丛林中，住着一只漂亮的鹿。  有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？”  鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我...

   完成本节课的教学后，我反思整个教学过程，认为有两个方面的亮点需要我继续在教学中实践着。  1、整个课堂能够牢牢立足文本，通过读、说、演、再读等形式，让学生充分与文本对话，仔细品味语言，对语言文字进行再创造，激发想象，在脑海中浮现画面，去体味卢沟桥的狮子的特点，并且模仿课...

 在《两只小狮子》这一课的教学中，看着学生童趣盎燃的表演，听着学生朗朗的读书声，我感受到了学生发自内心的快乐。在教学中，我为学生创设了一个“童话”般的情境，为学生搭建了一个激发想象、释放才智的平台，充分发挥自主式、参与式的教学优势，把课堂还给学生，使每个学生在快乐中学习。满意之...

 语文第六册的独立阅读课文《小狮子爱尔莎》。本课的学习目的是让学生了解“我”对小狮子爱尔莎的关爱，感受“我”和小狮子之间的亲密感情。使学生增强保护野生动物的意识，其次了解按动物成长过程为顺序的记叙方法。    　　这篇课文很长，故事性强，文字浅显，比较贴近学生生活，容易引起学习兴趣。但这是一篇自读课...

 北京有句流行很广的谚语：“卢沟桥的狮子——数不清。”据说乾隆皇帝也亲自数过，但他从桥东数到桥西是408只，反过来数却成了439只，再数又成了451只，真是很难数清楚。       1998年以前的人教版小学语文教材中《卢沟桥的狮子》一文中都是说“……共有492只。”在接到卢沟桥管委会提供的最新材料后，教材修...