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古诗三首《望洞庭》、《菊花》、《枫桥夜泊》 备课 备课参考资料
《古诗两首:山行、枫桥夜泊》教学反思(苏教版三年级上册)
[2018-11-28] [阅读次数:14]
古诗又是小学语文教材中一类特殊的课文,从语言文字上看,它用的是古汉语;从表现形式上看,它含蓄、凝炼、节奏强、跳跃大;从叙写的内容上看,它离我们的时代较久远。因此,在古诗教学中,教师要在创设自由、和谐、民主、开放的学习环境基础上,以层次性的朗读、吟诵为重点,引导学生自主探究、感悟诗境,活化古诗词的形成...
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《枫桥夜泊》 教师随笔
[2015-01-24] [阅读次数:192]
张继于“天宝十二年(753)礼部侍郎杨浚下及第”,也就是说考取了进士。而就在天宝十四年一月爆发了安史之乱,天宝十五年六月,玄宗仓皇奔蜀。因为当时江南政局比较安定,所以不少文士纷纷逃到今江苏、浙江一带避乱 勾画了月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景象,有景有情有声有...
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遭遇无法生成——《枫桥夜泊》教学反思 (西师版三年级第五册)
[2011-03-28] [阅读次数:308]
在学校读书的时候,酷爱古文,也做过古代汉语老师的追星族,所以对今天要学习的《古诗四首》,我成竹在胸。课程的进行也的确如此,学生通过画面感知到了《山行》一诗中深秋山林色彩明艳的特点,通过反复诵读体会到了《江雪》作者那份千万孤独的冷寂以及寒江垂钓的人格力量。听到学生的精彩回答,我不禁欣欣然起来,满怀...
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《枫桥夜泊》教学随笔 (西师版三年级第五册)
[2011-03-28] [阅读次数:272]
在备这首诗的时候,我觉得让学生来体会诗人的“愁”很难,所以感到很棘手,在网上看了几篇有关这篇课文的教学设计之后,收获很不多,总觉得二升三的学生没有这样的感悟能力,毕竟在他们的脑海里,由景抒情的文章他们一般只会体会出高兴、兴奋等积极向上的情感,哀怨忧愁的似乎很难,更何况是古诗呢!面对这样的古诗,我...
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《枫桥夜泊》说课设计 (西师版三年级第五册)
[2011-03-28] [阅读次数:267]
说教学内容 《枫桥夜泊》是九年义务教育六年制小学语文第九册第19课《古诗三首》中的第一首诗,它是唐代诗人张继的名篇。诗人通过月落、乌啼、寒霜、钟声等意象,抒发了自己浓浓的愁绪。 说教学目标 本诗所在的第六组课文的教学目标是:要求学生对课文中优美的、含义深刻的语句多朗读,多体会...
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张继和《枫桥夜泊》 (西师版三年级第五册)
[2011-03-28] [阅读次数:218]
「月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。」--------枫桥夜泊 张继一生,仅以此诗流传后世,但仅此一诗,已足够使他名传千古。 一千两百多年前,张继进京赶考,和天下每位学子一样,总希望那段「十年寒窗」.「三更灯火五更鸡」的岁月能得到报偿,总希望「一举成名天...
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《枫桥夜泊》里的寒山寺 (西师版三年级第五册)
[2011-03-28] [阅读次数:163]
寒山寺位于苏州城西十里的枫桥镇,始建于梁代天监年间,距现在已有一千四百多年。寒山寺初名“妙利普明塔院”,传说到了唐代贞观年间,因高僧寒山由天台山到这里作住持,所以改名寒山寺。当时寺内有一口大钟,以声音洪亮闻名于世。自唐代诗人张继的名诗《枫桥夜泊》问世以后,寒山寺更为人们所熟知。 张继...
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《枫桥夜泊》教材解读 (西师版三年级第五册)
[2011-03-28] [阅读次数:291]
《枫桥夜泊》 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。 不知是谁,说过这样一段趣事。他说,这首诗是诗人张继在应试落榜以后写的。他虽然科场失意,却因这首诗而名传千古、蜚声海内外,而科场得意,甚至是中了探花、榜眼、状元的人却没有多大出息,他们所写的...
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茱萸与菊花 (西师版三年级第五册)
[2011-03-28] [阅读次数:146]
农历的九月九日为重阳节,又称之为茱萸节、菊花节、重九节、登高节。如今,又被定为老人节。 古代的重阳节,茱萸和菊花这两种花草,被赋予了特殊的意义。 茱萸有吴茱萸、食茱萸和山茱萸三种,是茴香科落叶亚乔木,实可食,茎、叶可入药,据云有避疫之功效。“舍东种白杨、茱萸三根,增年益寿...
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《看菊花》——苏教版小学语文一年级教学设计
[2010-11-29] [阅读次数:2589]
【教材分析】 《看菊花》是一篇赞美菊花的课文,它记叙了一家人在假日去公园看菊花的情景,着重描写了菊花争奇斗艳的繁盛景象,赞美了菊花不畏严寒、竞相开放的高洁品质。体现出新教材新、实、简、美的特点,是非常适合一年级学生阅读的美文。 【目标分析】 1、能正确流利、有感...
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《看菊花》教学设计/教案
[2010-11-29] [阅读次数:851]
作者:黄海红 [设计理念] 新的课程标准指出:阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,享受审美乐趣。此文以色彩绚丽的插图和生动优美的语言,介绍了菊花之美,表达了人们的喜爱之情。所以,再现课文情境,引导学生潜心诵读,从而受到美...
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