小学数学教学资源网 手机版
类目:首页教学设计教案
阅读:240  
标签:教案 第3册教案 人教版第3册教案
因数和积的变化规律(人教版二年级教案设计)
 课题:因数和积的变化规律

  教学目标

  1.知道“扩大”、“缩小”的含义.

  2.理解乘法里一个因数不变,另一个因数扩大(或缩小)若干倍积也扩大(或缩小)相同倍数的规律.

  3.能运用积的变化规律进行简便计算.

  教学重点

  理解“一个因数不变,另一个因数扩大(或缩小)若干倍,积也扩大(或缩小)相同的倍数”这一数学规律.

  教学难点

  理解因数和积的变化规律并运用规律计算.

  教学步骤

  一、铺垫孕伏.

  1.口算:

  420×2 9×40 23×30 0×700

  600×3 80×90 35×20 800×10

  200×30 70×60 1×190 18×40

  2.下面两题,用竖式怎样计算比较简便?

  28×40 2800×30

  二、探究新知.

  1.教“扩大”或“缩小”几倍的含义.

 (1)讲授把一个数“扩大”几倍就是把这个数乘几.如5扩大3倍就是5×3=15,板书:  ,把一个数缩小几倍就是把这个数除以几.如15缩小3倍就是15÷3=5,板书:  

 (2)练习:

  ① 6扩大4倍是多少? ② 3扩大10倍是多少?

  ③ 200缩小20倍是多少? ④ 8缩小8倍是多少?

  2.教例6.

  (1)出示表格:

因数 16 16 16 16 16

因数 2 4 10 20 100

积 32

  (2)学生口算填表:

  (3)想:发现了什么?分组讨论.

   ① 第2、3、4、5组的第二个因数同第一组比较,分别扩大2倍、5倍、10倍、50倍,积也随着扩大2倍、5倍、10倍、50倍.

   ② 一个因数不变,另一个因数扩大若干倍,积也扩大相同的倍数.

   (4)练习: 

  12×3= 48×5=24×5=

  120×3= 48×50= 24×25=

  1200×3= 48×500=24×75=

  小结:启发学生把发现的规律进行概括:一个因数不变,另一个因数扩大(或缩小)若干倍,积也扩大(或缩小)相同的倍数.

   (5)填空练习:

  ① 在4×5=20中,如果4不变,5扩大2倍,那么积也( )倍.

  ② 在6×8=48中,如果8不变,6缩小3倍,那么积也( )倍.

  三、课堂总结.

  这堂课你学到了什么?

  四、随堂练习.

  1.填表:观察每次计算同前一次比较,因数有什么变化?积有什么变化?

因数 20 40 40 200 200

因数 50 50 100 100 200



  2.填空:

  (1)一个因数不变,另一个因数( ),积也( ).

  (2)一个因数不变,另一个因数扩大5倍,积( );一个因数缩小7倍,另一个因数不变,积( );一个因数不变,要想使积扩大24倍,另一个因数( ).

  五、布置作业.

  (207+99)×32 130×(560-490) 400×(225÷9) (798+486)÷6

  板书设计

因数和积的变化规律

因数 16 16 16 16 16

因数 2 4 10 20 100

积 32 64 160 320 1600

       

一个因数不变,另一个因数扩大(或缩小)若干倍,积也扩大(或缩小)相同的倍数.

 
标签:教案 第3册教案 人教版第3册教案 因数和积
链接:浏览相关课件 备课参考
下载本资料word文档(内含配套教学用图)
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信
上一篇:一位数同整十、整百数相乘的口算(人教版二年级教案设计)
下一篇:因数末尾有0的乘法(人教版二年级教案设计)
小学数学教学资源网 教案分类查询
人教版| 新课标| 苏教版| 西师| 北师大| 青岛
1册| 2册| 3册| 4册| 5册| 6册| 7册| 8册| 9册| 10册| 11册| 12册
教案| 学案| 说课| 实录| 案例| 反思
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学

本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
联系手机:13958889955  电脑版