旧庄小学2005~2006学年六年级下学期语文第四单元检测
（全卷满分100分，考试时间150分钟）

一、基础知识。（35分）
1、看拼音写词语。（8分）
qǐ ménɡ luò yánɡ línɡ lì pái huái
（ ）（ ）（ ） （ ）
fàn wǎn hén jì chì luǒ luǒ kē xué jiā
（ ）（ ）（ ）（ ）
2、给下列带点字选择正确的读音，用“ ”画出。（3分）
乃翁（wōnɡ wēnɡ） 挪（nóu nuó）移 空虚（xī xū）
暂（zhàn zàn）时 启（qǐ qí）蒙 遐（jiǎ xiá）想
3、加上不同的偏旁组成不同的字并组词。（4分）
如：鬼 魄 （气魄） （ ） （ ）
宛 （ ） （ ） （ ）
每 （ ） （ ） （ ）
4、把下列成语补充完整，再写出六个你积累的四字词语或成语。（6分）
几经周（ ） 腰（ ）万贯 大公无（ ）
解（ ）相助 负（ ）请罪 困（ ）不解


5、用恰当的关联词，把下列两句话合并成一句话。（4分）
（1）西沙群岛风景优美。西沙群岛特产丰富。

（2）小红学习很好。小红不爱劳动。

6、按要求改写句子。（6分）
（1）既然我的老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果，为什么我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果呢？
改为陈述句：
（2）蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”
改为转述句：
（3）小树随风摇摆。
改为拟人句：
7、按要求做题。（4分）
（1）写一幅你课外积累的对联：
（2）请写出一句有关时间的格言：
（3）学习了《匆匆》这篇课文，你认为写得好的句子有哪些？请选择两句写下来。
①
②
二、阅读。（35分）
1、默写《示儿》，并填空。（8分）

， 。
， 。
这首诗的作者是 代诗人 ，全诗表达了诗人 的思想感情。
2、“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”这两句出自 这首诗，其中“妻子”指 ；“喜欲狂”指 。这两句诗的意思是：
。（5分）
3、古时候有一个秀才，经过数年寒窗苦读，反而越来越傻，乡亲们纷纷取笑他。有人送他一句话：读死书，死读书，读书死。请你解释这句话中三个分句的意思。（3分）
（1）“读死书”的意思：
（2）“死读书”的意思：

浏览完整试题

（3）“读书死”的意思：
4、阅读短文，按要求做题。（19分）
昨日•今日•明日
我们生活在世界上，昨日、今日、明日一直不断地交替着。昨日是已经逝去的岁月，今日是真实的存在，明日则代表着未来的希望。由于昨日、今日、明日的交替循环，谱成了生命之歌。
“昨日”是已经逝去的岁月，不值得我们迷恋它。如果，昨日是美好的，我们也不该沉迷于那甜美的果实，只能把它埋藏在心底。假若，昨日是失败的心酸史，我们也不要灰心懊恼，应该坚强地站起来记取失败的教训，因为失败往往是成功的前奏。把昨日作为今日的借鉴（jiàn）以开创美好的明日。
“今日”是最真实的，应该把握现在，一分一秒都不该浪费，去完成今日所该做的事。俗话说：“今日事今日毕”。假使，昨日曾失败，今日应该记取失败的教训，洗刷失败的耻辱，达到成功的目标。以昨日为借鉴，反映今日所做的事物，是否比昨日更进步，才能创造好的未来。
“明日”好比一张未对号的奖券，充满着希望，但也可能像流星一般，转眼即逝。虽然“明日”是“今日”的延长，却不是因循苟且者的护身符。很多人都把“今日”该做的事留到“明日”，如果你把一切事物都推给“明日”，那你将永远失败，一事无成。
“昨日、今日、明日”三者所代表的时间和意义对每个人都是相等的，效果的不同则看各人如何运用罢了！我们要记取昨日的教训，把握今日的时光，开创美好的明日，俗话说：“昨日事昨日毕，今日事不拖延，明日事准备好。”让我们潇酒地挥别昨日，紧紧地握住今日，创造美好的明日。
（1）“藏”用部首查字法，应先查 部，再查 画。（1分）
（2）按要求写词语。（4分）
近义词：交替——（ ） 拖延——（ ）
反义词：浪费——（ ） 耻辱——（ ）
（3）联系上下文理解下面词语的意思。（4分）
灰心懊恼——
转眼即逝——
（4）用“ ”线划出文中的一个比喻句。（2分）
（5）你最喜欢哪个自然段，请写出它的意思。（3分）
第 自然段：
（6）通过对这篇短文的阅读，请结合实际谈谈你是如何对待“今日”的？又打算怎样去迎接“明日”呢？（5分）




三、习作（30分）
题目：我不愿意
提示：把题目补充完整，你可能不愿意老师上课拖堂；可能不愿意妈妈每个星期六、星期天都让你参加各种学习，让你没有休息时间；你可能不愿意看到一些人不遵守社会公德……把你的不愿意写出来，要表达真情实感。

上一篇：五年级7、8单元试卷

下一篇：小学语文第六册期中试卷