小学语文教学资源网 手机版
类目:首页教案教学设计
阅读:576  
标签:教学设计 第2册教学设计 苏教版第2册教学设计
教学设计:三个小伙伴
  一、谈话导入新课:

    同学们你喜欢小动物吗?(学生一定会说喜欢),今天我们再来结识几种小动物,好吗?(计算机出示本课的第一幅图画)你认识这几种小动物吗?它们长的什么样子?谁愿意说给大家听?(图上画了三种动物,有小野猪,小袋鼠和小象,小野猪有硬硬的嘴巴,小袋鼠有一个大口袋,小象有一个长长的鼻子)从图上看,它们要去干什么呀?你是怎么知道的?(从图上看,它们要去栽树)那同学们想一想它们就这样能把树栽上吗?(学生可能会说:能)你想知道它们是怎么把树栽上的吗?今天我们就来学习课文的14课:《三个小伙伴》。

  二、请同学们打开书,自己先读读课文,注意读准字音,读通句子。

  三、检查学生的初读情况:

   1、计算机出示本课的生字,请学生认读:☆读一读,你一定行!tong méi yǒu me yào ba jiù bǎ lā 同没有么要巴就把拉☆认一认,你真棒!huǒ bàn gǒng bí la tiào 伙伴拱鼻啦跳

   2、检查学生对课文的朗读情况:指名分段读课文,其他同学边看边听,听听他读的哪个地方跟你读的不一样,看看同学们谁的耳朵最灵。

  四、理解课文内容:

   1、这篇课文主要讲了一件什么事?你从哪里知道的?(学生会找到第一自然段,这篇课文主要讲了三个小伙伴一同去栽树的事)引导学生理解"一同"是什么意思。

   2、三个小伙伴在栽树的时候遇到了什么困难,它们又是怎么解决的呢?请同学们分组学习研究讨论:学生分组学习,教师巡视指导。(三个小伙伴在栽树时发现没有带锄头,小野猪自告奋勇,解决了这个困难,它用自己的硬嘴巴拱出了一个树坑;没有箩筐运肥料时,小袋鼠解决了这个困难,它用自己的皮口袋运来了肥料;没有水桶浇水时,小象用自己的长鼻子吸来了水把树坑浇得湿湿的。)学生在分组学习讨论时,教师注意引导学生理解小动物的动作和语言,如:"拱、吸、运"等表示动作的词和小动物说话的语气。

   3、检查学生的自学情况:谁愿意来把你们的自学情况向大家做一下交流?就请上前台来。(学生上台说时可能出现语句上的问题,或者是简单地读一下课文,教师注意适时地点拨引导学生把话说完整,并注意语句的连贯,引导学生根据自己的理解加上动作来表演给大家看。)

   4、小树栽好之后三个小伙伴会怎么样呢?(学生读第六自然段,可能会说:他们很高兴。)你从哪里看出他们很高兴?(学生可能会说:从图画上看出来,也可能会从词语中体会到,如:小树栽好啦!又跳又笑)这一段我们应该用怎样的语气来读?(高兴的语气)你再读一读。

   5、学习了这篇课文,你从中懂得了什么道理?(团结力量大,齐心协力才能把事做好,不论做什么事都要充分发挥自己的聪明才智等)过渡语:同学们对课文理解得这么深刻,那你想不想把课文来演一演呀?

   6、分组来演一演。(四个人一个小组,自由组合分工)

   7、哪一组的同学愿意上台演给大家看就请上台表演。

  五、质疑:

    同学们你学了这篇课文,还有什么问题吗?(学生可能要提一些词语,教师可以灵活处理,如果还有什么课文内容以外的问题,注意用激励性的语言引导学生把知识向课外来延伸。)

  六、教师谈话:

    同学们我们学习了《三个小伙伴》这篇课文之后,知道了三个小伙伴在他们的齐心协力下把小树栽好了,那如果这三个小伙伴中有一个因事没有来,么办呢?请同学们不要急于告诉大家结果,下课之后可以再讨论一下,也可以回家跟家长研究研究,我们在课外活动的时候再来交流好吗?

  七、附板书设计:

              小野猪 硬嘴巴拱

      14、三个小伙伴 小袋鼠 皮口袋运

              小象  长鼻子吸

标签:教学设计 第2册教学设计 苏教版第2册教学设计 教学设计
链接:浏览相关课件 音像素材 教学视频 备课参考
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信
上一篇:《三个小伙伴》教学设计
下一篇:三个小伙伴教案
教案分类检索
部编本| 人教版| 苏教版| 西师版| 北师大| S版
1册| 2册| 3册| 4册| 5册| 6册| 7册| 8册| 9册| 10册| 11册| 12册
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学文章分类查询
德育| 论文| 教学计划| 教学总结| 教学反思| 作文指导| 教师随笔| 学生习作| 作品赏析| 备课
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
微信:13958889955 电脑版 瑞文语文网