邵嘉荑 杭州市滨文小学603班    “妈妈，我考了一百分呢！”静静的村庄回荡着孩子稚嫩的童声。  过去，铁蛋和父母、爷爷一起生活，一家人其乐融融。父亲下地耕田，是干活的一把好手，邻居们都叫他“大壮”；母亲在家养猪，偶尔做点手工，卖给来旅游的人，她绣的花鸟，栩栩如生；爷爷则负责接送铁蛋上学，上学的路...

 邵嘉荑 杭州市滨文小学603班    一觉醒来，我已经是蒲公英妈妈的孩子，我吮吸着清晨的雨露，在晨曦中放声歌唱。  “呼呼”一阵微风吹来，我和哥哥姐姐们，离开了妈妈的怀抱，飞向五彩缤纷的世界：我们飞过碧绿的田野，看见农民伯伯正翘首盼望丰收的到来；我们飞过幽深的森林，听见鸟儿在枝头欢快地歌唱；我们飞过...

 【教材分析】  《走月亮》是部编版四年级上册第一单元的一篇优美的抒情散文，是作家对童年时代美好的回忆，充满童真童趣。我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，为“走月亮”。“走月亮”不同于在月光下赶路，也不是满怀心事地走在月光下，而是特意到月光下走，散步，因此“走月亮...

  秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。  　　月盘是那样明亮，月光是那样柔和，是在洱海里淘洗过吗？月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……  　　这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着。走啊走，啊，我和阿妈走月亮！  　　细细的流水，流...

 单元说明    本单元围绕“想象”这个主题编排了《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》3篇课文。这是继一年级上册第六单元后又一个以“想象”为主题的单元，本单元课文侧重于体现想象之美：《古诗二首》中的想象能让人人情人境；《雾在哪里》中的想象充满童趣；《雪孩子》中的想象美好纯真。课文选材经典，语言生...

 ◆读歌谣    月亮的变化规律    初一看，一条线，初二三，眉毛弯。    初五六，挂银镰(lián)，初七八，像小船。    初九十，切半圆，十五六，像玉盘。    ◆含“月”字的成语    月明星稀　月落星沉　花好月圆　日新月异    日升月恒 月白风清 闭月羞花 月光如水 ...

     很多时候，为了追求所谓的“高效”，为了让学生快捷、准确地掌握知识，为了在考试中取得优异的成绩，教师们总是以一些现成的、常规的思维去引导学生，害怕学生创造性地思考，  害怕学生出错，影响分数。很多时候，教师总是对参考书爱不释手，总是热衷于“标准答案”，一切唯书...

    在当前许多学校都存在一种教学条件跟不上教学改革的现象，教学改革要求学生要通过视觉、听觉同时感知课文内容，而现在书本上讲到的地方，并不是每个孩子都去看过或者从其它途径事先了解过（特别是山区的孩子）。有条件的地方可以在课堂上用课件展示，没有条件的农村学校呢？他们怎么让孩子感受到当...

 浅谈农村小学语文教学中想象力的培养  伟大的科学家爱因斯坦也强调说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,而且是知识进化的源泉。”语文课程标准中提出:“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。”可见想象是人类学习和智力活...

 　　傍晚时分，太阳一寸一寸地落下了山头，火红的晚霞映在天边，好似燃烧的火焰，美丽极了。但不知为什么，最近我很喜欢坐在窗前观赏明月，好像月亮上有什么金银珠宝迷住了我，总之，我开始渐渐对月亮情有独钟。  　　有时，月亮就好像一条弯弯的小船，四周都是用黄金砌成的，在漆黑的夜幕中分外耀眼。一缕轻风吹过脸颊...

  　一、在想象中激发求知的热情  　　上课伊始，老师出了个谜语：一位老公公，面孔红彤彤;每天早早起，按时来上工。孩子们边听边想，很快就猜出是“太阳”。老师把预先画好的哈哈大笑的“太阳”贴在黑板上。然后让同学们猜一猜太阳为什么笑得这么开心。同学们七嘴八舌的说开了，求知的热情在想象中自然而然地高涨起来。 ...

 早年教过一个学生，他写诗着了魔。有时听我的语文课，他突然目光空洞迷茫，我知道他一准儿是在构思诗了，便转移了视线，不去扰他。    一次练笔，他脸上漾着得意的笑，交给了我这样一首小诗——    我家小妹妹    提着竹篮去打水    妈妈说    竹篮怎能打来水    妹妹说   ...

     ——徐 芳  善于想象有很多好处，既可...

 2013年春季期毕业班复习课  怎样写想象作文  平南镇第二小学 刘雨玲  复习目标：  1、通过复习，进一步明确想象作文的类别及特点。  2、掌握想象作文的写作方法和技巧。  教学重点：掌握看图想象作文的方法和技巧  教学过程：  一、 激发兴趣，导入课题  1、谈话，相机指出什...

 在读写教学中训练学生的想象能力  训练想象能力的语文教学中还有其特殊的意义。这是因为选入教材的极大部分课文属文学作品，作者所创设的意境，塑造的形象，都与想象结下了不解之缘，而教师组织学生阅读这些作品时，又必须以自己的经验，凭借想象来还原并充实作品的意境的形象，才能比较深刻地感受作品的内蕴。至...

 找月亮  四年级一班谢书奕  快到中秋节了，想着那圆圆甜甜的月饼，我和弟弟决定：吃过晚饭，我们一起出去找月亮。  晚饭后，弟弟和我高高兴兴地手拉手一起去找月亮了。  我们蹦蹦跳跳地来到庭院中，夜风习习，花儿树儿翩翩起舞。我们仰望着，在天上看了几圈，可就是没有看见那个黄黄的，像月饼一样的圆盘...

 今天教学《综合训练四》，第四题是扩充句子，其中有一题是这样的：（ ）月亮（ ）升起来。  有的学生说：（圆圆的）月亮（缓缓）升起来；有的学生说：（玉盘似的）月亮（徐徐）升起来；还有的学生说：（一轮金黄的）月亮（从天边慢慢）升起来……大家想象丰富，我当然高...

 习作14——（想象作文：20年后的…… 未来的……）  ★习作要求：  1．这是一篇记叙文。要发挥自己的想象，任选一题写出你心中理想的20年后的或是未来的世界、理想的环境。想像要立足于现实；内容必须将康向上、有意义；描写要具体、有条理。　　  2．作文的内容很广泛，可以选某一方面来写，比如20年后（未来）...

 最近在新浪教育网上看到一篇北京日报的新闻《院士为有潜质孩子当老师 想象力丰富成选生标准》：清华附中高一学生邵城阳，前不久刚通过面试，被确定为有科技创新潜力的科技苗子。“他的特点就是想象力特别丰富，经常会突发奇想，平时参加科技活动，点子比别人多，动手能力也比较强。”清华附中的吴新胜老师介绍。...

 创设情境是激发学生习作动机的一种手段，一般是通过创设具体、生动、独特的表达情境，让学生根据这种情境，展开丰富的想象进行习作。创设的情境要精心设计，要贴近学生的生活，使其具有吸引力，能激发学生的写作冲动。   1、对比情境：即把同一种事物在不同的情境中产生的结果想象出来，加以对比。比如，同学...

 想象作文训练之我见  想象作文是在学生已有知识和经验积累的基础上，激发强烈的创造动机，在头脑中对表象进行加工改造，独立地创造出事物的新形象，用语言文字以练习性的形式表达出来。想象作文的训练有利于发展思维能力，激发想象力和创造潜能。几年来，我在想像作文训练上，曾作了以下尝试：  一、睹物想像—...

 《月亮的心愿》教学随笔  巨鹿县堤村乡陈庄小学 张雪英  教学中，灵活、恰当运用图片、挂图可以增强学生学习的直观性，诱发学习的兴趣，从而加深对知识的理解。  在 教学《月亮的心愿》这一课时，我先引导孩子们仔细观察课文的插图，培养良好的观察习惯，再让学生把观察到的说一说，说说图...

 　　《歌唱二小放牛郎》是一首叙事诗，同时也是一首歌词。歌词颂扬了抗日小英雄王二小为了掩护八路军后方机关和数千老乡，把敌人领进埋伏圈，自己英勇牺牲的壮举。由于课文内容与学生的生活实际有一定距离，要使学生真切感知、深入领悟王二小机智勇敢地跟敌人作斗争的精神，必须通过听唱、观察、朗读、想象等手段，把学生带...

 湖北省麻城市第二实验小学 李洁    我曾读过纪广洋先生的短文《雪化了是什么》，感动良久。   上小学的儿子放学回到家里，放下书包就急着问我一道题：“雪化了是什么？”   我随口答道：“是水啊。”   儿子有些失望的说：“你也答对了......”  我觉着儿子的语气和表情有些不对劲儿，就试探性...

 旌德县庙首镇中心小学 吕美设     古诗是我们中华民族艺术宝库中的瑰宝，是我们应当继承的最为珍贵的文化遗产之一。因此，在古诗教学中，如何培养学生的想象力显得尤为重要。  　　一、注重导入，触发想象  　　想象是诗的翅膀，所以课的导入部分注意发挥学生的想象力，就如同振起同学的想象的双翼。一...

 【摘要】没有丰富的想象，爱迪生就不可能发明电灯；没有神奇的想象，蔡伦不可能发明造纸术。小学语文教材中蕴含了许多可以激发想象的素材,如何进行充分挖掘,培养学生的想象能力,是当前教学研究的内容之一。教师在教学实践中，应该充分利用课堂主阵地，因势利导，努力挖掘教材中各种有利因素，培养学生的想象能力，启...

 曹庄小学：杨红梅  法国思想家狄得罗普说过：“想象,这是一种特质,没有了它,一个人既不能成为诗人,也不能成为哲学家、有机智的人、有理性的生物,也就不成其为人。”这句话看来似乎过分,但确实是真理。如果学生的想象力差，表现在阅读中,往往对课文的情景理解不具体；表现在说话、作文中就不会具体生动...

 曹庄小学：杨红梅  优秀的文本都存在着很大的张力空间，存在着很多意义的未定点。发现这些点的空间，不仅可以唤起蕴藏在学生心中的丰富情感，更能够发挥学生的想象力，将自己置身于课文创设的情景之中，起到促进课文深入感悟，学会运用的作用。  一、利用文本想象空间，促进情感的升华  人教版《跨越海峡的...

 在语文读写教学中，训练学生的想象能力，是提高语文教学效益的一条可行的途径。因为想象，是构成思维能力的重要因素之一。而思维的发展不能离开想象的发展。针对小学生富于想的心理特征，激发他们的想象能力，正是促进其思维全面发展的契机。  训练想象能力的语...

 侯小青 四川省宣汉县教师进修学校    想象是一种天赋，是一种与生俱来的天赋，是一种上天赋予的天赋。    想象是属于心灵的思想，想象是属于心灵的意识，想象是属于心灵的潜力。    想象是精神家园的绿卡。有了想象就可以在精神家园里来去自如，有了想象就可以在精神家园里行动方便，有了想象就可以长...

 侯小青 四川省宣汉县教师进修学校    推开卧室窗户，我发现，今晚月亮真园、月亮真亮，月光射下来，幽幽的，给人以无限的遐想。    月亮圆圆的，好像一个大圆盘，我想到“月圆时也是人团圆时”，想到了“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。此事古难全，但愿人长久，千里共蝉娟。”    月亮圆圆的，好像一个大...

 侯小青 四川省宣汉县教师进修学校    启发相关联想（想象），训练学生思维的变通性。如何指导学生写想象作文：    一、创设情境，激发想象    创设情境是激发学生习作动机的一种手段，一般是通过创设具体、生动、独特的表达情境，让学生根据这种情境，展开丰富的想象进行习作。创设的情境要精心设计，...

 侯小青 四川省宣汉教师进修学校    推测，就是在已有的故事内容、情节的基础上引导学生展开想象，通过改变原文中的表达方式或内容进行想象作文的一种形式，以推测填补可能产生新的结局。进行这样的作文习作有助于使学生从别人的想象中受到启发，拓展自己的思路，具体方法有：    1、续写故事：有些故事的结尾...

 陈小小       一天，艳阳高照，猪八戒正躺在大树下懒洋洋的睡大觉，被一正香浓的蜜糖味熏醒了。他顺着香味寻去，看到小蜜蜂正在辛勤地酿蜜，黄晶晶的蜂蜜让猪八戒垂涎三尺，“蜜蜂大姐，你能让我吃点吗？”猪八戒笑眯眯地讨好小蜜蜂。     “我才不会给你吃呢，不劳而获是可耻的，你要吃自己做啊！”...

 山东省东营市广饶县稻庄中心小学 ： 孙俊兰    教材分析：  本次想象作文根据四年级学生年龄特点和想象思维能力设计的。春雨是最寻常的，也是孩子们最熟悉的。通过本次习作，要求学生运用大胆，神奇的想象，用拟人的手法写出春雨的特点，从而培养孩子的观察能力，想象能力以及语言表达能力，激发学生热爱大自然的...

 想 象 与 作 文        周巷镇第二小学 许金苗     想象在作文中发挥着极其重要的作用。首先，它能使文章富有情趣。例如《我家住在大海边》一文中描写海浪的那些文字：“我们躺在上面，听大海哗哗地歌唱。海浪爬上来，搔我们的脚板。”在作者丰富想象的作用下，海浪显得多么有趣可爱啊！海滩上...

 开辟想象作文之路  （发表于《小学语文多思教学再探》）   叶瑞联  一个民族的灵魂是什么？是创新！21世纪全球教育的目标是什么？是创新！我国素质教育的中心问题是什么？是创新！从这三个响亮的回答中，你可以看出21世纪赋予“创新”这两个字眼多大的分量。它将在我们的教育教学中起着举足重轻的作用。为了适应...

 化乐为文、放飞想象     滕州市实验小学课题组 张 鲁     一、课题的研究依据   伟大的学者爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象概括着世界上的一切，推动着社会的进步，并且是知识进化的源泉……”现今的小学...

 董海冰 (浙江永嘉界坑中心小学)    11月21日，我们学区一行30多人赶赴永中二小参加教研活动，并很荣幸地欣赏到11位老师精湛的课堂教学，使我们山区学校的老师如沐春风，真正体会到“新课标”精神在阅读教学中的光明前途之所在，令人耳目一新，受益匪浅。纵观刘老师的《丑小鸭》全课，有如下亮点凸现：    一、...

   语文教学的基本任务主要体现在读、写两个方面，而写又是主要矛盾。学生进入写作阶段后，“写”就体现在作文上。要提高学生的作文水平，固然要加强基础知识和写作技能的教学，但最根本的还是要在培养兴趣、提高能力上下功夫，让学生爱写、会写。  一、培养兴趣   前苏联教...

   江苏省太仓高级中学 唐向林   一、前言   没有幻想就没有科学，同样，没有幻想我们就没有多彩的人生。只是由于我们的思维可以不受任何传统定势的束缚，我们的欲望、成就感都可以通过幻想来弥补。可以说想象是一个神奇的魔棒，它让我们的生活变得有滋有味。活的累的人，往往是缺乏想象力的人。&nb...

  中国教师报 2003-05-05 黄玉清     想象作文越来越被重视，因为通过想象作文训练，可以培养学生的创新精神和作文...

 　　国外有个教育代表团访问我们的一所小学后，对我们的试卷中出现过的“雪化了以后是什么？”学生作答“雪化了以后是美丽的春天”却被判错大惑不解，我们的老师告诉来访者：“标准答案应该是‘水’。”采访者表示异议：学生作答“雪化了以后是春天”更说明这个学生想象力丰富，要是在我们学校，肯定会得到更多的表扬。然而...