学科形成性教学评估小学语文第九册综合练习题
班级 姓名 学号 得分
基础知识
一、给多音字选择正确的读音(打上“√”)。
灾难(nán nàn) 试卷(juǎn juàn) 钻(zuān zuàn)研
枝折(zhé shé)花落 便(pián biàn)宜 风调(diào tiáo)雨顺
二、根据拼音写汉字。
jiān sǎ cǎi zhuàng
( )巨 ( )水 神( ) 形( )
( )定 ( )种 光( ) 雄( )
jìng jùn guǐ lì
究( ) 　 ( )工 ( )计 ( )害
( )赛 ( )峭 ( )怪 ( )经
三、按要求写出形声字。
上声下形：
上形下声：
左形右声：
右形左声：
四、把下列词语补充完整，并写出括号里字的意思：
调兵( )将 　不( )其数 举世( )目
各( )己见 ( )不敌众 日新月( )
热泪( )眶 身( )其境 变( )莫测
无( )不至 不( )而同 滔滔不( )
遍体( )伤 大( )身手 丢( )弃甲
五、给带点字选择恰当的意思，并在括号里填上序号。
书：①装订成册的著作；②信；③文件；④写字；
1．郑板桥号称诗书画“三绝”。( )
2．台湾老兵收到了家书，喜泪直流。( )
可怜：①怜悯；②不值得一提；③可爱；
1．他袋里的钱少得可怜。( )
2．对狼这样的坏人，我们决不能可怜他。( )
3．可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。( )
自然：①理所当然；②自然界；③不勉强，不局促；
1．雨后天空中出现美丽的彩虹，这是一种自然现象。( )
2．经过努力获得了好成绩，心里自然很高兴。( )
3．他虽然是初次上台演出，但演得很自然。( )
六、写出下列词语的近义词或反义词。
1．近义词；
乞求( ) 诚恳( ) 洪亮( ) 伤害( ) 责备( )
开辟( ) 积攒( ) 期望( ) 神奇( ) 观看( )
2．反义词：
特殊( ) 出现( ) 诚实( ) 冷酷( ) 文静( )
艰苦( ) 隐蔽( ) 伟大( ) 矮小( ) 节省（ ）
七、把不是同一类的词语划出来：
1．打球 做操 种田 游泳 射箭
2．哀愁 喜悦 感谢 愤怒 惊奇
3．眉开眼笑 神采奕奕 愁眉苦脸 红光满面
4．舍己为人 奋不顾身 自私自利 视死如归
八、选词填空(在合适的词语下面划上“——”线)。
1．海风(猛烈、激烈、强烈)地吹着，大海掀起了汹涌的波涛。
2．渔夫起早贪黑地劳动，还(保持、坚持、维持)不了一家人的生活。
3．只有不断锻炼身体，才能(增加、增长、增强)体质。
　4．几个月前，爸爸不知哪来的兴趣，(竟然、果然、居然)买了一辆小轿车，小山村(震动、轰动、惊动)了。
九、用上适当的关联词语，把下列句子补充完整。
1．母亲宁可自己多吃点苦， 。
2、 ，所以人们称骆驼是“沙漠之舟”。
3．花生不仅味美，可以榨油，价钱便宜， 。
4．小草虽然没有鲜花的鲜艳夺目， 。

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十、缩写句子。
1． 巍然屹立的万里长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶。

2．雪白的墙上明显地有三个灰黑色的球印。

2． 山羊在细细的钢丝上小心翼翼地走着。

4．为了解放隆化城，董存瑞献出了自己年轻的生命。

十一、扩写句子(至少扩写两处以上)。
1． 阳光照着大地。

2，溪底有鹅卵石。

2． 红旗飘扬。

4．爷爷在院子里劳动。

十二、把下列句子改写成感叹句和反问句。
1．慈溪是个山清水秀的好地方。
!
?
2．蟋蟀的住宅可以算是伟大的工程了。
!
?
十三、改写句子，要求用上“非……不可……”。
1． 董存瑞一定要炸掉敌人的暗堡。

2．小草掀翻石块。

十四、照样子改写句子。
例：这本书好看。
这本书非常好看。
这本书别提有多好看了。
1． 弟弟可爱。


2． 天上的月亮圆圆的。


十五、用修改符号在原句上修改病句。
1．他今天上课无精打采的，我断定他大概身体不好。
2．这篇作文的词汇和句子很通顺。
3．我国人口是世界上最多的国家。
4．他脸上笑嘻嘻的，十分严肃地批评了我。
5，他虽然学习好，但是劳动也很积极。
阅读

(一)
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢?可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它闭息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!
1．照样子写词语。
无忧无虑 ( )( )( )
2．用上恰当的关联词，把句子串起来，使意思连贯。
猫的性格实在有些古怪。( )老实，( )贪玩，( )尽职。
3．这段话主要写猫具有老实、贪玩、尽职三个特点，其中“尽职”是猫的主要特点。按要求填空。
( )写出猫尽职的程度；( )写出猫的神态；( )写出猫尽职的时间；( )写出了猫尽职时的决心。
3． 用“摘录法”概括这语段的大意。

(二)
……这时候，嘹亮的冲锋号吹响了，惊天动地的喊杀声由远而近。万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底下，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索“哧哧”地冒着白烟，闪着火花。火花照亮了他那钢铸一般的脸。1秒钟，2秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊!”
1．写出下列词语的近义词。
嘹亮( ) 坚毅( )
2． 用“△△”标出表示董存瑞舍身炸暗堡的动作的词语。想像当时的情景，然后把自己的感想用几句话表达出来。



3．写句子。
你肯定还认识许多英雄人物，你能仿照下面的句子描写一下黄继光、罗盛教吗?(也可以自己确定英雄人物)
例：面对着即将到来的死亡的威胁，董存瑞像钢铁巨人一般挺立着。


(三)
威 尼 斯
威尼斯位于亚得里亚海北部的拉古纳湖中，是意大利北部的威尼托大区的首府，有十万居民。
威尼斯素有“水都”之称。水、桥、船，构成了威尼斯的三大特色。
威尼斯全市约有150多条大小不同的弯弯曲曲的河道，两岸是各式各样的建筑物。河道宽窄不一，运河最宽处，约有100米；而最窄的河道，两岸居民可以开窗握手。
威尼斯全城有桥梁四百余座。它们各具风姿，格调极其不同。其中，有建于1592年的大理石独拱桥——理阿托大桥。该桥建在大运河上，桥上还开设了许多店铺。文艺复兴时期修建的叹息桥别具特色，全桥由屋覆盖。而涨潮时，水涌入圣马克广场，这时，这里又会出现许多临时的木板桥。
威尼斯的船实际上是当地惟一的交通工具 这里的船也是各式各样的集体乘坐的 个人使用的 出租的 游览的 比赛的 应有尽有
威尼斯的奇丽风光，吸引了世界各地成千上万的旅客。 1．联系上下文，解释下列词语的意思。
风姿——
惟一——
2，这篇文章抓住 、 、 介绍威尼斯的特色，说明威尼斯是一座 。
3． 给文章第5自然段加上标点符号。
4．用“‖”把文章分成三段，在文中标出，用“摘录法”写出各段段意。
第一段：
第二段：
第三段：
(四)
周总理对工作极端负责任。(几十年来，他总是勤勤恳恳、废寝忘食、夜以继日地工作。他经常忙到深夜，疲倦了，就站起来走一走；困乏了，就抹一抹清凉油或用温毛巾擦擦脸。有时候顾不上吃饭，就在汽车上吃点干粮。同志们劝他休息，他说什么也不肯。在患病期间，他也一直坚持工作。他每天批阅大量文件，处理各种问题，还经常接见外宾，长时间地区一体化会谈。 逝世前不久，他还要人每天向他讲述国内外大事。他说：“我还能听，脑子还能用。春蚕不死，吐丝不尽，我们要像蚕儿一样，将最后一根丝吐出来献给人民。”)
1．用“ ”划出全段中心句，并圈出重点词。
2．括号部分是按 顺序写的。用“／”把这些内容分成几部分，然后用归并法概括这部分的大意。

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3.文中划线的句子写总理患病期间仍不顾病痛，不辞辛劳忘我工作。请摘录其中最能突出总理品质的重点词。
4.写一写你对“春蚕不死，吐丝不尽”的理解。


(五)
郑板桥
郑板桥是清朝的一位书画家。‖
他一生最杰出的成就是在许书画方面独树一帜，号称“诗书画三绝”。他的诗大都来自现实，来自生活，言之有物，读来妙趣横生。
他写的字大大小小，歪歪斜斜，如乱石铺路自成一家，给人以一种特殊的美感，这就是他的“板桥体”。
郑板桥的画也闻名于世。他特别喜欢画兰、竹、石。他认为兰花四时不谢，竹子百节长青，石头万古不移，是值得歌颂的。‖
郑板桥在潍县当县令时，遇上闹灾荒，他私自开仓救济老百姓，被罢了官。
从此，他回到家乡以卖画为生。他有个怪脾气：一些财主、官吏依仗财势叫他画，他却偏不画。
郑板桥卖字画得来的钱，大多数给了穷人。听说，他常常身背一个长口袋，卖字画的银子就放在里面，一路散发给穷苦百姓，走到家银子也散光了。 ‖
1．给带点字选择正确的解释，用“√”表示。
(1)诗书画三绝：①断；②尽，完；③精湛的，少有的；④无论如何。
(2)四时不谢：①感激；②认错；③拒绝；④凋落。
(3)独树一帜：①单；②没有依靠和帮助；③绝无仅有。
(4)闹灾荒：①不安静；②发生；③发作，发泄；④搞，弄。
2．概括第二段段意。(分段已在文中标出)
(1) 用摘录法可概括为：


(2) 为使上述段意表达得更为简明，经修改可表述为：

3．本文主要写郑板桥 方面的杰出成就和 的高贵品质。后一方面举的3个事例是：（1 (2)
(3)
4．体会带点词的意思，理解句子。
他特别喜欢画兰、竹、石。他认为兰花四时不谢，竹子百节长青，石头万古不移，是值得歌颂的。
郑板桥特别喜欢画兰、竹、石，是因为它们象征着人的 的品质。 5．中国古人诗词中有许多赞颂梅、兰、竹、菊的句子，你能默写两句吗?



(六)

像弯弯的月儿，像黄黄的香蕉，但没有月儿明亮，也没有香蕉香甜，就连它的名字也叫人感到苦涩-----苦瓜。它全身长满了疙瘩，就像鳄鱼皮一样。我不知道是哪位祖先，把它留下来传种至今!
尽管我和哥哥都讨厌苦瓜，但妈妈仍然经常买。我不想吃，又怕妈妈生气，只好将就吃点。我厌苦瓜，因为我怕苦；我烦苦瓜，因为我吃惯了甜。
后来我终于爱吃苦瓜了。我说不清是经常吃点苦瓜而品出了它的滋味呢，还是爸爸的一席话使我懂得了吃点苦的童义。
那是一天吃晚饭时，爸爸笑昧眯地从莱碗里夹了几筷子苦瓜给我，要我认真品尝品尝。我不好让爸爸失望，装着很乐意的样子把少量的苦瓜放进嘴里。
怎么样 味道不错吧 爸爸问我
苦 我不会撒谎 照直说了
你再好好尝尝 爸爸认真地说
这有什么好尝的 咦 苦中有鲜哩
这就叫苦尽甜来 爸爸风趣地说
“苦尽甜来”，我反复咀嚼着这句话，好像悟出了什么。啊!我明白了，爸爸之所以爱吃苦瓜，因为他知道什么是苦；妈妈爱吃苦瓜，因为她懂得什么是甜。没有苦就没有甜。人们不是常说：“苦中有甜，苦尽甜来”吗?这也许就是苦瓜存在的价值吧!我想学习不也是一样吗?牛顿、居里夫人、华罗庚、陈景润……这些名人哪一位不是历尽千辛万苦，才获得伟大成就的?
我爱苦瓜苦中有鲜的味儿，更爱苦瓜给的启示——苦尽甜来。
1． 给短文加上题目，写在文前的横线上。
2． 给中间的一段对话加上标点符号。
3．写出下列词语的反义词。
苦涩( ) 明亮( ) 讨厌( )
4．按“厌苦瓜”、“爱苦瓜”、“赞苦瓜”的顺序给短文分段，并写出段意。
第一段：
第二段：
第三段：
5．“苦尽甜来”又写作“苦尽甘来”，请你举例子来说明什么叫“苦尽甜来”。


6．“我想学习不也是一样吗?”是一句反问句，如果改成一般的陈述句，这句话就
是 。从这句话你得到的启示是 。
(七)
螃蟹足的功能
螃蟹是一种常见的水生动物，外形丑陋奇特。而它的足却发挥着重要的作用，可以说，它没有了足，就无法生存。‖
螃蟹的足是爬行工具。它的足共有五对，其中四对是一样的。因为它有独特的爬姿——“横行”，所以别看它足多，爬起来好像互相牵扯，影响速度，可事实上它却一点儿也不含糊，它的足很灵活地来回摆动，而第一对足总是高高朝上翘着，显得气宇轩昂。
螃蟹的足更是捕食工具。参与捕食的主要力量是第一对大足，人们把这对足称为“螫”。①它在爬行时．螯张开着用来捕食．像厉害的古代兵器．它的两只螫收缩自如．能把食物送到嘴里．就像外国人吃饭时所用的刀和叉．伸展自如。
②螃蟹的足还是它的“护身符”。③当你用手去捉螃蟹时．它会愤怒地举起大钳——螯，仿佛在告诫；不要再靠近，不然，我就要不客气了。当人们稍不慎，被它钳住时，想摆脱没那么方便，非得受一番罪不可。最好的解救办法是把它连同你不幸的手一起放在水中，它才即刻松钳。如果侵犯者强大，招架不住时，它便会忍痛断钳，逃之夭夭。
螃蟹的足也是最佳的“挖土工具”。螃蟹的洞通常在海边、河边的平滩中，或者在滩边的斜坡上。它没有借助任何工具，只靠那五对足，竟能挖出一个很深很长的洞。④一般它是用四对小足扒土．用螯把泥土推开．也就是说．它把四对小足当作“挖土机”．把螯当作“推土机”。
螃蟹的足又是巧妙的“攀附器”。螃蟹在各种物体上或石堆、草丛、泥浆中爬行，灵活、迅速，全靠那几对足起着特殊的作用。⑤它能在很陡的坡上自由爬行．那尖尖的足如锐利的刺刀和有力的根须刺入或粘附在物体表面。 ‖
所以，螃蟹的足堪称多功能，多用途。⑥试想．螃蟹失去了足．就像失去了生命，再也难以“横行”，难以有所作为。
1．查字典。
“攀”用部首查字法查 部，再查 画。
“螯”(áo)用音序查字法应查大写字母 。
2．仔细读文中画有 的句子，是比喻句的把编号写在下面，并写出把什么比作什么?

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3。加上恰当的关联词，把两句话并成一句话。
例：它没有了足。
它无法生存。
如果它没有了足，就无法生存。
①侵犯者强大，它招架不住。
它忍痛断钳，逃之夭夭。

②螃蟹的螯是反击侵犯者的有力武器。
螃蟹的螯是解救自己的重要器官。

4，螃蟹的螯有什么独特的作用，仔细阅读文章后填空。
螃蟹的螯是螃蟹的第 对 。螃蟹用螯来 ；把螯当作用餐的 ；用螯作 ，在特殊情况下，为了逃命它 ，螯也是 。
*5．参照第4题答案的形式，用一句有条理的话概括螃蟹的四对小足的功能：

6．先用“摘录法”概括出第二段各个自然段的意思，然后用自然段意归并法概括第二段的段落大意。
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)

作文
一、写一张寻物启示
6月20日下午4时，五(1)班李梅同学在学校操场上不慎丢失了一只卡通图案的女式手表，请你代李梅写一则寻物启事。




二、一件 的事
写一件真人真事，写清楚事情的起因、经过和结果，经过部分要分几步写具体，注意语句通顺。
三、把《螃蟹足的功能》缩写成250字以内的短文。要求保留原文的主要内容，语句简洁、通顺、连贯。
四、 ，一个美丽的地方
在横线上填写某一地名把题目补充完整，然后选择一定的角度把这个地方介绍给人们。

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