教学要求：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3、理解高尔基信中最后两段话的含义。

　　4、教育学生初步懂得人生的快乐在于付出的道理。

　　教学重点：理解高尔基和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件事。

　　教学难点：高尔基信中最后两段话的含义。

　　教学准备：高尔基图片、自制文字课件。

　　教学时间：两课时

　　教学步骤：

　　一、基础性诊断。

　　(一)看图揭示课文。

高尔基是一位伟大的作家，他教育儿子也很特别，课文讲述的就是发生在高尔基与他的儿子间的几件事。

　　（二）初读课文。

　　1、学生自看拼音课文试读课文；标自然段序号；画出带生字的词语。

　　2、检查生字读音。

　　3、读一读。

　　妻子探望芳香染

　　休养欣赏盛开

　　4、师范读课文；学生体会后再读课文；齐读课文。

　　5、指导写字。

　　（1）提示“妻、瞧”的笔顺。

　　（2）描红后临写。

　　二、诊断练习。

　　1、填空。

　　Xiuxinfangchayan

　　___养___赏___香___紫___红

　　2、学生读课文思考：课文写了高尔基父子间的哪几件事？分别用哪几个自然段来写的？

　　3、交流。

　　4、那么第一自然段交代了什么？哪个字突出了高尔基和儿子的关系？练习背诵这一段。

　　三、发展性诊断。

　　1、下面我们看“栽花赏花”这件事。来到岛上，儿子做了些什么？当时他才多大？（随机出示：高尔基的儿子只有10岁，还没有镢头那么高。来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。）

　　2、儿子为什么这么做？（随机板书：爱）哪些词特别能说明儿子对父亲的感情？

　　3、有感情地读，体会；练习背诵。

　　4、儿子如此爱自己的父亲，所以他跟妈妈回苏联的时候，望者满院自己亲手栽的花草，幸福地笑了，他仿佛看见……（学生进行情境说话。）

　　5、（出示花草图片）这就是儿子种出来的花，边看图边读第四段，看看有什么感受。

　　6、交流；练读；背诵。

　　7、高尔基欣赏儿子种的花时心情如何？轻声读第五段，找出重点词语体会高尔基对儿子的情感。

　　8、练习背诵。

　　四、借助课文6——9段，自主性学习诊断。

　　1、指名读。

　　2、说明标点符号的用法：两处半引号表示引用了信中的两个自然段，末一句中的单引号表示信中的引用部分。

　　3、学生自读高尔基的三段信文，把含义深刻的句子画下来，细读体会。

　　4、交流，联系实际说说你对“‘给’，永远比拿愉快”的想法。

　　5、练习背诵。

　　五、共同小结并根据“有一年”、“春天对了”、“傍晚”、“不久”、“你回去了”、“那时候”等词语熟背课文。