做一个充满激情和诗意的教师

这学期，在和学生读书共勉、互相增益的过程中，我时时体验着读书带给自己的充实和愉快，也深切地感悟到读书对培养学生人文精神的重要。 捧读朱永新教授的《我的教育理想》，感觉到字里行间透露出的那种快乐的、诗意的、激情的、活力的情绪，我的理想也跟随朱永新教授的教育理想一起跳跃，一起兴奋。

　 朱永新教授以轻松、流畅的笔调从人文科学、现实生活、教育实践等几方面，勾画了自己的“教育理想”。《我心中的理想学校》、《我心中的理想教师》……均以一种口语化的平易风格娓娓道来，好像在与读者促膝而谈，平等地交流着自己的思想与观点。 朱教授说：“我心中的理想教师，应该是一个胸怀理想，充满激情与诗意的教师。”对这一理念，我感受颇深：

一、源头活水是理想

    教育是需要理想和信念的事业，教育因为有了理想而更有目标，因为有了理想而更有理性。所以，我的教育理想是：做一个充满激情和诗意的教师。为了使课堂达到理想效果，我经常在课堂上来点“小插曲”：有时讲个笑话；有时出个脑筋急转弯；有时给点小幽默；有时即兴作首诗……大大激发了学生学习的积极性。当然，我也会让学生积累一些优美诗句，并启发学生尝试着写诗。我为学生开辟了一片诗情画意的空间，增添了多彩的乐趣。可见，教育需要不断地追求与探索。

二、 激情与诗意同行

有人说教育是一首诗，可以是田园诗，可以是古体诗，也可以是抒情诗，有各种各样的情调与内涵。尽管教师的工作充满辛苦，甚至有时饱含痛苦，但只要将这一切转化成一种诗意的体悟，你就会从中收获幸福和快乐。如 ，今年春天，学校组织了春游活动，结束后，有的学生办了质量很高的手抄报，有的写了优美的叙事散文，有的诗配画……请欣赏我班何帅同学写的诗：《春游》

百花盛开艳，绿树连成片。

黄河隐约见，道路似龙盘。

田士浩同学写的《春暖》

美丽春天漾眼前，欢声笑语响耳边。

今日师生漫山游，身体疲惫心里暖。

再如，学习了纳兰性德的《长相思》后，我也为一位去西部建设无私奉献的人们改写了一首词，读给学生听，

山一程，水一程，身向西域那畔行， 夜熄万家灯。

风一更，雨一更，聒碎乡心梦不成，只盼幸福声。

再如，学习了<雪域高原>后，我也写了几句：

随风去  天山采雪莲  一览群峰雄起   心地无限宽   

作为学生学习引领人的老师，只有充满激情，富有诗意，才能激发学生学习的兴趣，让学生体验学习的愉悦，给学生的思维和想象插上快乐的翅膀，也只有这样的课堂教学才会永远充满生命的活力，才会永远受到小学生的青睐。所以，只有当教师深情投入、真情流露、热情洋溢、激情四射的时候，学生才能受到真正的熏陶和感染。才会让课堂焕发出生命的活力。

    因此，做一个充满激情和诗意的教师，是我永远的追求！