2005年语文第十一册第二单元测验卷

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第一部分：基础与积累
二、读句子，给带点的字选择正确的读音。
1、真是一株大树，枝干(gàn gān)的数目不可计数(shù shú)。
2、那么多的绿叶，一簇（cù sù）堆在另一簇上面，不留一点缝（féng fèng）隙。
3、一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓(xià hè)，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴(xìng xīng)奋地叫着，那歌声真好听。
4、银条儿和雪球儿簌簌(sù shù)地落下来，玉屑(xiāo xiè)似的雪末（mò wèi）儿随风飘扬。
三、比一比，再组成词语。
假（ ） 恋（ ） 消（ ）
暇（ ） 恶（ ） 梢（ ）
膀（ ） 瑞（ ） 惨（ ）
傍（ ） 端（ ） 渗（ ）
四、把词语补充完整。
不( )( )数 情不自( ) ( )应不( )
粉( )玉( ) ( )云( )布 寒风( )( )
五、读句子，找出错别字用“——”画出，把正确的字写在（ ）里。
1、当我说许多株容树的时后，朋友们马上究正我的错娱。（ ）
2、我仿佛听见几支鸟朴 翅的声音，等我住意去看，确不见一支鸟的影儿。( )
六、给下面的句子加标点。
1、推开门一看 呵 好大的雪啊 山川 河流 树木 房屋 全都罩上了一层厚厚的雪 万里江山变成了粉妆玉砌的世界
2、冬天 棉被 盖得越厚 春天麦子就长得越好 所以又有这样一句谚语 冬天麦盖三层被 来年枕着馒头睡
七、按原文填空，并回答问题。
1、榕树正在（ ）的时期，好像把它的全部生命力（ ）给我们看，那么多的绿叶，一簇（ ）在另一簇上面，（ ）一点缝隙。那（ ）的颜色，明亮地（ ）着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在（ ）。这美丽的南国的树。
（1）划线部分描写的是怎样的景象？为什么会有这样的景象？




（2）“这美丽的南国的树。”这句话，赞美了（ ），表达了作者的（ ）之情。
2、我们继续拍掌，树上就变得热闹了。到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
（1）从这段话的哪些句子可以看出树上变得热闹了？请在文中用“——”画出。
（2）这段话写鸟多，作者是从（
）来说明的。
（3）昨天是我的眼睛（ ）了我，那“鸟的天堂”（ ）是鸟的天堂啊！
a第一个“鸟的天堂”加引号是因为（
）。
b第二个不加引号是因为（
）。
八、阅读短文，回答问题。
有一年，俄国作家高尔基在意大利的一个岛上休养。他十岁的儿子跟着妈妈去看望爸爸。儿子在爸爸住的院子里栽了好些花，不久，儿子就跟着妈妈回俄国了。
春天，儿子栽下的花开放了。高尔基看着窗下怒放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了封信。意思是这样的：

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你走了，可是你栽的花留下来了。我望着它们，心里想，我的儿子在岛上留下了一样美好的东西—鲜花。
要是你( )在什么时候、什么地方，留给人们的( )是美好的东西，像鲜花啦，好的思想啦，还有对你的非常好的回忆啦，那你的生活该是多么愉快啊！
那时候，你会感到所有的人都需要你。要知道，“给”永远比“拿”愉快。
小朋友，你喜欢这封信吗？我愿意每个小朋友都能随时随地做好事，给人留下像花一样美好的回忆。
1、给短文加个题目 .
2、在文中的括号里填上恰当的关联词语。
3、在文中画出与下面问题关系最密切的语句。
(1)高尔基的儿子去看望爸爸时做了什么事?(用横线画)
(2)高尔基在给儿子的信中希望儿子怎样做?(用波浪线画)
(3)“我”愿每个小朋友怎样做？(用“===”)
4、结合文中的有关语句，写出文中“给”的意思。
5、短文的主要内容是什么？
十二、作文。
你读了这篇短文后，有什么体会（或感想）？写一篇读后感。
(广东省东莞市东城六小 林继勇 供稿)

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