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标签:人教版 六年级 毕业会考
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2004-2005学年第一学期小学语文毕业训练与题例
训练与考查题例
词句训练题
一、写出“才”在下面各句中所强调的不同意思。
1.烈火在他身上烧了半个多小时才渐渐地熄灭。强调时间(  )
2.从发起冲锋到战斗结束,才20分钟。强调时间(  )
3.才6点钟他就来了。强调时间(  )
4.已经6点钟了他才来。强调时间(  )
二、按要求找词语。
1. “京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。”这两句诗中意思相同的的两个词是  和  。
2. “那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面。”这句话中最能说明绿叶“多”的词是  和  。
3. “精彩极了,糟糕透了”是两个极端的断言,体现“极端”的词是 和  。
三、用一个词写出下列每组词所表示或包含的共同意思。
若、似、如-
浏览、瞻仰、目睹-
熬、挺、忍-
徐徐、缓缓、渐渐-
俏丽、壮丽、秀丽-
四、各用一个词语概括下面句子所表达的主要意思或思想感情。
1. “多美的诗呀!精彩极了!”(    )
2. “你财主了怎么着?这么贵的东西,你……”(    )
3. “能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”(    )
4. 而今,荔枝依旧年年红。(    )
听力训练题
听教师念短文,然后做题。
1. “信息时代”一词属于:A.新增的 B.异国引进的 C.用法改变
2. “环境”、“流行性感冒”等词是从   传入的。
3. “咖啡”、“迪斯科”等词来自   。
4. “发廊”、“度假村”等词来自:A.法国 B.香港 C.台湾
5.    一词在许多情况下都不作贬(biƒn)义用了。
创新思维题
1. 詹天佑设计“人”字形线路解决了坡度大,火车上山难的问题,你能不能再想出一个别的办法解决这一难题?
2. “秦王被逼得没法,只好敲了一下缶”—写出了秦王                   。
3. 如果我是邱少云的战友,从朝鲜回来见到邱少云的母亲后,我全这样劝慰老人:                                                                                              
社会生活题
1. 某公司用五个读音相同的字作为公司的公约,激励全体员工努力创建良好的公司形象,请写出空余的三个字。环境整洁突出一个“净”字;秩序安定突出一个“ ”字;文明礼貌突出一个“ ”字;强身健体突出一个“ ”字。
2. 劳特公司在其生产的劳特牌胶水广告上写道:谁能用手把劳特牌胶水粘到墙上的金币掰下来,这块金币便归他所有。这则广告的含义是:                                    
3. 下面哪一句广告语中表达出了“永不停步,不断进取”的精神。
A. 澳柯玛,没有最好,只在更好。
B. 科龙、容声,质量取胜。
C. 广告做得好,不如新飞冰箱好。
D. 伴随一生,三鹿奶粉。
4.下列场所张贴的标语中,不恰当的一项是   。
A. 图书馆内—你轻轻的来,带走的是知识,留下的文明。
B. 花圃里—鲜花因为你的精心呵护才如此美丽。
C. 火葬场前—经济搞上去,人口降下来。
D. 学校门口—再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子。
课内阅读片断题
(一)
渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?①得把他们抱来。②同死人呆在一起怎么行!③哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”


浏览完整试题1.选择带点字的正确读音打“√”
严肃(s” sh”)  后脑勺(lƒo nƒo) 
得把他们抱过来(d‡i d†)
2.选择正确的解释填序号。
①思考 ②解释、安慰 ③认同
第一个“嗯”( ) 第二个“嗯”( ) “哦”( )
3.文中标①、②、③的三个句子中各有一个词在朗读时需要读得重一些,结合上下文反复诵读几遍,你认为是哪三个词?        
4.在文中找出三个不同语气的句子按要求划线。
商量的语气划“  ”,指挥的语气划“  ”,解释安慰的语气划“  ”。
5.在文中找出相应的词句写出来。
表示“忧虑”的神情:           
表示“思考”的动作:           
(二)
①我的心绷得紧紧的。②这怎么忍受得了呢?③我担心这个年轻的战士会突然跳起来,或者突然叫起来。④我不敢朝他哪儿看,不忍眼巴巴地看着我的战友被活活烧死。⑤但是我忍不住不看,我盼望出现什么奇迹—火突然间熄灭。⑥我的心像刀绞一般,泪水迷糊了我的眼睛。
1.选择正确的句意在后面打“√”
“我忍不住不看”的意思是:A.要看 B.不看 C.不忍心看
2.按要求改写句子。
) 我的心绷得紧紧的。改成表示感叹的句子:
                    
) 我的心像刀绞一般。改成不是比喻的句子:
                    
) 泪水迷糊了我的眼睛。改成带“被”的句子:
                    
3.文中的“奇迹”是指         
4.第①句中的    和第④句中    、    这三个词用得非常生动形象,表达了作者当时的真切感受。
5.本段可分为三层:第(  )句写“我”紧张担忧的心情,第(  )句写“我”看与不看的矛盾心情,第(  )句写“我”万分难过的心情。
课外短文阅读题

黎明的时候,雨突然大了,像泼,像倒。山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷疯狂奔出来,势不可挡。
工地惊醒了。人们翻身下来,却一脚踩进水里。不知是谁惊叫了一声,100多号人拼命地向南跑。可是,两尺多高的洪水已经开始在路面上跳舞,人们又疯了似的折回来。东西没有路,只有北面那座窄窄的木桥。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
木桥前,在没腿深的水里,站着他们的党支部书记,那个不久就要退休的老汉。老汉消瘦的脸上流着雨水,他不说话,盯着乱哄哄的人们,像一座山。人们停住脚,望着老汉。老汉沙哑地(  )道:“桥窄,排成队,不要挤,党员排在后面。”人群中有人不满地起来:“党员也是人。”有人跟着嚷道:“这可不是排电影!”老汉(  )说:“可以退党,到我这儿报名。” 竟没人再喊,100多人很快排成队,依次从老汉身边跑上木桥。
水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰。老汉突然劈手从队伍里拖出一个小伙子(  )道 你他妈的还是个党员吗 你最后一个走 老汉凶得像只豹子 小伙子狠狠地瞪了老汉一眼,站到了一边。队伍秩序井然。水,爬上了老汉的胸膛。终于,只剩下他和那小伙子。
这时,木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。小伙子竟来推老汉:“你先走。”老汉(  )道:“少废话,快走!”他用力把小伙子推上木桥。突然,那木桥轰地塌了。小伙子被吞没了。老汉似乎要喊什么,但是一个浪头也吞没了他。人们望着白茫茫的世界,惊呆了。
五天以后,洪水退了。一个老太太被人搀扶着,到这里祭奠。她来祭奠两个人—她丈夫和她的儿子。
1.将“骂”“喊”“吼”“冷冷地”这4个词选填到文中括号里。
2.将第四自然段中没有标点的句子加上标点。
3.照样子在第二自然段中找出表示“走”的两个词。
(奔)—快速地走(跑)  ( )—往回走  ( )—挤着走
4.在文中找出描写老汉动作的三个词写下来。(  )、(  )、(  )
5.“木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。”在这里“发抖”是指木桥  、  ,“呻吟”是指木桥  。
6.在文中找出写洪水不断上涨变化的三个句子画上横线。
作文题
1. 我们家的“头”
2. 瞧,我们的小组多好
3.   中的我
4. ××有一双  的手
5. “精彩极了”和“糟糕透了”就像两股不断向我们吹来的风,请你写出其中的一股“风”在某一段时间向你吹来的情形以及你的感受。题目自定
6. 结合课文内容,展开丰富的想象,写出桑娜夫妇艰难抚养西蒙的两个孩子的一段生活情境。
7. 如果此时此刻你正在观看你与家人或朋友的一张合影,那么你会想到些什么?把你想到的写下来。400字左右
8. 仿照《荔枝》一文写母亲的方法,通过一种事物来写你熟悉的一个人,材料要真实,注意表达真情实感,可以用这一事物的名字做题目。
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