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一个中国孩子的呼声(沪教版五年级教案设计)
 6 一个中国孩子的呼声

【教学重点和难点】

1自主学习,针对课题质疑并解疑。

2情感体验,激发热爱和平的情感。

【教学过程】

一故事导入,对课题质疑。

1第二次世界大战的时候,法国首都巴黎的一个小楼的楼顶上有个小男孩,他非常喜欢养鸽子。昨天,一只刚会飞的小鸽子从窝里飞出去,到了晚上还没回来,所以,一大早小男孩就站在楼顶上,仰着脖子向天上看着。这时,他突然发现天空上出现了一个小白点,小男孩高兴极了,从家里拿来一个红布条,站在楼顶上挥动着,好让小鸽子快点认出自己的家。这时,正好有几个德国鬼子从这个小楼前走过,他们认为小男孩是在给游击队发信号,就像一群恶狼一样端着枪跑上楼来,把小男孩从楼上推下去,摔死在大街上。他们还用刺刀扎死了所有的鸽子。

毕加索知道了这件事,热血澎湃,画了一只展翅翱翔的鸽子,大家取名为和平鸽,因为这幅画代表了全世界人民热爱和平的愿望。

2和平鸽就这样诞生了,它有没有把和平带到世界的每一个角落?让和平永驻人间呢?今天就让我们来听听一个中国孩子的呼声。出示课题,齐读课题。

3读了课题后,你想知道些什么呢?学生质疑。梳理板书:向谁呼吁?呼吁什么?为什么要呼吁?

二初读课文,整体感知。

1学生自由朗读课文,用自己喜欢的方式学习字词。

2小小组内交流刚才的质疑。

三阅读研讨,激发情感。

1课堂交流:向谁呼吁?呼吁什么?板书:

加利

要和平

不要战争

2重点研讨:为什么呼吁?(当堂交流,随机读悟)

(1)朗读正文最后一节,学生圈划关键语句。交流出示:

“为了母亲不再失去儿子,为了妻子不再失去丈夫,为了孩子不再失去爸爸,全社会应该一致行动起来,维护和平,制止战争!”

(2)雷利失去了谁?谁来介绍一下他的爸爸,可以联合国秘书长加利的身份,也可以儿子雷利的身份。

(3)爸爸是多么出色,可是他却被战争夺去了生命,朗读第二第三节,什么地方最令你感动?自由朗读圈划,作适当批注。

(4)交流:随机落实以下词句的理解,并指导朗读。

“我们如约捧着鲜花,接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣,腕上的手表浸满了凝固的鲜血。”

“如约”什么意思?我们如的是什么约?和哪一句相呼应?面对此情此景,我和妈妈会是怎样的心情和表现?能用朗读来表达悲痛欲绝的心情吗?

“爸爸的嘴张着,仿佛在呼唤着什么。啊!我听见了,妈妈听见了,在场的阿姨听见了,全世界都听见了,他呼唤的是“和平!和平!和平!”

你听见了吗?怎样朗读?这时我的心情又是怎样的呢?(可以结合第四节)

(5)配乐朗读这两节。

四联系生活,放飞理想。

1毕加索的和平鸽没有把和平带到全世界,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着宝贵的生命。“家事国事天下事,事事关心”,你知道在地球的哪些地方还有战争?

2今天就让我们把和平的鸽子放飞到这些地方,让我们的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园!小组合作,完成小诗《放飞》:

在我的心中,

藏着一只和平鸽,

我想把它放飞到

伊拉克上空,

它会对着美英战机喊:

别炸啦!别炸啦!

 

在我心中,

藏着一只和平鸽,

我想把它放飞到

(),

它会对着()喊:

()!

 

在我心中,

藏着一只和平鸽,

我想把它放飞到

世界的每一个角落

它会对着蓝天呼唤:

和平!友谊!地球是一家!

3推荐吟诵。

板书设计:

一个中国孩子的呼声

∣↓

↓要和平

(失去了爸爸)————→(加利)

不要战争

 
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