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做一个充满激情和诗意的教师(人教版六年级教师随笔)
 做一个充满激情和诗意的教师

这学期,在和学生读书共勉、互相增益的过程中,我时时体验着读书带给自己的充实和愉快,也深切地感悟到读书对培养学生人文精神的重要。 捧读朱永新教授的《我的教育理想》,感觉到字里行间透露出的那种快乐的、诗意的、激情的、活力的情绪,我的理想也跟随朱永新教授的教育理想一起跳跃,一起兴奋。

  朱永新教授以轻松、流畅的笔调从人文科学、现实生活、教育实践等几方面,勾画了自己的“教育理想”。《我心中的理想学校》、《我心中的理想教师》……均以一种口语化的平易风格娓娓道来,好像在与读者促膝而谈,平等地交流着自己的思想与观点。 朱教授说:“我心中的理想教师,应该是一个胸怀理想,充满激情与诗意的教师。”对这一理念,我感受颇深:

一、源头活水是理想

    教育是需要理想和信念的事业,教育因为有了理想而更有目标,因为有了理想而更有理性。所以,我的教育理想是:做一个充满激情和诗意的教师。为了使课堂达到理想效果,我经常在课堂上来点“小插曲”:有时讲个笑话;有时出个脑筋急转弯;有时给点小幽默;有时即兴作首诗……大大激发了学生学习的积极性。当然,我也会让学生积累一些优美诗句,并启发学生尝试着写诗。我为学生开辟了一片诗情画意的空间,增添了多彩的乐趣。可见,教育需要不断地追求与探索。

二、 激情与诗意同行

有人说教育是一首诗,可以是田园诗,可以是古体诗,也可以是抒情诗,有各种各样的情调与内涵。尽管教师的工作充满辛苦,甚至有时饱含痛苦,但只要将这一切转化成一种诗意的体悟,你就会从中收获幸福和快乐。如 ,今年春天,学校组织了春游活动,结束后,有的学生办了质量很高的手抄报,有的写了优美的叙事散文,有的诗配画……请欣赏我班何帅同学写的诗:《春游》

百花盛开艳,绿树连成片。

黄河隐约见,道路似龙盘。

田士浩同学写的《春暖》

美丽春天漾眼前,欢声笑语响耳边。

今日师生漫山游,身体疲惫心里暖。

再如,学习了纳兰性德的《长相思》后,我也为一位去西部建设无私奉献的人们改写了一首词,读给学生听,

山一程,水一程,身向西域那畔行, 夜熄万家灯。

风一更,雨一更,聒碎乡心梦不成,只盼幸福声。

再如,学习了<雪域高原>后,我也写了几句:

随风去  天山采雪莲  一览群峰雄起   心地无限宽   

作为学生学习引领人的老师,只有充满激情,富有诗意,才能激发学生学习的兴趣,让学生体验学习的愉悦,给学生的思维和想象插上快乐的翅膀,也只有这样的课堂教学才会永远充满生命的活力,才会永远受到小学生的青睐。所以,只有当教师深情投入、真情流露、热情洋溢、激情四射的时候,学生才能受到真正的熏陶和感染。才会让课堂焕发出生命的活力。

    因此,做一个充满激情和诗意的教师,是我永远的追求!

 
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