这首古诗是描写秋景的。读了之后，我们会被诗中所描绘的深秋美景所深深陶醉。《赠刘景文》写的是秋末的景色。荷枯，菊败，橙黄，橘绿，色彩鲜明，突出了秋天的特点。其中描写菊花傲寒斗霜的气慨，间接表达了对人的敬佩之情；配有插图，便于对诗意的理解。  对于上古诗这类课文，确实心中没底，毕竟他距离我们太遥远...

  在古诗教学中，我们要在创设自由、和谐、民主、开放的学习环境基础上，以层次性的朗读、吟诵为重点，引导学生自主探究、感悟诗境，活化古诗词的形成过程，重新焕发古诗词的生命活力和人文精神。  一、提供充足时间，引导学生感悟：  　　苏霍姆林斯基说：“教室里让学生集中思考、各抒己见，虽有点乱，但要珍惜这...

 古诗又是小学语文教材中一类特殊的课文，从语言文字上看，它用的是古汉语；从表现形式上看，它含蓄、凝炼、节奏强、跳跃大；从叙写的内容上看，它离我们的时代较久远。因此，在古诗教学中，教师要在创设自由、和谐、民主、开放的学习环境基础上，以层次性的朗读、吟诵为重点，引导学生自主探究、感悟诗境，活化古诗词的形成...

 赠刘景文/苏轼  荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。  一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。    《赠刘景文》是北宋文学家苏轼写给好友刘景文的一首诗，写于元祐五年作者任杭州知州之时。作者通过歌咏初冬时的景物，勉励刘景文要抓住人生的大好时光，积极向上，不断进取。景文是刘季孙的字，他当时担任两浙兵马都监...

 赠刘景文/苏轼    荷尽已无擎雨盖，  菊残犹有傲霜枝。  一年好景君须记，  正是橙黄橘绿时。    注释  　　①刘景文：刘季孙（1033～1092），字景文，祥符（今河南开封）人。宋仁宗嘉祐间，以左班殿直监饶州酒务，摄州学事（《石林诗话》卷下）。宋哲宗元祐中以左藏库副使为两浙兵马都监。因苏轼...

 山行/杜牡  远上寒山石径斜，白云深处有人家。  停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。    [译文]：  沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处，居然还有人家。停下车来，是因为喜爱这深秋的枫林晚景。枫叶秋霜染过，艳比二月春花。  全诗通过枫叶，写出了晚秋的热烈气氛。      [注释]：  径：小...

     唐代——杜牧，803～852）：唐代诗人。字牧之，京兆万年（今陕西长安）人。杜牧的诗文集《樊川文集》共二十卷，他的诗豪放、旷达、俊逸。其诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。 （《江南春》、《中秋》、《秋夕》、《清明》  千里莺啼绿映红，水村山郭...

 　　《山行》这首由晚唐诗人杜牧所写清新俊逸的小诗描绘了由寒山、石径、白云、枫林构成的一幅浓郁动人的山林秋色图。字里行间流露出诗人对大自然美景热爱之情。深秋在诗人笔下并不萧条冷落，而是嫣红满目，生意盎然，给读者以美的享受和精神的鼓舞。在这首诗中，作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之...

 　　《山行》这首由晚唐诗人杜牧所写清新俊逸的小诗描绘了由寒山、石径、白云、枫林构成的一幅浓郁动人的山林秋色图。字里行间流露出诗人对大自然美景热爱之情。深秋在诗人笔下并不萧条冷落，而是嫣红满目，生意盎然，给读者以美的享受和精神的鼓舞。在这首诗中，作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之...

 　　《山行》这首由晚唐诗人杜牧所写清新俊逸的小诗描绘了由寒山、石径、白云、枫林构成的一幅浓郁动人的山林秋色图。字里行间流露出诗人对大自然美景热爱之情。深秋在诗人笔下并不萧条冷落，而是嫣红满目，生意盎然，给读者以美的享受和精神的鼓舞。在这首诗中，作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之...

 　　《山行》这首由晚唐诗人杜牧所写清新俊逸的小诗描绘了由寒山、石径、白云、枫林构成的一幅浓郁动人的山林秋色图。字里行间流露出诗人对大自然美景热爱之情。深秋在诗人笔下并不萧条冷落，而是嫣红满目，生意盎然，给读者以美的享受和精神的鼓舞。在这首诗中，作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之...

 　　《山行》这首由晚唐诗人杜牧所写清新俊逸的小诗描绘了由寒山、石径、白云、枫林构成的一幅浓郁动人的山林秋色图。字里行间流露出诗人对大自然美景热爱之情。深秋在诗人笔下并不萧条冷落，而是嫣红满目，生意盎然，给读者以美的享受和精神的鼓舞。在这首诗中，作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之...

 　　古诗又是小学语文教材中一类特殊的课文，从语言文字上看，它用的是古汉语；从表现形式上看，它含蓄、凝炼、节奏强、跳跃大；从叙写的内容上看，它离我们的时代较久远。因此，在古诗教学中，教师要在创设自由、和谐、民主、开放的学习环境基础上，以层次性的朗读、吟诵为重点，引导学生自主探究、感悟诗境，活化古诗词的...

 　　当今小学界越来越重视古诗的教学，古诗教学的风格也越来越多，有重视“逐词逐句稳步理解诗意”的扎实式教学，有追求“熟读唐诗三百首，不会作也会吟”境界的诵读积累式的教学，有崇尚“在自学中提高理解古诗能力”的放手式教学，有沉迷“进入意境，品味诗意，写成小品文”的赏析式的教学等等。笔者以为，不管采取何种教...

 　　《山行》是晚唐诗人杜牧创作的一首著名的绝句，原诗是：  　　远上寒山石径斜，  　　白云深处有人家。  　　停车坐爱枫林晚，  　　霜叶红于二月花。    　　这首诗展现了一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶构成了一幅和谐统一的画面。诗人没有像一般封建文人那样，在秋季到来时哀伤叹息...

 　　《山行》是晚唐诗人杜牧创作的一首著名的绝句，原诗是：  　　远上寒山石径斜，  　　白云深处有人家。  　　停车坐爱枫林晚，  　　霜叶红于二月花。    　　这首诗展现了一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶构成了一幅和谐统一的画面。诗人没有像一般封建文人那样，在秋季到来时哀伤叹息...

 　　杜牧的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”早已成为脍炙人口的名句了，另一位著名的唐代大诗人白居易读了杜牧的这首红叶诗，也写了一首红叶诗，名叫《和杜录事题红叶》。“和”在这里读hè，意思是依照别人诗词的题材和体裁做诗词；杜录事就是指杜牧。白居易的诗这样写道：    　　　　　　　　　　寒山十月旦，...

 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　山　行  　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　杜牧  　　　　　　　　　　　　　　　　　远上寒山石径斜，  　　　　　　　　　　　　　　　　　白云生处有人家。  　　　　　　　　　　　　　　　　　停车坐爱枫林晚，  　　　　　　　　　　　　　　　　　霜叶...

 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　山　行  　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　杜牧  　　　　　　　　　　　　　　　　　远上寒山石径斜，  　　　　　　　　　　　　　　　　　白云生处有人家。  　　　　　　　　　　　　　　　　　停车坐爱枫林晚，  　　　　　　　　　　　　　　　　　霜叶...

 　　　　　　　　　　　　　　　　　山　行  　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　杜牧  　　　　　　　　　　　　　　　　　远上寒山石径斜，  　　　　　　　　　　　　　　　　　白云生处有人家。  　　　　　　　　　　　　　　　　　停车坐爱枫林晚，  　　　　　　　　　　　　　　　　　霜叶红于...

 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　山　行  　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　杜牧  　　　　　　　　　　　　　　　　　远上寒山石径斜，  　　　　　　　　　　　　　　　　　白云生处有人家。  　　　　　　　　　　　　　　　　　停车坐爱枫林晚，  　　　　　　　　　　　　　　　　　霜叶...