小学语文毕业综合练习
班级_________姓名________得分__________
一、基础知识运用（12分）
1．下面三组注音中完全正确的一组是（ ）
A.烽火（feng huo） 誓言（shi yan） 侮辱（wu ru）
B.柔嫩（rou len） 推辞（tui chi） 热情（re qing）
C.幽静（you jing） 辉煌（hui huang） 女孩（nu hai）
2．下面带点字的读音完全相同的一组是（ ）
A.数落 数说 数九寒天 数一数二
B.鸡冠 三连冠 冠冕堂皇 张冠李戴
C.奔走 投奔 东奔西走 疲于奔命
D.中看 中毒 造谣中伤 中箭落马
3．下面是“黄、董、郭、张、塘”五种姓的几种排列，正确的一种是（ ）
A.按笔画从少到多排列：郭、董、唐、张、黄
B.按部首笔画从多到少排列：郭、董、黄、唐、张
C.按音序排列为：董、郭、黄、唐、张
4．下列括号中汉字部首正确的一组是（ ）
A.墙（ ）部 眉（ ）部 臧（ ）部 欧（ ）部
B.串（ ）部 疑（ ）部 含（ ）部 魁（ ）部
C.句（ ）部 头（ ）部 渠（ ）部 肆（ ）部
D.怠（ ）部 磨（ ）部 旧（ ）部 也（ ）部
5．在下列诗句、成语中，“日”字的意思相同的是（ ）
① 锄禾日当午 ②日久见人心 ③千里江陵一日还
④夜以继日 ⑤王师北定中原日 ⑥日出江花红胜火
A.①⑥ B.②⑤ C.①④ D.③⑤
6．文章的拟人方式有五种，它们是（ ）
A.比喻、排比、拟人、对偶、夸张
B.比喻、拟人、排比、对偶、双关
C.叙述、描写、抒情、议论、说明
7．下面的话得体的一项是（ ）
A.当同学向你请教问题时，你说：“有何见教？请说吧！”
B.当朋友邀请你看球赛时，你说：“都快考试了，没空！”
C.当老师到你家家访时，你说；“你是无事不登三宝殿啊！”
D.当你汽车碰到一下别人的车时，你说：“对不起，没碰坏哪里吧？”
8．判断的句子正误，正确的是（ ）
A.“只有多读多练，作文才会有进步”和“只要多读多练，作文才会有进步”，两句话都能说得通。
B.“朦胧”和“”的用法是一样的。
C.“总理的办公室”和“总理办公室”意思相同
D.“过了几天”和“没过几天”形式不同，意思相同。
E.“弟弟做作业时听收音机”和“弟弟听收音机做作业”说的是同一回事。


二、语言积累及运用。（28分）
1．用“爱”组成四个词语，分别填在句子中。
（1）绿叶是大自然最（ ）的女儿。
（2）鲁迅先生生前十分（ ）他的侄女。
（3）鲁迅先生生前得到许多人的（ ）。
（4）我抬头看了看奶奶，奶奶正（ ）地看着我。
2．将下列“广告成语”改为正确的成语。
快治人口（ ） 丰华正茂（ ） 咳不容缓（ ）
3．根据意思写成语。
痛苦之极，哭不出声——（ ） 言语文字，表露心迹——（ ）
没有声音，非常寂静——（ ） 忍受委屈，不敢声张——（ ）
4．下列三部名著你读过吗？请用简洁的语言各写出一个你熟悉的故事。（小学语文课本中选用的除外）
例：《红楼梦》葫芦僧断葫芦案
《西游记》___________________
《水浒传》___________________
《三国演义》_________________
5．请写出古诗名句的下一联。
（1）山重水复疑无路，______________________。
（2）随风潜入夜，_________________。
（3）谁言寸草心，_________________。

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（4）三十功名尘与土，_________________。
6．改病句（请在原句上修改）
① 胡锦涛主席出访俄罗斯，增强了中俄两国人民的友谊。
② 学习能不能取得好成绩，关键靠平时的努力。
③ 宁波华联商厦从市场需要出发，不断扩大商品经营。
7．仿照下列句式造句（“爱”的对象可填人、景、物等）
例句：人们都都爱秋天，爱她的秋高气孀，爱她的香飘四野。
仿句：人们都爱______，________________，_________________。
8．给下列设计标语，可以用合适的名言佳句，也可以自己创作。
（1）校园花圃：________________________________
（2）音乐教室：________________________________
（3）体育馆：__________________________________
（4）图书阅览室：______________________________
三、阅读理解（30分）
（一）结合语境，按要求回答问题。（3分）
音乐课上，师生正在欣赏四川民歌，《川江号子》，忽见一学生埋头大睡，老师叫醒他说：“你怎么把《川江号子》听成了‘摇篮曲’？”学生面带愧色，却不失幽默地自我解嘲：“______”
（1）老师这句话的言外之意是：__________________________________________________
（2）如果你是那位学生，你自我解嘲的话是：______________________________________



（二）阅读下面的一段文字，完成后面的问题。（7分）
有个人在沙漠中迷失了方向，饥渴难忍，濒临死亡。可他仍然拖着沉重的脚步，一步一步地向前，终于找到了一间废弃的小屋，这间屋子已很久无人居住，风吹日晒，摇摇欲zhui。在屋前，他发现了一个吸水器。于是便用力抽水，可滴水全无。他气恼至极。忽又发现旁边有一个水壶，壶口被木塞塞住，壶上有一张纸条，上面写着：“你要先把这壶水灌到吸水器中，然后打水。但是，在你走之前一定要把这壶水装满。”他小心翼翼地打开水壶，里面果然是满满一壶水。是不是该按纸条上所说的，把这壶水倒进吸水器里？如果倒进去之后吸水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水？相反，要是把这壶水喝下去就会保住自己的生命。他（ ）。经过艰难的jue择，他把水壶装满，塞上壶塞，深有感chu地在纸条上加了几句话：_______________________________。
看了这个故事，我仿佛变得聪明起来，变得豁达起来。故事中所蕴涵的哲理，可使我终身受用。
（1）根据拼音写汉字。（2分）
摇摇欲zhui（ ） jue（ ）择 感chu（ ）
（2）壶塞“塞”还有两个读音，请用这两个读音分别组一个词（2分）：（ ）（ ）
（3）文中的括号里应填上一个恰当的成语是：_____________（1分）
（4）请你根据文中提供的语境发挥想象，写出纸条上所加的话。（加上标点不超过30个字，注意语言的简明、连贯和得体）（2分）
___________________________________________________________________________
（三）阅读《掌声》，按要求作答。（20分）
一走进教室，我就感到有些蹊跷①——安静里好象潜伏着一种与平时不同的意味。果然，师生相互问好后，我还没有开口讲课，就发现全班50多名学生直勾勾地盯着我身后的黑板。
为了让学生集中精力，我立即以平静的语调导入新课：
“同学们，今天，我们上②——”
“报告教师，您看黑板上！”班上最活泼的女生王娜娜边站起来边喊道。
我一下字惊呆了，脑子一片空白③——原来黑板上有行清晰的粉笔字：“高老师是个”，后面还有一个不太清晰的“坏”字。
这是我教学近10年来从未出现过的情况，过去每当我上语文课时，黑板总是擦得干干净净，我的心情总是清清爽爽。
这几个字，显然是我有什么得罪学生的地方，他们是在向我公开挑战。我仔细一看，这字体像是李晓的，昨天上第三节课时我批评他。我的火一下子蹿得老高，真有怒发冲冠的感觉，但是转瞬间我控制了自己，并决定改变教学内容。
我面带微笑地说道：“同学们，今天，我们上说话课。题目有些同学已经知道， 并替我写在黑板上，谢谢这位同学！”尽管我竭力表现真诚，但收效甚微，很多学生还是一脸不安的神色。
我用粉笔把不太清晰的“坏”字描了了一下，并添上了“老师吗？”，许多学生这才发出了善意的笑声，我趁热打铁，接着说：“我，就是你们的高老师，是个坏老师？今天，我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下。”我详细介绍了我的生活和工作情况，也坦诚地承认了一些弱点和缺点。由于是谈过自己，由于有刚才感情的反弹，我说起来感情充沛，如行云流水一般。



我说完，教室里出现短暂的沉静，①接着爆发出一阵阵热烈的掌声，李晓眼中晶莹，手也拍得非常起劲。
这在我的教学生涯中是第一次，我完全陶醉了，这掌声长长地我脑海中回响。
我潇洒地在“高老师”三个字底下面上一道横线，擦掉了“高老师”三个字，将题目改成“__________________是个________________吗？”要求道：“请各位同学考虑下，完善题目，并以这个题目说一段话。”
李晓第一个举起手，这让我颇感意外。我让他站起来，他说：“我的题目是《李晓是那个写‘高老师是个坏’这几个字的学生吗？》。”我心中一惊，学生的眼光是多么犀利啊！他讲得非常流畅，否定了黑板上的字是他写的，尽管我心中不相信他的话，但对他的说话艺术还是赞许的。②学生们又鼓起掌来，这掌声似乎比给我的更热烈。
掌声一落，王娜娜举起了手，她说：“我说话的题目是《王娜娜是个坏学生？》。”她承认那行字是她写的，主要想看一下老师是否有雅量，到底有多大的雅量。她说她不是坏学生，高老师更不是个坏老师。今天，她感到教师的形象变得更高大了。
我非常惊奇。但还是为她的活泼大胆而高兴，更为她的说话水平而高兴。③全班学生的掌声又一次响起来了。我十分欣慰。
从那以后，这三次不同凡响的掌声时时回响在我的耳边。
1．写出文中三处破折号的用法。（2分）
①____________ ②______________ ③_____________
2．从文中找出七个双音节词语填在下面的表格内，表明这堂课上高老师思想感情变化的脉络：（所填字数不超过所限的空格）（7分）

3．文中画线处的三次“掌声”分别赞扬了什么？（6分）
①________________________________________________________________________②_________________________________________________________________________③_________________________________________________________________________
4．用原文的词语填空，完成对人物的评价。（3分）
高老师：教学水平高，方法活；为人坦诚， ；化解矛盾，机智巧妙。
李晓：机敏坦诚，化解误会讲究 。
王娜娜：坦诚直爽 ，便解决矛盾方法简单冒失。
5．找出能体现本文中心意思的话，写在下面的横线上。（2分）
___________________________________________________________________________
四、作文（30分）
走进网络、拥抱自然、关注热点、研究课题、参加竞赛、服务社会、善待他人、学做家
务……生活处处是课堂。这些多姿多彩的课堂能开阔视野，增长才干；能锻炼体魄，磨练意志；能使心灵得到净化，智能得到开发……
请以“这也是课堂”为题，写一篇文章。
要求：①文体不限；②字数不少于400；③文中不能出现真实的地名、校名和人名。

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