六年级语文二月份月考试题

一、 知识积累：（21分）
⑴根据学习的“词”填空：（7分）
①已是 ，犹有 。 ③当年 ，
待到山花烂漫时， 。 弹洞 。
②已是 ，更著 。 ，
，只有香如故。 今朝更好看。
⑵按原文填空：（6分）
①（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们（ ）有缺点，（ ）不怕别人批判指出。（ ）什么人，谁向我们指出（ ）行。（ ）你说得，我们（ ）改正。
②我们的同志在困难的时候，要 ，要 ，要 。
③我们的干部要 ，一切革命的队伍的人都要 ，
， 。
⑶按要求写成语：①ABCC式：
（2分） ②AABB式：
⑷学习课文后填空：（6分）
①《十六年前的回忆》一课中，文章的开头和结尾三个自然段是（ ）关系，从中体会到 。
②学习了前两组课文，请写出一篇你印象最深的文章题目、作者，并说说你喜欢的理由。



③课外你一定积累了不少有关毛泽东的诗词，写出一两句，给大家展示一下。


二、课内阅读。（29分）
（一）读《为人民服务》片断做题。（14分）
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，我轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
1、 （6分）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
〈1〉“固”的意思是 ；“或”的意思是 。
〈2〉“泰山”在这里指 ；
“鸿毛”在这里指 。
〈3〉全句的意思是 。
2、（2分）我们的共产党和共产党领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
〈1〉 第一句讲我们队伍的性质是
〈2〉 第二句讲我们队伍的宗旨是
3、（2分）只要我们为人民利益坚持好的，为人民利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
〈1〉 们坚持好的、改正错的，标准是
〈2〉 这样做的好处是 。
4、结合生活实际，请你举例说说哪些人的死重于泰山，哪些人的死轻于鸿毛？为什么？（4分）




(二)读《詹天佑》片断做题。（15分）
铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两条隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶打一口竖井，再分别向两头开凿，外面两端也同时施工，把工期缩短了一半。

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京张铁路不满四年就全线竣工了，比原来的计划提早了两年。这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。今天，我们乘火车去八达岭，过青龙桥车站，可以看到一座铜像，那就是詹天佑的塑像。许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已。
1、 根据原文填空：（5分）
詹天佑不怕 ，也不怕 ，毅然接受了任务，马上 。哪里要 ，哪里要 ，都要 ，进行 ，
2、（2分）“这条铁路”指的是从 到 的一条铁路，简称 铁路。这条铁路计划用 年修成，实际只用了不满 年
3、举例说说詹天佑的创新精神。（2分）




4、简答：为什么说“这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击”？（2分）



5、假如你是一位外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，你会怎么说？（用自己的话夸夸詹天佑）（2分）



6、画出詹天佑开凿八达岭隧道的施工示意图。（3分）



三、课外阅读。（20分）
《难忘的一课》
抗日战争胜利以后，我在台湾一家航业公司的轮船上工作。
有一次，我们的船停泊在高雄港口。我上了岸，穿过市区，向郊外走去。不记得走了多远，看到前面有一所乡村小学，白色的围墙，门外载着一排树。
校园里很静。我走近一间教室，站在窗外，见一位年轻的台湾教师，正在教孩子们学习祖国的文字。他用粉笔在黑板一笔一划地写着：
“我是中国人，我爱时中国。”
他写得很认真，也很吃力。台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。
接着，他先用闽南语，然后又用不太熟炼的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，而又那么富有感情。好像每个字，每个音，都发自他们火热的真挚的心。
我被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、正确地一遍又一遍了朗读着：
“我是中国人，我爱中国。”
老师和孩子们发现我，但是，好像谁也没有感到意外。从那一双双眼睛里，可以看出对我是表示欢迎的。教学继续进行着，大家朗读得更起劲了。
下课了，孩子们把我围了起来。
老师也走了过来。他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。你知道，在日本统治时期，我们上的都是日本人办的学校，讲国语是不准许的。”
“我觉得，你今天这一课上得好极了！你教得很有感情，孩子们学得也很有感情。” ‖
他知道我是在船上工作的，一定要领我去看一看他们的小礼堂。
说是礼堂，不过是一件比较宽敞的屋子。
他指着礼堂两面墙上新画的几幅中国历代伟人像，说：“这里原来画的都是日本人，现在‘光复’了，画上了我们中国自己的伟人。”我看到上面有孔子，有诸葛亮，有郑成功，还有孙中山。看着看着，我的眼睛不觉湿润了。这是多么强烈地民族精神，多么深厚的爱国情意啊！‖
我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手，激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：“我是中国人，我爱中国。”还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我这时的全部感情的呢？‖
1、联系上下文解释词语。（2分）
崇高： 湿润：
2、（3分）“崇”字用音序查字法查（ ），再查音节（ ），用部首查字法查（ ）部，再查（ ）画；根据意思写含有“崇”的词语：A高（ ） B尊重（ ）
3、根据已经分好的段落写出段意，并概括课文的主要内容。（5分）
第一段：
第二段：
第三段：
主要内容：


4、（2分）课文中“还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我这时的全部感情呢？”这是一个 句，变换一种说法为：
5、“我是中国人，我爱中国。”在课文中出现几次，每一次在什么情况下出现的？使“我”产生了怎样的感受？（4分）




6、读了课文你想到些什么？把你想到的写下来。（4分）




四、习作：（30分）
春天，天气转暖，万物复苏；春天，耕耘播种，充满希望。请走进春天吧，用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，用心灵去感受美好的春天。请你以《春天的发现》或《春天的畅想》等等为题写一篇文章。要求：语言表达清楚，中心明确，字数600字以上

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