谢伟敏

教学目标：

1、正确认读“婉转、磕牙、撩动”词语；积累“丰富而不重复、深沉而持久、清脆而透彻”等词语。

2、抓“随时随地”一词，引导学生整体感知维也纳充满音乐气息；通过具体品读描写“鸟鸣、钟声”的语段，初步感悟理解文章的中心句——“音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在”； 引导运用总分的写法进行写话练习，写出维也纳充满音乐的气息。

3、通过有感情地朗读，感受维也纳的生活之美、音乐之美；体会作者对维也纳的赞美与向往之情。

教学重点：

通过具体品读描写“鸟鸣、钟声”的语段，初步感悟理解文章的中心句——“音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在”

教学难点：

运用总分的写法进行写话练习，写出维也纳充满音乐的气息。

教学流程：

第一板块：初识维也纳

【板块目标：欣赏维也纳风情画卷，初步感受维也纳的音乐气息。】

1、板书：维也纳（引发谈话）

2、配乐欣赏维也纳的风情。

第二板块：走近维也纳

【板块目标：引发质疑，走入文本；正确流利读通课文，解决疑难字词。】

1、导入质疑；

2、初读课文；

3、解决疑难字词。

第三板块：感受维也纳

【板块目标：抓“随时随地”一词，引导学生整体感知维也纳充满音乐气息；通过具体品读描写“鸟鸣、钟声”的语段，初步感悟理解文章的中心句——“音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在”； 引导运用总分的写法进行写话练习，写出维也纳充满音乐的气息。】

1、抓“随时随地”一词，整体感知维也纳充满音乐气息。

2、重点引导品读描写“鸟鸣、钟声”的语段。

3、小练笔：

（选择一种声音写★，选择两种声音写★ ★ ，选择三种声音写★ ★ ★ ）

维也纳的清晨，鸟儿的叫声丰富而不重复；教堂的钟声深沉而持久、清脆而透彻；

使“免费音乐会”达到了高潮。

第四板块：享受维也纳

【板块目标：激情引读，升华感情；总结全文，补充课题。】

1、小结引读，升华感情；

（1）小结：“维也纳的清晨是充满音乐的，维也纳的山，维也纳的水，维也纳的建筑，维也纳的路，维也纳的花，甚至维也纳的空气，维也纳一切的一切都弥漫着音乐的气息，真可以说是：没有音乐就没有维也纳”。

（2）引读：

正因为在维也纳，连小动物都那么富有音乐的灵性，怪不得作者说——“音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在。”

正因为维也纳的人们无时不刻都在感受着音乐，怪不得作者说——“音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在。”

正因为维也纳是一座用音乐装饰的城市，是音乐的摇篮，怪不得作者说——“音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在。”

2、总结全文，补充课题（板书：生活圆舞曲）

所以作者把自己在维也纳一天生活中所感受到的称之为是“生活圆舞曲”（补充板书，生齐读。）

板书设计：

维也纳生活圆舞曲

丰富而不重复

免费音乐会 深沉而持久

清脆而透彻