教学目标： 

    1、读懂课文，能抓住关键的语句体会人物当时的心情。 

    2、读通课文，体会文中的“我”表现出来的临危不惧、沉着应对的勇敢精神，并使学生受到熏陶教育。 

    教学重点：抓住“硬着头皮”“像一个将军在他的士兵面前走过一样”等语句体会人物内心活动。 

    教学难点是：让文本牵动师生的心，让学生如身临其境，体会“我”的紧张、恐惧、勇敢。 

    教学用具：课件 

    教学过程： 

    一、 谜语导入 

    课前，老师要给大家出个谜语，猜一动物。 

“毛皮大衣风雪帽，屁股挎着指挥刀，东郭老人曾相救，遇到小羊它不饶。”（狼） 

    出示“狼”的图片 

    你们知道狼有什么习性吗？ 

    这么凶狠的动物，如果你碰到它怕不怕？ 

    有一位美国作家丹德奎尔在一次深山旅行时就碰到了一群森林狼，你猜他是怎样做的？ 

    想知道他的结局吗？让我们跟随丹德奎尔一起走近这个惊险的故事。板书：向狼借路 

    谁来读一读课题，你想怎么读都可以。 

    为什么这么读？ 

    同学们有这么多疑问，怎样才能解决呢？ 

    [设计意图] 要珍视学生独特的感受、体验和理解。让学生读出自己的理解，尊重学生的个性体验。 

    二、初读感知 

    1、自由读，做到：读书三到。 

    思考：课文主要讲了一件什么事？ 

    2、课件出示 

    畏葸xǐ（找到这个词所在的位置，换词理解）流露lù 顷刻qǐng 

    3、用带有关联词的一句话概括课文的主要内容 

    “因为……所以……”“如果……就……”“虽然……但是…… 

    用一组“你真棒”；用二组，“你很棒”；用三组，“你最棒”。 

    [设计意图]利用关联词概括课文主要内容，学生会觉得很容易，也为以后概括能力打基础。 

    4、是什么让丹德奎尔敢向狼借路？快速浏览一下课文。 

    三、品读感悟 

    这是一群什么样的狼？丹德奎尔又是一个什么样的人呢？让我们进一步来了解一下。 

    1、请同学们读第二自然段。 

    说一说这时我们距离狼大约是多少？狼是怎么做的？（课件出示） 

    引读：为首的那只狼……，第二只狼……后边的4只狼……直到6只狼……它们的行动……。 

    从狼的这些行为上看，这是一群什么样的狼？它们要干什么？应该怎样去读呢？ 

    如果是你，看到这么一群训练有素的狼，你会怎样？ 

    跑吧，我们现在离狼有五十米远呢。 

    看看我们的主人公他是怎么做的？找同学读。 

        出示：我不敢流露出丝毫的胆怯，硬着头皮继续往前走。 

    我不敢流露出丝毫的胆怯，继续往前走。 

    感受一下：有什么区别？你怎么理解“硬着头皮”？谈谈生活中你有没有硬着头皮去做的事？再读    一读这句话。 

    从中能看出丹德奎尔是一个什么样的人？ 

    2、不逃跑，那只好硬着头皮继续往前走。走到离狼群只有25米到30米时，狼又是怎么做的？（找学生读一读） 

    播放狼叫声，听后有什么感受？ 

    课文中又是怎么描述这嗥叫的声的？ 

    它们在吼什么？ 

    师：趁着还有一段距离，逃吧！ 

    还往前走？好！（出示句子） 

    丹德奎尔把自己当作了什么？将军是怎样一个人？ 

    他真的威风吗？不害怕吗？从中能看出丹德奎尔是一个什么样的人？ 

    齐读第四自然段。 

    3、总算通过狼群了，跑吧？为什么不能跑？ 

    “群狼一动不动地蹲着，看着我，持续了相当长一段时间。” 

它们要干什么？从中你感觉到这是一群什么样的狼？ 

丹德奎尔通过狼群时，仍然保持着原来的步态，他又是一个什么样的人？（沉着，机智） 

[设计意图]围绕一个问题贯穿教学始终，让学生体会到丹德奎尔临危不惧、沉着应对的勇敢无畏的精神。 

    4、小结：课文以极生动的语言和扣人心弦的悬念，讲述了一个“向狼借路”的故事，对狼的描写抓住行动，行动之中又透露出狼心理的分析与判断，使凶残的狼具有灵性。对“我”的感觉和心理描写细致生动，真实可信。 

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    5、作者究竟是凭借什么成功地向狼借路的呢？ 

    临危不惧是一种勇敢，沉着应对是一种勇敢，克服恐惧战胜困难更是一种勇敢。就是“我”的这种勇敢精神使“我”向狼借路，狼给“我”让路！ 

我们再读一下课题。 

    四、拓展 

    同学们，学习了这篇课文，相信你们有很多话想要对丹德奎尔说，请你把你想说话写下来。也可以写自己的感想。 

    在这堂课的最后，老师想送给大家罗斯福的一句话：“我认为克服恐惧最好的办法理应是：面对内心所恐惧的事情，勇往直前地去做，直到成功为止。”希望我们每个同学都能做生活的强者，去主宰生活；在危险和困难面前做敢于向“狼”借路的人！ 

    板书设计： 

    向狼借路 

    临危不惧 

    沉着应对 勇敢 

    克服恐惧 

    战胜困难