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开展活动,小学语文教学充满无限活力
甘肃省临泽县城关小学 员志琴

小学语文教学过程中应创设学生活动的机会。以活动来增强学生自主学习的热情,在丰富多彩的活动中,使学生学知识,长见识,练才干。若只是盲目地提倡多读多写,那很可能事倍功半,而在读写过程中加入了说和演,提供给学生语言实践的机会,开辟领悟和运用语言的天地,对学生语文素养的提高是很有裨益的。同时,就学生的学习过程来说,有益、有趣、有效的活动也是促进学生自主学习的动力,可以说,有了活动,语文课课堂教学就会充满了无限活力。下面向大家介绍几种活动的方式。

演一演。爱表演是儿童的天性,他们总希望老师给予表演和机会,使他们能够充分地展示自我、施展才华。教师可以选择教材中那些具有较强故事性,情节有趣的课文,让学生"当当小演员,亲自演一演",会收到预想不到的效果。例如:在执教《田忌赛马》一文时,我就采用了表演的学习方法。以三位同学为一个小组,小组内互相合作,小组间展开比赛。先让学生挑选课文中自己喜爱的角色,再让学生仔细研读课文,并确定具体演哪一角色,然后改写成剧本形式进行表演。最后要求学生在表演结束后评出最佳演员、最佳剧本,最具创意奖等等。教学效果令人满意,因为要演,学生必须去研究人物的语言、动作、神态等诸多因素,从更深层次上把握角色;因为要写,学生必须自觉而又认真地阅读课文;因为要评,在表演时,学生又必须认真欣赏整个学习过程中,学生的能力得到了充分锻炼,并且积极性特别高。

辩一辩。"辩"是学习语文的一种很好的方法,通过"辩"可以使学生进一步加深对课文的理解,并可提高学生的语言表达能力。我在教学《矛与盾》一文时,就采用了这一方法,效果不错。根据学生自己阅读后的选择,我把学生分成"矛"和"盾"两大阵营。再让这两个阵营的学生自主学习、自读课文说说自己喜欢的理由。谁能把道理讲得充分透彻,老师就加入那一方。这样一来,大大激发了学生学习的热情。学生各尽所能,通过各种方式来寻找、陈述自己喜欢的理由。有的说,有的读,有的介绍相关故事背景……,课堂气氛十分热烈,学生的学习潜能被充分挖掘出来了。

唱一唱。汉语言本身具有较强的音乐性,因此不妨大胆地将音乐引入课堂。在教学《让我们荡起双桨》一课时,为了渲染课堂气氛,把学生带到课文的意境中去,和学生一起唱起那首优美动听的歌曲--《让我们荡起双桨》,学生随着歌声飘飘,完全进入了诗的意境中。可以想象:在这样教学氛围下,学生的学习情感怎能不投入?学生想象的翅膀怎能不打开?学生学习的潜能怎么会不被激发呢?用音乐这样一种学生熟知的艺术方式来开启他们智慧的大门。对激荡学生的情感,展开学生的想象力,激发学生的创造潜能,具有十分重要的促进作用。

访一访。在语文教学中,让学生做一回记者,采访充当课文中人物角色的同学。这种活动放在学完课文后进行,有助于巩固学习所得,学生也十分喜欢。比如在学完《郑人买履》之后,选一位同学扮演小记者。向演"买履"的同学问几个问题。当记者的同学只有对课文有较深理解,所提问题才能切入中心,才能深刻具体。被问的同学也只有熟悉课文中人物的思想性格,回答才会流畅、贴切。

活动的方式有很多,不必拘于一格。具体选择哪一种,应有针对性。总之,活动原则应突出开放性、主体性、挑战性;活动目标应致力于能力的培养,诸如自主学习的能力,获取知识信息能力,创造性解决问题的能力等等。课堂教学活动多多益善,只要教师稍加尝试,便能感受到活动在小学语文教学中的非凡魅力!

作者邮箱: ljyzq666@163.con
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