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17蛇与庄稼(沪教版五年级教案设计)
 17 蛇与庄稼

【学习目标】

1学会生字新词,按照要求积累词语。

2学习在默读中理解课文内容:默读,思考事物间的联系。

3知道事物之间存在着简单或复杂联系,懂得研究事物之间的相互联系很重要。

【教学过程】

一揭题激疑,感知课文。

1出题,释题:蛇与庄稼会有联系吗?有,不仅有联系,而且很密切。今天我们就一起来探究蛇与庄稼之间有什么联系?其他事物之间又是怎样联系起来的。

2默读课文,说说文章提到哪两种联系,各举了哪些例子。其间,指名读课文,及时纠正,尤其是生字新词的读音。其间,还可以通过教师引读的方式来梳理课文中有关简单联系的内容:

引:天上下雨,(地面就湿);太阳出来,(东西就容易晒干);火(可以烧东西);水(可以灭火)。这些事情显而易见,都很好懂。一下子能看清楚,所以叫(简单联系)。

然后让学生说说对“显而易见”一词的理解。(明显而容易看见)

二组织自学、质疑问难。

1重点突破,导学第一节。

(1)默读思考:这段文字中有两个“奇怪”,分别指什么?大家为什么“奇怪”?

[其间,出示“蛇”、“庄稼”、“田鼠”;还应伺机出示句式:“按理说……,可是……,因此人们感到奇怪(这是一个奇怪的办法)。”先说一组的,再连起来说。]

比如:按理说风调雨顺,庄稼应该得到丰收,可是庄稼不见起色,因此人们感到很奇怪。

按理说蛇与庄稼是风马牛不相及的两个事物,可是老农买了一批蛇来放到田里,庄稼得到了大丰收,因此这是一个奇怪的办法。

[也可以:

①默读划句:为什么田里有了蛇,庄稼就获得丰收?相反,田里没了蛇会歉收?从文中找出点明蛇与庄稼关系的句子。

②读议下面的句子:

现在田里有了蛇,蛇又能大量捕捉田鼠,因而庄稼又获得了好收成。

因为没了吃田鼠的蛇,田鼠繁殖得就特别快,庄稼让田鼠糟踏得特别严重,所以歉收了。

③根据理解画出三者关系图。

④看图,用“因为……所以……”的关联词说说蛇、田鼠与庄稼三者间的关系。]

(2)小结:学完了这一小节,你懂得了什么?

(蛇与庄稼是通过田鼠发生联系的,是间接联系。)

2深入探究。

(1)默读第二节,了解猫和苜蓿的联系。先找到事物,然后画出猫、田鼠、蜜蜂和苜蓿四者关系的示意图,再用几句话概要地说一说。

(2)讨论,引导推理:

因为猫养得多,所以()

因为田鼠不能放肆,所以()

因为蜜蜂活动不受影响,所以()

因此()

(3)默读第三节,说说随地吐痰与行人得病是如何产生联系的。[可以画示意图讲解,也可以直接说。]

三总结课文,有所拓展。

1引导学生对照起来看上述三个例子中事物关系的示意图,思考:比较后发现什么?

2在学生交流的基础上,帮助他们得出结论:

有些事物间的联系比较隐蔽,往往不易被人发现。所以,我们应当[引读]……(生齐读课文后面的两句话)。

3启发学生举出复杂联系的实例,进一步增强感性认识。同时强调:在自然界中,物与物、人与物间本来就有着密切的联系,这些联系不能随意破坏。人们应该了解它们,这样才能把事情办得更好些.

 
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