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和大人一起读:拔萝卜 备课 备课参考资料
《胡萝卜先生的胡子》读后感三则(三年级学生习作)
[2018-07-07] [阅读次数:110]
《胡萝卜先生的胡子》读后感一: 今天上午,我阅读了故事《胡萝卜先生的长胡子》。 这个故事讲的是胡萝卜先生早上刮胡子,因为它是个近视眼,所以漏刮了一根胡子。这根胡子越长越长,有一个小男孩的风筝线太短了,他看见胡萝卜先生路过,拿着剪刀剪下了胡萝卜先生的胡子放风筝,接着胡萝卜先生路过...
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《胡萝卜先生的长胡子》教后反思(部编本三年级上册)
[2018-07-07] [阅读次数:423]
孩子们今天学习了《胡萝卜先生的胡子》,他们很是喜欢,尤其是故事中胡萝卜先生的胡子,真是派上了很大的用处,虽然这篇课文有图画版的,但是孩子们听故事时,就像是看到了胡萝卜先生的胡子是什么样子,做什么用处的,在讨论作文的时候,孩子们相当的踊跃,奇思妙想也很多,如:用来钓鱼啊,用来织衣服啊,用来拔河啊,用来...
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《胡萝卜先生的胡子》教学反思(三年级)
[2018-07-06] [阅读次数:303]
很喜欢给孩子们上校本阅读课。每周两次的校本阅读课,我都是和孩子们一起读绘本故事。校本阅读课实际上就是绘本阅读课,是孩子们最期待的课,是孩子们最投入的课,也是孩子们最放松的课。绘本,以它独特的魅力,吸引着孩子们,影响着孩子们。绘本,没有一句教条,却能满足孩子的成长需要;没有一丝说理,却能启发孩子...
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《胡萝卜先生的长胡子》教学反思(部编本三年级上册)
[2018-06-20] [阅读次数:1884]
在本次的优质课评比中我选择了《胡萝卜先生的长胡子》这一个教学内容,这是一个诙谐幽默有趣的故事,故事中都是围绕胡萝卜先生的胡子而展开的一个个故事。本个活动教学目标是通过阅读,了解故事中胡萝卜先生的胡子是怎样帮助了别人的;学习仔细观察画面,理解故事,能用较连贯的语言大胆表述阅读信息;通过故事学习知道要主...
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《胡萝卜先生的长胡子》课文原文阅读(部编本三年级上册)
[2018-06-14] [阅读次数:356]
胡萝卜先生常常为胡子发愁,因为他长着浓密的胡子,必须每天刮。 有一天,胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子,就吃着果酱面包上街去了。因为他近视,就没有发现漏刮了一根胡子。这根胡子长在下巴的右边,胡萝卜先生吃果酱面包的时候,胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说,果酱是多么好的营养啊! 于是胡萝...
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小学生安全儿歌 (二年级)
[2015-09-15] [阅读次数:148]
(一) 从小要学法,法律威力大, 生活大世界,处处不离它。 护己要学法,保护你我他, 法前人平等,用法闯天下。 齐心来学法,歪风都能杀, 弘扬正气好,利民利国家。 交通法规是个宝,自觉遵守要记牢。 红灯停,绿灯行,黄灯起步准备好。 先看左,再看右,安全保证很重要...
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浅谈语文教材中儿歌的“韵”“节”“趣” ──兼谈人教版课标教材一年级上册中儿歌的教学处理问题
[2014-10-22] [阅读次数:140]
──兼谈人教版课标教材一年级上册中儿歌的教学处理问题 小学第一学期的语文教材,儿歌的比例很大。以人教版课标实验教科书一年级上册为例,教材中编排了大量的儿歌和押韵的浅显古诗,其中进入课文中的有11首,识字课中有4首,拼音部分有11首,“语文园地”(含拼音复习)中有9首,合计35首,占全册...
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一年级入学儿童常规儿歌 (沪教版一年级上册)
[2014-07-24] [阅读次数:487]
上课预备铃响: 上课铃声丁零零, 小朋友们进教室, 学习用品放整齐, 静等老师把课上。 上课正式铃响: 脚踏实地, 眼看前方, 身体坐正, 准备上课。 上课: 专心听讲纪律好, 积极发言勤思考。 不懂难题举手问, 课堂知识当场了。 发言: ...
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传统儿歌童谣中的ao ou iu(拼音教学辅助)
[2014-05-17] [阅读次数:287]
传统童谣中的ao ou iu ao的儿歌游戏 城门城门几丈高? 三十六丈高。 骑花马,带大刀。 走你家城门抄一抄。 这是个幼儿园游戏,类似一网不捞鱼。以前我们注重的是游戏过程,现在我们通过游戏训练发音。 ao的儿歌 摇摇摇 摇摇摇,摇到外婆桥, 外婆...
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低年级实用儿歌 (一年级)
[2013-09-03] [阅读次数:441]
班级常规儿歌 早上 太阳照,背书包, 上学校,要准时, 见到老师同学要问好。 拿出作业,赶快交, 准备书本,看谁快? 一、二、三,我最快。 上课 丁零零,上课了, 快进教室来坐好。 学习用品放整齐, 小脑袋,往右拐, 等待老师来上课, 我们齐向老师问...
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小学一年级语文教学中儿歌的运用(网友来稿)
[2007-01-01] [阅读次数:2421]
四川中江辑庆小学:唐丽 新入一年级的小学生,天真活泼,纯洁无瑕,令人喜爱。如何在这张白纸上画出最美丽的图画,让这些可爱的孩子能尽快的溶入到一年级的语文学习中,这可是一个难题。 在我的实践教学中,针对一年级学生学习汉语拼音的认知特点,我自编并借鉴了一些儿歌,顺口溜以及其他学科的知识。来...
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