五年级语文期中综合实力评价
一、 看拼音写词语
ju long dang yang qing xi mo sheng xun huan ku wei
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
you ya zi zai fan lai fu qu zi ya lie zui bo bo sheng ji
( ) ( ) ( ) ( )
二、 按要求填空
加点的字 音序 部首 总笔画 选择正确字义画“ ”
嘹亮 ○1明、有光 ○2光线 ○3清楚、明朗

继承 ○1托着 ○2承担、担当 ○3继承、接联着

无缘无故 ○1事故 ○2缘故、原因 ○3所以 ○4故意

心惊胆战 ○1战争 ○2进行战争、战斗 ○3发抖


三、给加选择正确读音，画“ ”
扑朔迷离（su shuo） 即使（ji ji）
入场券 (juan quan) 负载 （zai zai ）
四、给下列字加上偏旁或部首组成新字，再组词
（ ） （ ） （ ）
占 段 番
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
监 弗 危
（ ） （ ） （ ）
五、选词填空
1． 陆续 继续 连续
清晨，同学们背着书包（ ）来到学校上课。
吃过晚饭，爸爸又伏在电脑桌前（ ）工作。
战斗（ ）打了三天三夜。
2． 镇静 沉静 安静
上课的铃声响了，教室里立刻（ ）下来。
夜深了，周围（ ）了下来。
医生（ ）地给病人做胸部手术。
六、写出适合下面意思的词语
1．一下子明白过来。 （ ）
2．放在一边，不去管它。 （ ）
3．过度劳累，一点儿力气也没有了。 （ ）
4．举着灯烛，在夜间游赏。 （ ）
七、按要求给词语分类
光彩夺目 尽情欣赏 朦朦胧胧 调兵遣将 哭笑不得
心惊胆战 万山苍翠 斜风细雨 镇定自若 纵身跳下
弹奏乐曲 得意洋洋 晶莹明澈 漫不经心 投放食物
1. 写景色的：
2. 写人物神态的：
3. 写人物动作的：
八、扩充句子
1． 泉水流着。

2． 轮船航行。

3． 同学们听讲。

九、按照课文内容将下面一段话按事情发展顺序排列
（ ） 孩子跳水得救了。
（ ） 猴子逗孩子。
（ ） 船长急中生智命孩子跳水。
（ ） 孩子追猴子。
（ ） 人们拿猴子取乐。
（ ） 孩子走上最高横木，非常危险。
十、阅读短文，回答问题
（一）找到了
那是一次春游的路上，我和同学们不知怎么谈起了那已变得冰冷的人际关系。记不清是谁说起了雷锋，接着又有人讲起了钱包。
“这年头，哪儿找学雷锋的？”
“现在要是在地上捡个钱包，你们交吗？”

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“交——”一个同学拖着长声，半开玩笑地说，“留一半钱，再交。”
“哎呀，好了好了，我渴得要命。”胖子叫道。
唉，伙伴们身上的钱早用完了，这回要轮到我请客了。“糟了，我的钱包呢？”我一摸裤兜，里面竟然空荡荡的。
我从衬衣兜摸到外衣兜,又从上衣兜摸到裤兜,甚至翻了伙伴的兜,还是找不到那个小小的钱包。我们只得顺原路往回走。路已走了大半，我的心也冷了大半截，这年头儿，谁捡钱包还还呢？唉，找不到也只能自认倒霉，谁让你自己不看好呢？
前面就是小卖部，那是我唯一的希望了。我飞奔到小卖部一看，出岔子满地的冷饮包装纸外，再没有别的了，哪里还有钱包的踪影？
“小姐姐，你找什么？”一个奶声奶气的声音问。
“关你什么事？”我还在气头上，她还来烦我！
“找钱包？”她一双眼睛眨了眨，轻轻地问我。
“你怎么这么烦人？一边玩儿去！”我简直忍无可忍。
“我捡到一个，是你的吗？”声音更清了。
我回头瞥了一眼她手中的钱包，眼睛一亮，这正是我丢的!“是！是！”我连声说着，然后一把抱住她，在她那胖胖的脸颊留下留下一个响亮的吻。
小孩子花瓣似的小嘴咧开了。
“谢谢”我激动得不知说什么好，半天才挤出两个字。
“不用，雷锋叔叔就是这样的。”她挣脱身，摇头晃脑地说：“再见！”说完便跑开了。
我目送着她的背影，直到我的视野里再也找不到她。一旁传来了售货员的声音：“这孩子在这儿等了半天了，原来在等你。”
我紧紧地握住钱包，滚烫的泪珠已从我的面颊上滑落下来，落到那小小的钱包上，我默地念叨着：“找到了，找到了......”
1．本文分为三段（见 ）分段依据是 。
2．联系上下文选择正确读音。
谁让你自己不看（kan kan）好呢？
3．用“------”画出一个比喻句。
4．用一两句话概括短文的主要内容。


5．文章结尾“我”默默地念叨着：“找到了，找到了……”“我”找到了什么？


（二）

清晨，我在草丛中捉到了一只小蚂蚱。它修长的身段，翠绿翠绿的，和草儿一个色，真好看！我把它捧回家，装在一个玻璃瓶里，又往里放一些新鲜的草叶，把盖子盖得严严的。可到了下午，小蚂蚱被憋死了，我心里真难过。
看着那死去的蚂蚱，我想：它要是永远和我作伴多好啊！对，做块琥珀，让它“起死回生”吧！我先找来了材料，自制了一个小长方盒，再仔细地用水冲了冲小蚂蚱，甩干了，放在小盒里，最后把熬好的松香往盒里一倒，嘿，在松香的映衬下，小蚂蚱的颜色更绿了。等松香凝固了，我连忙剥去盒子，用细沙蹭光。再一瞧，我简直创造了奇迹！它和几亿年前的琥珀真是一模一样。仿佛它不是被松香裹着，而是与你仅隔着一层透明的玻璃。它低着头，是在倾听？还是在准备飞跃？
我成功了！我捧着这块裹着小蚂蚱的琥珀仔细端详着，爱不释手，它融进了我的劳动、创造和感情啊！
1． 从第一自然段中找出四个描写人物动作的词，写在横线上。

2． 写出第一自然段的段意。

3． 本文抓住了哪几个要点叙述“我”做琥珀的过程？


4．写出下列词语的同义词
仔细——（ ） 端详——（ ）
难过——（ ） 融进——（ ）
5．联系上下文解释“爱不释手”的意思

6．从文中找出能说明“我”为什么对这块琥珀“爱不释手”的一句话，抄写在横线上。

7．给短文加上一个恰当的题目，填在文前横线上。

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