林晓茜    课改十年，十年里，关于略读课文的教学一直被广大教师所关注。从最先开始探讨略读课文和精读课文区别何在，再到从王燕骅的讲座中明白略读课文应“教略学不略”，其实我们对略读课文的性质和定位还不是非常的明确的。认为精读课文要咬文嚼字，略读课文只要粗知大意的大有人在，认为精读课文与略读课文的教...

 今天，我在柳市五小听了谢赛燕老师执教的《文成公主进藏》一课，颇受启发：阅读拓展一定要有机结合。    一、适时拓展，有机结合。    谢老师在导入课题之前，拓展阅读小古文：“贞观十五年，以文成公主妻弄赞，弄赞率兵至柏海亲迎，归国为公主筑一城，以夸后世。”引导学生参考译文初步了解小古文内容，进而揭...

  《文成公主进藏》是一篇略读课文，教学重点是让学生能复述课文，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。教学时，我紧扣教学目标，放手让学生自读，重点引导的方式来进行。  我认为这节课最成功的地方是，引导学生复述了课文。教学伊始，先让学生自读感悟，读准字音。然后，引导学生理清文章的思路：求婚——接见使臣考...

 浙江省丽水市缙云县新建小学　徐武军      【设计理念】  　　  　　《语文新课程标准》指出：积极倡导自主、合作、探究的学习方式，教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成；正确把握语文教育的特点，尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力；努力建设开放而...