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教学设计
第3册教学设计
人教版第3册教学设计
纸船和风筝(人教新课标二年级教案设计)
20、纸船和风筝
第二课时详案
设计者:浙江省乐清市虹桥镇第一小学 倪乐霜
教学目标:
1.正确认识8个生字,正确书写“祝、幸、福”等8个生字。
2.在老师引导下,通过自读课文、联系上下文、联系生活经验理解课文内容,提高理解运用语言文字的能力。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
4.边读边体会松鼠和小熊的真挚友谊及友谊带来的快乐。
教学重点:识字和朗读,体会松鼠和小熊的真挚友谊及友谊带来的快乐。
教学难点:体会松鼠和小熊的真挚友谊及友谊带来的快乐,懂得人与人之间要真诚地相处。
教学时间:2课时
教学准备:课件
教学过程:
第一课时
一、激趣导入。
二、初读课文、整体感知。
三、学习生字词语。
四、学习第一自然段。
五、写字指导:坏、松、扎、抓、祝、句
第二课时
一、复习导入
这节课我们继续学习第20课。生读课题。
通过上节课的学习,你知道了什么?
引:纸船和风筝使他们俩成了好朋友。
过渡:纸船和风筝是怎样使他们成为好朋友的呢?
二、精读课文。
1、请小朋友打开课文,自己读一读2~6自然段,想一想,你从哪些地方体会到纸船和风筝是使他们成为了好朋友。(学生自由发言)
交流: 出示:纸船漂呀漂,漂到小熊的家门口。
风筝乘着风,飘呀飘,飘到了松鼠家门口。
指名读,男女生分句读。你发现了什么?
(出示“飘呀飘”和“漂呀漂”)
这里出现了两个piao,有什么不同?师随机板书:漂、飘
(根据学生的发言点拨:“漂呀漂”怎么用?这个“飘呀飘”又怎么使用呢?)
教师小结:你看,这两个字读音相同,表示的意思却不一样,三点水旁的漂,和水有关,表示在水上“漂”;风字旁的飘,和风有关,表示在风中飘。)
是啊,汉字中有很多字是这样的,字的偏旁跟意思有关。
把词语送到句子中,谁愿意来读一读。
指导朗读。
2、读得真棒。引读:
纸船漂到小熊家门口,小熊拿起纸船——乐坏了。
风筝飘到松鼠家门口,松鼠一把抓住风筝的线一看,也——乐坏了。
出示两句话:小熊拿起纸穿一看,……
松鼠一把抓住风筝的线一看,……
(1)自由读读这两段话。那一对同桌愿意来读读。
(2)读着读着,你发现了什么?
预设:你真会读书,发现了他们俩的表情一样,都乐坏了。
当学生说到:祝你快乐!师:你也来把祝福送给松鼠吧。
生自由发言后,师小结:不管送的是什么,都是礼物;不管写的是什么,都是祝福。他们都——乐坏了。(乐坏了变红)
乐坏了就是……
引:如果,很忙的话就说——忙坏了、很热的话就说——……
(3)出示两幅插图和文字
想象一下,小熊“乐坏了”是什么样的?松鼠“乐坏了”又是怎样的?
出示图片看图说话:
(4)那咱们把小熊和松鼠的快乐读出来。指导朗读。
师:让我们一起把快乐写在脸上,把幸福装进在心里,再来读读这段话吧。
3、孩子们,纸船给小熊带来了——快乐,风筝给松鼠送来了——幸福,他们成为好朋友后,生活会和以前有什么不一样呢?
课件出示:
当小熊生病时,松鼠会( )
当小熊有困难时,松鼠会( )
当松鼠快乐时,( )
当 时,( )
请你选择其中的一个来说说。
小结:是啊,孩子们,有了好朋友是多么幸福的日子啊!
4、(忧伤的音乐响起)可是,有一天,他们俩为了一点小事吵了一架,山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了。
(1)看到这情景,你的心情怎么样?
(难过)那就难过地读吧(齐读第7段)
(2)引出:此时此刻小熊心里?出示第八段;小松鼠心里?出示第九段。
①自己读,你又读懂了什么?
交流:②难过。(两句话变红)他们会难过的怎样?让我们走近这难过的一对好朋友吧,读。
③学生说到每天还是……时,
师:小熊小熊,你和松鼠都吵架了,为什么还每天扎一只风筝?
小熊,你来
松鼠松鼠,你和小熊吵架了,为什么还每天折一只指船?
松鼠,你说。评:
是啊!有朋友之间,当对方有了错误,我们就
该去原谅对方,谅解对方啊!
小结:小朋友,你们真会读书,自己读懂了那么多! 虽然他们吵架了,但心里都还装着对方。
让我们再次走进他们的心里,读读这两段话吧,
④分男女生读这2段。
真好!他们都很难过,
5、过了几天,松鼠再也受不了啦,他在一只折好的纸船上写了一句话。
出示:如果你愿意和好,就放一只风筝吧!
指导朗读。
师:纸船带着松鼠的心愿顺着溪流漂走了。
6、是的,你们看,就在傍晚……出示最都一段。
指名读。真好,那么激动和兴奋,我们一起高兴地读吧。
看到这一只只纸船,小熊也放起了一只只风筝。
7、出示课件:音乐响起,漫天风筝飞舞,满溪纸船漂荡……
一只只风筝乘着风飘向山顶、一只只纸船顺着溪流漂向山脚,
师:此时此刻纸船和风筝一定带着小熊和松鼠很多很多的心里话
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小熊会说……松鼠会说……
师:有位作家说过:人与人之间,只有真诚相待,才是真正的朋友。拥有好朋友是对每个人来说幸福的事啊!
老师送大家一句话,齐读:拥有朋友,一生幸福!
三、写字指导:
1、在这样的幸福时刻,我们也写写幸福这个词吧。
写幸的时候要注意什么呢?(下面是个羊少了一横,第二横最长)师范写。
“福”是什么偏旁?
师:视字旁写的时候要注意什么?
师:伸出小手,和老师板书“福”。
学生练习书写。
师:我写这个词的时候心里暖融融的,你们呢?
再读词语:幸福
2、展示、评价。
3、师:有朋友是快乐的,有朋友是幸福的,我祝愿小朋友们都能得到朋友,得到快乐和幸福。
作业:1、讲一讲:把这个故事讲给家里人听。
2、写一写:把自己对朋友的祝福写下来送给朋友。
板书: 纸 船 和 风 筝
小熊 快乐 幸福 松鼠
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纸船和风
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