学 吴向华

教学目标：

1、让学生初步掌握阅读历史故事的方法，知道故事的起因、经过、结果以及理解古文中一些重点词的方法。

2、学习文章的写作方法，通过学习体会孔明的足智多谋，对孔明由衷地产生敬佩之情。

3、激发阅读我国古典名著的兴趣。

教学重难点：

学习文章的写作方法，体会孔明的足智多谋。

一、谈话揭题

1、同学们，你们读过《三国演义》，读过《三国演义》请举手。

2、你对《三国演义》了解多少。

3、今天我们再来学习《三国演义》里的一个故事。

题目——《孔明智退司马懿》

4、齐读课题。

5、读了这个课题，你知道课文主要是写什么的？

师：从课题就知道了课文的主要内容，这样的命题方法就是以事件来命题的。

二、初读课文，整体感知

1、请同学们快速浏览课文，想想孔明是在什么情况下智退司马懿，结果怎么样？

(起因 兵力悬殊)

(结果 兵皆退之)

2、这篇课文总共才两个小节，刚才我们还没有读到的地方看起来是事情的经过部分了。(板书：经过)

谁来读读这个部分。(指名3生)

重点指导：(1)孔明传令，教“将/旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之！大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。”

师：这句话读起来有一定的难度，难读的部分在于老师画线的这部分，这句话断句断在哪里呢？谁会读？

①“/” ②读

(2) 孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于/城上/敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。

①划线部分该怎么读呢？先理解一下意思。于：在到

②谁能说说划线部分的意思？

③理解了意思就知道断句断在哪儿了。

④谁来读一读。

⑤让我们一起来读一下，好吗？

三、再读课文，讨论写法

1、这就是孔智退司马懿的经过部分，从这件事中孔明给你留下什么样的印象？

(胆识过人、智慧超群、神机妙算、出其不意……)

孔明这个人的印象已经深深地印在我们的脑海里。那么

作者是通过哪些方面的描写突出孔明的“智”？请把相关的句子找出来，读读。

(一)直接描写的句子。

1、孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之！大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。

(1)从孔明的传令中，怎么样突出他的“智”。 (板书：传令)

(2)教什么意思？说。

(3)部署上的“智”①旌旗指什么？a、代表一个部队的方号，部队的人数有多少。b、为什么要尽皆隐匿？(迷惑敌人，让司马懿摸一清虚 )。

②旌旗藏起来，把什么表现出来给别人看？

③守城铺 ④开回门 ⑤扮百姓

(4)从他说的话里还可以看出他的“智”，你能找出来吗？

①如有妄行出入，及高言大语者，斩之！

②从他的命令中，看出他的“智”在于——(板书：严明军纪)

(5) 这么精妙的布局，这么严明的军纪你能读出孔明传令中的“智”吗？

①谁愿来试试看 ②让我们一起来读读孔明的传令吧，

师：作者通过对孔明语言的描写，突出了孔明的“智”。

除了通过对孔明语言的直接描写，还通过对孔明哪些方面的直接描写突出他的“智”？

2、孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。

师：这句话从哪些写出他的“智”。

(1)穿着打扮：(披鹤氅，戴纶巾)

高雅、闲适，一副十足飘逸潇洒从容大度的样子。

(2)动作：操琴 （板书：操琴）

(3) 操琴和“智”有什么关系？

（琴为心声，让琴声告诉司马懿，我胸有成竹，我有千军万马。）

（4）看图读读孔明当时是怎么做的？

①自由读 ②指名读

(师：“你为什么读得不紧不慢的？”

你为什么读得从容不迫的？) (板书：临危不惧)

师：这句话主要通过孔明的穿着、动作写出了他的智。同学们，像刚才那样，作者直接抓住孔明的语言、动作的这种写法就是直接描写，也叫正面描写。

(二)间接描写的句子

师：课文中除了直接描写孔明的“智”外，还有通过其他人物的描写来映衬，孔明的“智”，你找出来了吗？

1、懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”

(1)这句话什么意思？ 岂知(怎么知道)

(2)简介司马懿 司马懿非等闲之辈，但他却认定……(板书：宜速退)

(3)从这句话 ，你体会到孔明的“智”在哪里？ (板书：知己知彼)

2、懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。

（1）懿的动作 (板书：大疑)

（2）看出懿怎么样？(中计)

小结：通过司马懿的话衬托出了孔明的“智”。这些就是间接描写。

师：课文中还有一些地方作者也不是直接写的，你能找出来吗？

3、众官司听到这个消息，尽皆失色。

(1)“尽皆失色”什么意思？

(2)众官当时可能会怎么说，怎么想呢？

(3)从这里你体会到孔明的“智”在哪里？

(胆识过人)

3、总结：这篇课文就是通过孔明的语言、动作的直接描写、间接描写突出孔明的智。孔明之所以能够智退司马懿，是因为他纪律严明，临危不惧，知己知彼，胆识过人。

四、课外延伸

1、孔明足智多谋，胆识过人的故事在《三国演义》里还有很多，你知道还有哪些？

2、那你们赶快去读读这些故事吧，去感受一下罗贯中笔下的艺术魅力吧。

起因：兵力悬殊

传令 操操琴 临危不惧

孔明智退司马懿 经过： 知己知彼

速退 大疑 胆识过人

结果：兵皆退去