第1 课时 年  级 五 授课教师 李辉耀

课  题 习作5 课  型 习作

教材简析

教材包括3个部分。

第一部分是《迎“六一”征文启事》。

第二部分是对习作要求的提示。

第三部分是提示学生平时要留心报刊等媒体开展的征文活动，抓住机会，踊跃投稿。

教 学 目 标 知    识

目    标 1、读懂《迎“六一”征文启事》，了解征文启事的写作要点及其格式。

2、领会本次习作的要求，选择一两个具体事例来写身边的一位小能人。

能    力

目    标 培养学生选择典型事例具体描写的能力

情感教育

目    标 引导学生积极参加报刊、电视等媒体举办的征文活动，借此锻炼自己的写作能力。

教学重难点

★为重点

▲为难点 ★培养学生选择典型事例具体描写的能力

▲引导学生积极参加报刊、电视等媒体举办的征文活动，借此锻炼自己的写作能力。

教学策略与方法 从生活出发，以征文活动激起学生兴趣，重点培养学生选择典型事例具体描写的能力。

教学媒体 电脑课件

教学流程 教师活动 学生活动 设计意图

第一课时

一、激趣导入



出示荣誉证书：同学们，看，知道老师手里拿的是什么吗？请一位同学大声读给同学们听听：曲佳佳同学，在2006年崂山区中小学生“文明行为我现行”暑假征文评选中，获小学组二等奖。

  师板书：征文

  这是佳佳同学参加征文活动获得的荣誉。指板书：征文是各种报纸杂志经常向同学们发出的邀请函，以前参加过征文活

教学流程 教师活动 学生活动 设计意图

二、学看征文启事

三、写片断、修改片断

四、完整构思、完整习作

动的同学请举手，举手的同学都是能抓住生活中的机会写作能力！那以前没有参加过投搞的同学们，今天机会来了。请同学

们看一看桌子上的征文启事

要参加这种活动，第一部要弄清楚征文启事的要求

出示：1、征文题目是什么

      2、征文的具体要求有哪些？

      3、主办单位和印发启事的日期

请同学们再读启事，弄清楚这几个问题

指名说一说

1、征文题目是什么

《我身边的小能人》

2、征文的具体要求有哪些？

3、主办单位和印发启事的日期

小能人指什么样的人？

板书：表现突出

想一想在你身边有谁在哪些方面表现突出？

是啊，在我们身边有书法小能人、运动小能人、歌唱小能人等等，那我们该用什么方法来证明他是小能人呢？

板书：举事例

小组讨论：举例子时应当举什么样的例子？又应该注意什么？

引导学生说出：一两个、真实、典型

并板书

出示：选定一个小能人，举他一个生活中的事例来写一写

1、学生写

2、修改

先在小组里修改

小组推荐，集体评析

引导学生从人物的动作、表情、语言、等方面来写

注意语句通顺、标点正确、语言生动

根据刚才的经验完整构思、完整习作

学生读

指名读

根据要求读启事

学生回答

学生回答（有突出表现）

生举例子

学生思考：举例字

分小组交流、讨论

学生写片断



教学流程 教师活动 学生活动 设计意图



板书设计 习作5

征文

《我身边的小能人》

表现突出

举事例（一两个、真实、）

教学反思