杭州市滨文小学603班 邵嘉荑    最近总有人考我：“马上进入六年级了，能不能用两个字概况一下你的小学生活？”So easy!我毫不犹豫地回答：“快乐！”我从未想过，谁还能给出不一样的答案。但事实上，这个问题并不简单，今年暑假，在曹文轩的《草房子》里，我看到了完全不一样的童年。  《草房子》讲述了五个孩子...

 严监生是我国古典讽刺小说《儒林外史》中经典的吝啬人物，是中国吝啬鬼的典型。《儒林外史》作者是清代的吴敬梓，他用讽刺的手法，描写了封建社会读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。在小说中，严监生是个很有钱的人。    严监生原名严大育，字致和，是个胆小有钱的人。    虽则胆小，但并非善良之辈。他...

 《两茎灯草》是《儒林外史》中的一个片段，描写的是死前的严监生固执地伸出两个指头，始终咽不下最后一口气，直到妻子把两茎灯草挑掉了一根，他才断了气的情景。虽然着墨不多，但却给人们留下了深刻的印象。这个片段历来被评论家所称道，“两个指头”成为了中国文学宝库中的经典性细节，人们多据此细节断定严监生是个吝啬鬼...

 古诗又是小学语文教材中一类特殊的课文，从语言文字上看，它用的是古汉语；从表现形式上看，它含蓄、凝炼、节奏强、跳跃大；从叙写的内容上看，它离我们的时代较久远。因此，在古诗教学中，教师要在创设自由、和谐、民主、开放的学习环境基础上，以层次性的朗读、吟诵为重点，引导学生自主探究、感悟诗境，活化古诗词的形成...

 我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。    我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这...

 林爱萍    《可爱的草塘》一课编排意图：一是继续训练用比较快的速度阅读课文，理解课文内容，二是抓住含义深刻的句子，体会作者表达的思想感情，而体会作者思想感情的变化是本文的教学重点。根据教材的编排意图及特点，在教学时，对重点的突破训练较到位，能按作者思想感情的变化形成思路，循序渐进地引导学生从课文...

   躺在绿绿的草地上，吸着春的气息，仰望碧蓝的天空，思绪万千！一下子整个人突然飘然起来，一阵风吹来，将我送上了正在空中翱翔的一朵白云，就这样我脚踏白云，乘风而去，我是多么的担心高处不胜寒。不知过了多久，我才慢慢睁开眼睛，俯览全天下，这时我才深深的感觉到，从高空看地球是多么的...

  读诗句 理诗意 悟诗情   -----《20古诗两首教学反思》   ...

 指导学生学好语文，提高语文素养，就是要在实践中渗透人文教育，进行情感熏陶，培养良好的个性和品格，这节课我注重了激发情感，引导学生自读自悟，自悟自得，使学生在学文中明理，在明理中升情。  一、我运用了多种手段与教学方法，充分挖掘了教材中的情感因素，引导...

     今天，有幸观看了王老师执教的《草虫的村落》，我受益匪浅。王老师的整个课堂思路清晰，教学层次清楚，能够抓住学生交流中有价值的资料、信息来进行课堂教学，完成本堂课的教学目标。  一、回顾旧知，把握学习目标。  课堂...

 随着经济的发展，越来越多的家庭夫妻双双外出打工，将孩子留在家中，托付给了年迈的爷爷奶奶代为抚养，于是社会上就出现了一个特殊的群体——“留守儿童”。远离了父母的呵护，这些留守在家中的孩子在成长过程中难免会出现各种各样的问题。  我们班上就有许多这样的孩子，龙小健同学可以说是我们班上留守儿童的一...

 邹素静    前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”今天黄老师执教的《草房子》导读课始终以激发学生的阅读兴趣为教学目标，课堂非常精彩，让我受益匪浅。    导入时，黄老师时，黄老师出示：“鸡、鸭、鹅、蛋”几个字，老师问：“这些东...

 张增雪    《语文课程标准》指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”学生们增加阅读量的前提是读好许多的好书，在茫茫书海里，如何才能让我们的孩子“慧眼识英雄”，能够选择好的书来读呢？黄老师的《草房子》不仅带领我们走进了纯美围绕的课堂...

 瓯海实验小学 林晓茜    以班级为单位，师生同读一本书，有计划地开展读书活动、进行多种形式的阅读、讨论和交流。是推广儿童阅读最有效的形式.本次校本研修的主题是:课外阅读导读,可谓给正在探索的我们搭建了一个探索、交流的舞台。黄美丽老师推荐的书为小说《草房子》。纵观整堂课的导读过程，我们可以大致梳理出这...

 瓯海区实验小学 黄建跃    《草房子》是曹文轩作品，语言优雅，场景生动感人，人物鲜活可爱，是很值得高年级孩子阅读。黄美丽老师的《草房子》的导读课上，以“激发兴趣”为首要目标，以“猜读”为主要策略，引导学生在封面、目录、人物的初次认识中，使学生形成了强烈的阅读期待。    一、初识作品，产生阅读...

 点评者1：瓯海实验小学 林晓茜    以班级为单位，师生同读一本书，有计划地开展读书活动、进行多种形式的阅读、讨论和交流。是推广儿童阅读最有效的形式.本次校本研修的主题是:课外阅读导读,可谓给正在探索的我们搭建了一个探索、交流的舞台。黄美丽老师推荐的书为小说《草房子》。纵观整堂课的导读过程，我们可以大...

  瓯海区实验小学 黄建跃    《草房子》是曹文轩作品，语言优雅，场景生动感人，人物鲜活可爱，是很值得高年级孩子阅读。黄美丽老师的《草房子》的导读课上，以“激发兴趣”为首要目标，以“猜读”为主要策略，引导学生在封面、目录、人物的初次认识中，使学生形成了强烈的阅读期待。    一、初识作品，产生阅读...

  瓯北三小六（四）班 徐倩  发表在《今日永嘉》，2011.10.10《学生》栏目     在幸福与苦难之间，人们往往会选择幸福，曾经的我也是这样的，但看了《草房子》后，我就认为，我们也应该感谢苦难！   《草房子》介绍了许许多多个个性鲜明人，有大胆的桑桑，文静的纸月，调皮的柳柳，与众不同的杜小康和温柔...

 寸草 芳草 劲草 枯草 萋草 衰草 茵茵     萋萋 抽绿 翠绿 葱绿 细嫩 鲜嫩 丰润     繁茂 茂密 摇曳 枯黄 枯萎 凋零 绿油油     绿茵茵 青茵茵 ...

 【教学过程】    　　第一课时    　　一、课件播放引入课题    　　１、请学生观看画面：春天的景象，用自己的语言说说所看到的，引出要学的古诗《春晓》。    　　２、古代的人也喜欢春天，他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天，今天我们将学习两首描写春天的古...

 1、草原  教学反思：1、记叙了老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。教学的重点是要让学生通过语言文字展开想像，在脑海中再现课文所描述的生动情景；体会句子中含着的意思，积累课文中优美的语言。课文用优美、清新的语言将草原的自然美、人情美渲染得淋漓尽致。为了让学生领...

  民间文化是中国文化的母体，是一个民族的记忆，是民族精神情感、个性特征、凝聚力、亲和力的载体，是我们不可失落的“精神家园”。而现实是一些民间文化去年还鲜活地存在，今年可能就荡然无存。每一分钟就有一批民间文化消失：古老而极有价值的民居在大批消亡，一些风情独异的古村落转眼间不复存在，许多身怀绝技的民间...

  作者以别具一格的观察力、想象力和创造力，用极其准确的文字为我们描绘了一次奇异的游历，使我们感受到作者在神游这个想象世界中所透射出来的热爱自然的美好情操，让我们从字里行间感受到洋溢着的生活气息。这篇课文我是第一次教，因此自己做了认真的准别，阅读文本，熟悉教材，设计合理有效适合本班学生的教学方法，完...

  最近听了一节课——人教版六年级的《草虫的村落》，老师固然讲得精彩，不过更吸引我的是这篇充满人文气息的童话式散文。跟着台湾作家郭枫的思绪，我似乎也随着那只黑色的甲虫来到了那片“弥漫着草香和泥土香的空气”的田野。这里有茂密的森林，有充足的阳光，有萋萋的芳草，周围一片静谧。在这里，我情不自禁地放松下来...

 　　今天听一位年轻的女老师执教了台湾作家郭枫写的《草虫的村落》一文。这是一篇极富情趣的文章。    　　执教老师上的是第一课时，她以“草虫的村落是一个怎样的村落”为线，引导学生对此文作一个整体的感悟。基本的程序是这样：    　　学生默读课文后，有人回答，我觉得这个一个勤劳的村落，因为第7自然段...

 冼村小学 凤翠芳    作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。  这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。根据课文的特点和学生的实际情况我...

 临泽县城关小学　吕吉玲  《草原》是我国著名作家老舍先生的作品。他把自己第一次见到草原的真情实感告诉读者。向我们介绍了草原的天美、地美、生活在草原上的人民热情好客，歌颂了民族大团结。学习课文，就是要让学生理解这些美，并从中受到美的教育，从小争做语言美、行为美、心灵美的人。基于此，我教学本文，...

 泰州九龙实验学校 陈时萍     草原对于江南水乡的学生来说是相当陌生的，教学时，教师要让学生感悟到草原之美，并进一步把感受到的美用自己的语言表达出来。所以，教学伊始，我先让孩子们在我的配乐朗读中无拘无束地想象草原景象，然后播放课件，让学生欣赏一段优美的草原风光图片。这两次感知，一虚一实，前者...

  ――《金色的鱼钩》教学案例及评析   西安泾渭长庆二中小学部 张建设  内容提要  ...

 四川省宣汉县教师进修学校 侯小青    我是小草，我是一颗不起眼的小草。虽然我还是小草，但我是骄傲的小草。    我是小草，但我并不气馁。我并不因我的身材矮小而气馁，我并不因我的身份卑微而气馁，我并不因我的地位低下而气馁。    我是小草，但我并不骄气。我并不因我的瘦小而骄气，我并不因我的年龄...

 侯小青 四川省宣汉县教师进修学校    我是草原，我是辽阔的大草原；我是草原，我是广阔的大草原；我是草原，我是宽阔的大草原；我是草原，我是无边无际的大草原。    我是草原，充满了绿色。这种绿色，绿在每一株草上，绿在每一片草上，绿在一望无际的草上，绿在我的心上。    我是草原，充满了生机。...

 问：《草原》（第九册）中有如下的句子——       “那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”       这句话既说小丘有线条，又说像“不用墨线勾勒的中国画”；“翠色欲流”是将要流而没有流的意思，又说“轻轻流入云际”。这些...