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教学设计
第1册教学设计
人教版第1册教学设计
《棉鞋里的阳光》第一课时教学设计(人教版一年级教案设计)
教学目标:[www
1. 认识13个生字,会写“妈、午、放、合、收”6个字。[
2. 正确、流利地朗读课文。[www
3. 理解课文内容,知道“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识,懂得关心老人。[www
教学时间:2课时[www.
教学过程:[
[
一、导入揭题
1. 师板书“阳光”,你知道哪些关于阳光的知识? ]
2. 今天我们要来学习一篇关于阳光的课文《棉鞋里的阳光》,齐读。学习“棉”[
3. 读了课题,你有什么想问的?[ ]
二、感知性阅读,学习生字词[ ]
1. 自由读课文,标一标自然段。[
2. 再读课文,用“0”圈出文中的生字。 3. 生字教学:[ ]
(1)小黑板出示本文的生字词(带有拼音),自由读,齐读。[
(2)擦拼音,同桌互读,指名读。
(3)小组合作:读读生字卡片,想想怎么记。“午”—“牛”区别。[
4.再读课文,选自己最喜欢的自然段读一读。[
5.读了课文,你懂得了什么?[
三、再读课文,理解内容[
1. 指名读第1--4段,课文写的是“什么时候,什么地方,谁在干什么?”[ ]
2. 小峰是怎么说的?妈妈又是怎么回答的?(指导朗读) ]
3. 小峰知道了这个“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识,他又是怎么做的呢?(自由读第5—6段)[
4. 理解“舒服地”,用“舒服”说话。[
5. 奶奶起来发现了什么,她是怎么说的?[
出示:“咦,棉鞋怎么这么暖和?”[
6. “咦”说明奶奶怎么样?奶奶奇怪什么?朗读时,要读出奇怪的语气。
7. 总结,知道从小要关心老人。[
四、指导有感情地朗读全文[ n]
你还有什么不懂的?(提高学生质疑问难的能力)
五、指导书写
六、布置作业:回家替爷爷奶奶做些力所能及的事。[
七、扩展:除了棉被、棉鞋里,哪些地方还可以钻进阳光?[
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棉鞋里
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