第一部分 积累（25分）
1、写出10个反映人物优秀品质的成语（5′）


2、写出5句珍惜时间的名句（5′）





3、默写3首描写山的古诗，要有题目、作者、朝代（15′）








第二部分 阅读（35分）
（一）———————
我喜爱露珠，我赞美它。
夏日的清晨，我来到野外散步。在万道霞光中一个美妙的、崭新的世界便（显现、呈现、出现）在我眼前。看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗、百颗……啊！像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒满了宝石，又像千百万闪光的眼睛。啊！露珠！这就是极普通又为人们所喜爱的露珠。
露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候它像慈母用乳汁（教育、哺育、培育）婴儿一样地滋润着禾苗，每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟带风雷闪电以（夸耀、显耀、炫耀）它的威力，更不像冰雹那样对一切（残酷、残忍、残暴）无情。它把短暂的一生，献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵，多么像我们敬爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日地工作，把全部心血滴洒在我们的心田……
我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将永远在我心头闪动。
1、 给文章拟一个恰当的题目。（2′）
2、在文中括号处选择恰当的词语。（4′）
3、给带点的字选择正确读音。（4′）
散（sǎn sàn）步 无数（shǔ shù）
撒（sǎ sà）满 笼（lóng lǒng）罩
4、画出文中的排比句。（2′）
5、文中“露珠精神”是指
（2′）

（二）
东晋大书法家王羲之一千多年来，一直被人们奉为学习书法的楷模，还被人们尊称为“书圣”。他是如何获得成功的呢？
他七岁就跟父亲学书法，并受教于著名书法家卫夫人。十二岁在父亲的枕头中发现书法秘著《笔论》，他如获至宝，偷偷阅读。王羲之的父亲王旷发现后，认为他年纪太小，难以理解书中深奥的意思，不让他看。王羲之向父亲请求道：“学习是不能等待的，倘若等我长大了再学，恐怕太迟了，希望父亲早些教我。”王旷听了很感动，就将《笔论》讲授给他听，使王羲之受了很大教益。
传说王羲之少年时代，学了一段时间，为自己停滞不前十分苦恼，而且表现得心灰意懒，越来越提不起神。一天， 他又写了几版字，越看越觉得丑，便到外面散步。他漫步来到一座山下 抬头一看 山上苍松翠竹 郁郁葱葱 山下小溪流水 清澈见底 鸟儿鸣叫得十分好听 由于迷于游览 忘了返家 傍晚肚子饿得咕咕叫 想就地找东西吃 他来到一户农家说明来意 主人是位瞎眼婆婆 可做起事来却十分利索 生火 和面 抹油 转眼功夫，将饼子摆满一锅，而且十几个饼子，没有一个重叠或挤压，王羲之看得目瞪口呆，惊叹不已，他好奇地问她，如何练出这等功夫，瞎眼婆婆笑答：“没啥窍门，功到自然成嘛！” 王羲之听了这句话，联想到自己的书法，不禁茅塞顿开，忘了饥饿，一口气跑回家，抓起笔，埋头苦练起来。

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1、给文中划线部分加标点。（4′）
2、“倘若”的近义词是 ，
“深奥”的反义词是 。（2′）
3、“心灰意懒”的意思具体表现在“
”这个句子中。（2′）
4、用“—”画出文中讲“茅塞顿开”意思的句子（2′）
5、瞎眼婆婆说的“没啥窍门，功到自然成嘛！”这句在文中起
的作用是 。联系上下文，这句话的意思是
（3′）
6、概括第三自然段的段意
。（2′）
7、“学习是不能等待的，倘若等我长大了再学，恐怕太迟了。”从王羲之所说的这话中，可以悟出些什么道理？请你写100字左右的感受。（6′）


第三部分 习作（40分
“放风筝”、“扑蝴蝶”是同学们再熟悉不过的趣事了。下面两首诗分别描绘了这样的情景。请阅读古诗，并根据自己的生活体验，大胆地想象古诗中孩童们在美丽的春景中，是怎样放风筝（扑蝴蝶）的……然后选择你最喜爱的一首，把它改写成500字左右短文。
附：
村居 宿新市徐公店
草长莺飞二月天， 篱落疏疏一径深，
拂堤杨柳醉春烟。 树头花落未成阴。
儿童散学归来早， 儿童急走追黄蝶，
忙趁东风放纸鸢（yuān）。 飞入菜花无处寻。
注：纸鸢——风筝

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