《草帽计》教学设计

                              第二课时

  教学目标： 

    1．学习课文，理解课文，从贺龙想出的办法中体会他的聪明才智， 思考草帽计成功的几个重要因素。

    2．通过对成语的理解，体会敌人麻痹大意、丑态百出的愚蠢。

    3．学习用尽量少的文字概述草帽计。

4．认识生字9个，能正确流利有感情的朗读课文。

教学重难点：

1．学习课文，理解课文，从贺龙想出的办法中体会他的聪明才智， 思考草帽计成功的几个重要因素。

2．通过对成语的理解，体会敌人麻痹大意、丑态百出的愚蠢。

教学准备   ：

    布置学生收集相关资料，了解贺龙，了解故事发生的时代背景，了解历史上的谋略故事。

    教学过程

  一、导入

1．（板书课题）昨天，大家针对课题提出了很多问题，今天我们继续学习课文，解决这些问题。（齐读课题）

  2．首先，通过学习，你们认为“草帽计”是谁想出来的？

  二、精读课文

    1．了解故事起因。

    （1）读课文1、2自然段，思考：贺龙根据哪些情况设下草帽计的？找出相关语句，用“________”划出来。

    （2）学生交流，教师点拨：

    ①哪些句子体现了当时天气炎热？（指名读——齐读）

    ②哪些句子体现了当时情况紧急？为什么要选择在平坦的场地丢草帽？

③贺龙看到这些情况，心里是怎么想的？用“贺龙看到 _________ ，心想_________ 。”的句式说一说。

 小结：面对天气的炎热，面对敌人的追击，贺龙不仅没有慌张，反而运筹帷幄，利用地形特点和敌人的心理想出了草帽计。

2.重点学习实施草帽计的经过。

（1）默读课文3、4段，小组交流：

    ①军为什么会中计？说明了什么？

    ②白军最后的结局怎样？文中哪些成语讽刺了白军的丑态？

    （2）教师点拨：

    ①白匪先是晒得眼冒金花，后来是得意忘形，那么我们在朗读时应该注意什么？（指名读——评议——齐读）

    ②白军为什么会被自己的飞机轰炸？ （男生读课文第4段）

    ③你能用尽量少的文字来概述一下草帽计吗？

    ④你觉得贺龙的草帽计“神”在哪里？你从中学到了什么？

    ⑤齐读课文第5自然段，红军战士听到白军自相残杀的消息后，肯定有许多话想对贺龙说，会说些什么呢？

    小结：贺龙在上有敌机、下有追兵的情况下，沉着冷静、及时应变的聪明智慧真值得我们学习。

    三、拓展延伸

   你还知道哪些计谋，说说有关成语。