一、字词积累    1、易读错的字：    豌（ wān ） 蝙（ biān ） 锐（ruì ） 蝇（ yíng ） 潜（ qián ）    索（ su335;） 质（ zhì ） 哲（zhé&nbs...

 课 题 5．搭石 课型 新授课 课时 2-1    教学目标    知识与技能目标：认识7 个生字，会写11 个生字，正确读写理解词语。    过程与方法目标：学习作者仔细观察、生动描写的方法。    情感态度价值观目标：培养留心观察、用心感受的习惯，初步感受默默无闻、无私奉献...

 这是从教的第二周，孩子们慢慢已经适应了新的学习环境和学习方式。并且，这周已经正式开始拼音教学。    刚开始的单韵母学生掌握的都不错，班上的大部分学生在入学之前都多多少少接触过一些拼音，之前又都是进行声母和单韵母教学，所以教学上还算顺利，学生的课堂接受能力和互动效果都比较好。但是，复韵母和整体认读...

 ◆词语盘点    生字盘点    第五课 守株待兔    守(sh ǒu) 株(zh ū) 待(da ì) 宋(sòng) 耕 (g ēng) 触(ch ù) 颈 (j ǐng) 释(sh ì) 其(q í)    守：（守护）（看守）（守门）株：（一株）（植株）（两株）    待：（等...

 一、会写词语  叔叔 足迹 昨天 迷路 温暖 爱心 一定 也许 桌子 平时 难道 味道 就是 加工 种子 农具 甜菜 工具 劳动 经过 出色 河水 碧绿 波纹 河岸 柳叶 景色 恋恋不舍 柳树 枝条  二、我会写组词  5.锋（锋利）（先锋） 昨（昨天）（昨日）  冒（冒雨）（冒汗） 留（留下）（留学）  弯（弯刀）...

 ◆词语盘点    生字盘点     第五课 守株待兔    守(shǒu) 株(zhū) 待(daì) 宋(sòng) 耕(gēng) 触(chù) 颈(jǐng)     释(shì) &nbs...

 本次口语交际的内容该不该实行班干部轮流制，开展一次讨论活动。  本次习作是在学生学习了本组课文，学生对本单元课文已有了一定的理解和认识的基础上写一篇看图作文。写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。  “交流平台”让学生们回忆学过的寓言故事，并从中能够体会处道理。  “日积月累”安排了9个寓言故事...

 看图作文是小学低年级学生作文起步的常见方式，是培养低年级学生进行语言训练的重要途径。它不仅可以培养和提高学生的口语表达能力，也为向高年级书面作文过度打下了良好的基础。这次的习作课，恰好是看图写话作文。  写作看的图是《学校乒乓球大赛》很简单的一幅画，也很贴近学生的生活，每个学生都能看懂，但是我发现...

 在教学“快乐读书吧”中，我引导学生阅读了《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》《拉。封丹寓言》的其中几则故事，让他们从所读的故事中总结归纳寓言的主要特点，了解寓意，在此基础上引导他们分享了阅读的乐趣，激发他们课外阅读的兴趣，进一步丰富了他们的学习体验，从而更多地了解了寓言的相关知识...

 本次习作话题贴近学生的生活且比较容易把握，只要学生能够充分唤醒自己的所见所感，写好习作并不是一件难事。因此我事先与体育老师沟通好，让他在课上安排一次乒乓球比赛，让每个孩子都以自己的方式参与其中，或自告奋勇地当选手，或当啦啦队，在一旁观战，让学生累积充分的体验。在习作课上，让学生通过观图说图、畅谈自己...

 成功之处：  1.活动是儿童重要的学习方式，本课设计了小组讨论活动，班级展示活动，全班补充活动，一切都有序的进行着。对中低年级的学生来说，活动是一种有趣而有实效的活动方式，不仅能调动学生参与的积极性，同时，还容易激发学生的思维，启迪智慧。  2.教师是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参与者。通...

 一、汉语拼音我最棒 /  1.易错音 /  倒映(yìng)　别致(zhì)　尘(chén)土 /  宋(sòng)人　触(chù)角　疲倦(juàn)　解释(shì) /  其(qí)中　骄傲(ào)　懦(nuò)弱(ruò) /  欣赏(shǎng) /  2.多音字 /  颈{(jǐng（长颈鹿）@gěng（脖颈）)┤    待{(...

 教材分析：  本单元围绕“大自然中的场景、事物”这个主题编排了《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》4篇课文。这些课文内容贴近儿童生活，大都以学生喜闻乐见的歌谣形式呈现，读起来朗朗上口，富有节奏感和音韵美。  学情分析：  本单元是识字单元，在教学时，对课文内容理解的要求和课文单元有所不同，...

 第二单元 基础知识必记    一、易读错的字    石径（jìng） 赠（zèng）送 君（jūn）子 橙（chéng）色 印（yìn) 着 凌（líng）乱 增（zēng）添 棕（zōng）色     钥匙（shi）&nb...

 第二单元知识小结    一、易读错的字    曾（céng）经 泥泞（nìng） 顺（shùn）着     荆（jīng）棘 晶莹（yíng） 面粉（fěn）    ...

 第二单元教学计划    单元主题：永远的童年    单元教材分析：     童年，是充满纯真和情趣的时光，也是令人留恋和难以忘怀的时光。本组教材就是以童年为专题来编排教学内容的。《古诗词三首》向我们展示了古代儿童生活的画面──《牧童》生动地描写了牧童放牧晚归后那种安然与恬淡、闲散与惬...

 第二单元    1 老师 我想对你说    张老师，您在我的眼中，是一位和颜悦色、知识渊博、循循善诱的老师。    　　开学时，我看到张老师一直在带领我们搞卫生，带我们报到，我就知道张老师又将继续带我们，我高兴极了！    　　记得二年级时，我所在的福源巷小学要拆迁，没办法，只...

 本组教材的主题是“以诚待人”，《中彩那天》、《万年牢》、《尊严》、《将心比心》四篇课文从不同角度赞美了诸多道德观念，如诚实、守信的道德规范；要用劳动去维护个人的尊严；无论做什么事都要讲究认真、实在；遇到事情要将心比心，多为别人着想；等等。整篇课文充满了人文内涵。    第五课《中彩那天》    ...

 一、生字新词  跨栏 比赛 希腊 雅典 祝贺 国际 成绩 纪录 呐喊 碰面 当初 田径 背影 决赛 隐隐约约 剩下    白鸽 哀伤 任何 捡起来 飘飘悠悠 艰难险阻 忠实 传递 盼望 托起 祝福 向往 施展 俯身    采摘 捧着 捉拿 捧场 绒布 不知所措 惊慌失措 惹人喜爱 招惹 悠闲 懂事 惶...

 （一）单元教材说明    第二组教材是以“丰富多彩的学校生活”为主题进行编排的，主要由《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》和“语文园地二”组成，是一组陶冶情操的好教材。《识字2》中出现的12个词语都是说学生课外活动的。琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、观察气象，这些活动是学生非常熟悉、非常...

 一、易读错的字    帆（fān）船 铜号（hào）食 梧（wú）桐     松柏（bǎi） 绿装（zhuāng） 桦（huà）树     水杉（shān） 世（shì）界  ...

 第四册第二单元归类复习  一、必须会认的词  北极 乱闯 沟渠 分辨 黎明 透明 衰老 显现 掏鸟蛋  俊俏 演奏 痕迹 趴在 惊讶 糊涂 委屈 骗人 逮蜻蜓  爱抚 产卵 稠密 能够 孵出 脱去 慢慢 轻轻 蝈蝈儿  轻轻 英俊 吹奏 一段时间 夜幕降临  二、必须会写的词  始 开始 原始...

 本单元围绕“心愿”这一主题编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》4篇课文。这些课文题材丰富，《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事，《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》表达了儿童美好的愿望，这3 篇课文具有反复的表现方法，语言浅显，节奏明...

 一、汉语拼音    单韵母：a　o　e　i　u　ü    声母：b　p　m　f　d　t　n　l　ɡ　k　h　j　q　x　zh　ch　sh　r　z　c　s　y　w    二、会认字    爸　妈　马　土　不　画　打　棋　鸡　字　词　语　句　子　桌　纸　文　数　学　音　乐    三、比较组词    四、好句积累 ...

  本单元是第一个拼音单元，安排了8 课拼音和1 个语文园地，学习内容包括6 个单韵母、23 个声母和10 个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。    教材在每一课都提供了整合的情境图。这些情境图既表音又示形，符合一年级学生的学习心理，降低了拼音学习的难度，增加了拼音学习的趣味性。呈现全部可拼读...

 1、本文通过讲述在“我”又累又饿的时候，一对山里人盛情款待了“我”，并不求任何回报的事，表现了女主人的热情爽朗、男主人的朴实憨厚，赞扬了他们的美好心灵，表达了“我”内心的感激与怀念之情。  2、课文为什么以炊烟为题？  因为“炊烟”是全文的线索，又累又饿时作者看见炊烟；女主人为我煮饭时冒起炊烟；告别...

 一、熟记P34“词语盘点”。听写计分_________________  二、背诵并默写P36“日积月累”。Q__________________  三、朗读《詹天佑》《怀念母亲》，背诵《詹天佑》第4自然段。Q________________  四、近义词  阻挠——阻止 控制——操纵 要挟——威胁 勉励——鼓励 ...

 2013/9/27 星期五 阴    第二单元测试情况    上午结束教学，下午向思品课老师借了一节课对第二单元进行测试。余下两节空堂，坐在办公桌前，一刻不停地改完试卷，这时时间已是16:35，离放学只有15分钟了，稍作整理，拿起试卷快速来到教室。    孩子...

 《文言文两则》  （一）《学弈》  弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。  1、本文选自（《孟子．告子》）。《孟子》是（记录了孟子的思想和言行）...

 第二单元归类复习  一、我能读准下面生字：  1、平舌音：错、扫、赛、早  2、翘舌音：事、张、照、晒、收、装  3、前鼻音：碗、全、关、完、换、员、变、棉、眼、帘、认、真、看  4、后鼻音：懂、胖、张、刚、墙、帮、等、情、躺、睛、装、病、另、兴、放、亮  5、轻声： 孩子、我们、爸爸、...