小学四年级其中测试题
一. 读拼音，写词语。
qīn rù yán lì hōng lōng
（ ） （ ） （ ）
lǚ cì wán qiáng xiōng táng
（ ） （ ） （ ）
huī huáng tiào wàng cháng láng
（ ） （ ） （ ）
yáo chí cài dié lián dāo chù lì
（ ） （ ） （ ） （ ）
xuǎn zé zī yuán
（ ） （ ）
háo bù sōng chí hé mù xiāng chǔ
（ ） （ ）

二. 多音字组词。


三. 照样子，用下列各组中心的字做词头，各组四个词。


四. 填空。
查带点的字 音序 部首 再查几画 在准确字义前打“√”
山崩地裂 （1）倒塌、崩裂（2）破裂（3）崩裂的东西击中
贪婪 （1）原指爱财，后多指贪污（2）对某种事物欲望不满足（3）片面、追求贪图
逐渐 （1）追赶（2）赶走（3）按顺序
无端 （1）正派、端正（2）东西的一头（3）原因

五. 把能搭配在一起的词语用线连接起来。
改造着 模样 打扮得 手足无措
改变着 蓝图 高兴得 结结实实
描画着 环境 生长得 手舞足蹈
描绘着 春光 着急得 漂漂亮亮

六. 把下面每组反义词填在括号里，组成成语。
大——小 始——终 是——非 生——死 甘——苦 进——退
不（ ）则（ ） 出（ ）入（ ）
同（ ）共（ ） （ ）惊（ ）怪
自（ ）至（ ） 口（ ）心（ ）

七. 造词填空。
激烈 猛烈 强烈
1. 一发发炮弹，（ ）地射向敌人的阵地。
2. 这场足球踢得紧张（ ）。
3. 夏天的中午，（ ）的阳光照射着大地。
挺立 耸立
4. 雄伟的人民英雄纪念碑（ ）在天安门广场。
5. 几株松柏，在山崖上傲然（ ）。

八. 修改病句。
1. 香山漫山遍野到处飞舞着红叶。
_____________________________________

2. 他总是全神贯注、专心致志地听课。
_____________________________________

3. 今年春天，又有千千万万无数青少年参加了植树活动。
_____________________________________

4. 老师表扬了班里的好人好事和班长做的好事。
_____________________________________

5. 在小组会上，他首先第一个发言。
______________________________________

九. 把下面几句话排成意思连贯的一段话，将序号写在（ ）里。（14分）
（ ）春天，我和伙伴们在花坛里种下了一些喇叭花籽。
（ ）一个雨后的早晨，我突然发现花坛里拱出一些绿色的小芽。
（ ）我们天天浇水盼着它快发芽。
（ ）又过了一段时间，喇叭花渐渐长大了。
（ ）我仔细一看，呀，喇叭花发芽了！
（ ）到了暑假，喇叭花开花了，它的花可真漂亮啊，就像一个个小喇叭。
（ ）我们给它搭了个架子，让花蔓攀在架子上。

十. 默写《绝句》和《早发白帝城》

十一. 阅读短文，回答问题。
妈妈，我回来了
我和奶奶在美国西部城市洛杉矶住了一年，今天乘上从洛杉矶飞往北京的班机回国了，飞机穿过云层在高空飞行。我的心绪怎么也平静不下来。
我想起一年来在美国的学习生活。每天，我总是戴着红领巾去上学。美国的小朋友见了，觉得很奇怪，问我这是什么。我自豪地告诉他们，这是我们中国少先队员的标志。他们听了，都用一种羡慕的眼光看着我。在那里，白天上课用的是英语，到了晚上，奶奶总是要教我认几个汉字。每当我认读这一个个方块字的时候，就更加怀念我的祖国。

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我的脑海里，又清晰地浮现出美国小朋友的身影。在我离开之前，他们特地为我开了一个欢送会。会上，一些小朋友把心爱的小玩具送给我。全班28个美国同学还集体给我写了一封信，表达了他们的美好祝愿。
我还想起了回国前的一天，姑妈带我和堂姐到海滩游玩的情景。姑妈指着浩瀚的太平洋对我说：“对岸就是我们的祖国，你很快就可以回到那里去了。”我听了，高兴得一个劲儿地跳。我睁大眼睛，拼命地眺望那根本看不见的对岸，眼前仿佛出现了亲爱的妈妈，出现了迎接我的同学们。虽然离开他们只有一半，可我觉得已经过了很久很久。
经过漫长的飞行，太平洋消失了，祖国的大地、河山、城市、街道都看得清了，飞机终于平稳地落在北京机场。舱门打开了，我急匆匆地向出口处跑去。看见妈妈正在向我招手，我恨不得一下子扑进妈妈的怀抱，大声喊：“妈妈，我回来了！”
1. 写近义词。
心绪（ ） 怀念（ ） 祝愿（ ） 眺望（ ）

2. 第二自然段的中心句是_____________________，作者写了这样两件事：一是_______
________________，二是____________________。

3. 最后一个自然段中_______、_______、_______等词语表达了“我”回到祖国兴奋的心情。

十二. 作文。
内容：写一处秋景。题目自拟。
要求：1. 按一定顺序写。
2. 抓住特点，写具体。





一. 读拼音，写词语。
qīn rù yán lì hōng lōng
（侵入） （严厉） （轰隆）
lǚ cì wán qiáng xiōng táng
（屡次） （顽强） （胸膛）
huī huáng tiào wàng cháng láng
（辉煌） （眺望） （长廊）
yáo chí cài dié lián dāo chù lì
（瑶池） （菜碟） （镰刀） （矗立）
xuǎn zé zī yuán
（选择） （资源）
háo bù sōng chí hé mù xiāng chǔ
（毫不松驰） （和睦相处）

二. 多音字组词。


三. 照样子，用下列各组中心的字做词头，各组四个词。（略）


四. 填空。
查带点的字 音序 部首 再查几画 在准确字义前打“√”
山崩地裂 B 山 8 （1）倒塌、崩裂√（2）破裂（3）崩裂的东西击中
贪婪 T 贝 4 （1）原指爱财，后多指贪污（2）对某种事物欲望不满足√（3）片面、追求贪图
逐渐 Z 之 7 （1）追赶（2）赶走（3）按顺序√
无端 D 立 9 （1）正派、端正（2）东西的一头（3）原因√

五. 把能搭配在一起的词语用线连接起来。


六. 把下面每组反义词填在括号里，组成成语。
大——小 始——终 是——非 生——死 甘——苦 进——退
不（进）则（退） 出（生）入（死）
同（甘）共（苦） （大）惊（小）怪
自（始）至（终） 口（是）心（非）

七. 造词填空。
激烈 猛烈 强烈
1. 一发发炮弹，（猛烈）地射向敌人的阵地。
2. 这场足球踢得紧张（激烈）。
3. 夏天的中午，（强烈）的阳光照射着大地。
挺立 耸立
4. 雄伟的人民英雄纪念碑（耸立）在天安门广场。
5. 几株松柏，在山崖上傲然（挺立）。

八. 修改病句。
1. 香山漫山遍野到处飞舞着红叶。
香山漫天遍野飞舞着红叶。
2. 他总是全神贯注、专心致志地听课。
他总是全神贯注地听课。
3. 今年春天，又有千千万万无数青少年参加了植树活动。
今年春天，无数青少年参加了植树活动。
4. 老师表扬了班里的好人好事和班长做的好事。
老师表扬了班里的好人好事。
5. 在小组会上，他首先第一个发言。
在小组会上，他第一个发言。

九. 把下面几句话排成意思连贯的一段话，将序号写在（ ）里。（14分）
（1）春天，我和伙伴们在花坛里种下了一些喇叭花籽。
（3）一个雨后的早晨，我突然发现花坛里拱出一些绿色的小芽。
（2）我们天天浇水盼着它快发芽。
（5）又过了一段时间，喇叭花渐渐长大了。
（4）我仔细一看，呀，喇叭花发芽了！
（7）到了暑假，喇叭花开花了，它的花可真漂亮啊，就像一个个小喇叭。
（6）我们给它搭了个架子，让花蔓攀在架子上。

十. 默写《绝句》和《早发白帝城》（略）

十一. 阅读短文，回答问题。
妈妈，我回来了
我和奶奶在美国西部城市洛杉矶住了一年，今天乘上从洛杉矶飞往北京的班机回国了，飞机穿过云层在高空飞行。我的心绪怎么也平静不下来。
我想起一年来在美国的学习生活。每天，我总是戴着红领巾去上学。美国的小朋友见了，觉得很奇怪，问我这是什么。我自豪地告诉他们，这是我们中国少先队员的标志。他们听了，都用一种羡慕的眼光看着我。在那里，白天上课用的是英语，到了晚上，奶奶总是要教我认几个汉字。每当我认读这一个个方块字的时候，就更加怀念我的祖国。
我的脑海里，又清晰地浮现出美国小朋友的身影。在我离开之前，他们特地为我开了一个欢送会。会上，一些小朋友把心爱的小玩具送给我。全班28个美国同学还集体给我写了一封信，表达了他们的美好祝愿。
我还想起了回国前的一天，姑妈带我和堂姐到海滩游玩的情景。姑妈指着浩瀚的太平洋对我说：“对岸就是我们的祖国，你很快就可以回到那里去了。”我听了，高兴得一个劲儿地跳。我睁大眼睛，拼命地眺望那根本看不见的对岸，眼前仿佛出现了亲爱的妈妈，出现了迎接我的同学们。虽然离开他们只有一半，可我觉得已经过了很久很久。
经过漫长的飞行，太平洋消失了，祖国的大地、河山、城市、街道都看得清了，飞机终于平稳地落在北京机场。舱门打开了，我急匆匆地向出口处跑去看见妈妈正在向我招手，我恨不得一下子扑进妈妈的怀抱，大声喊：“妈妈，我回来了！”
1. 写近义词。
心绪（心情） 怀念（纪念） 祝愿（祝福） 眺望（远望）
2. 第二自然段的中心句是我想起一年来在美国的学习生活，作者写了这样两件事：一是我戴着红领巾去上学，美国朋友很羡慕，二是每天晚上，奶奶总是教我认识汉字。
3. 最后一个自然段中急匆匆、恨不得、大声喊等词语表达了“我”回到祖国兴奋的心情。

十二. 作文。（略）
内容：写一处秋景。题目自拟。
要求：1. 按一定顺序写。
2. 抓住特点，写具体。

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