一、按原文填空，回答问题。
1、一身（ ）的羽毛，一对（ ）的羽毛，加上（ ）似的分叉的尾巴，（ ）了活泼机灵的小燕子。
（1）这段话向我们描绘出了小燕子的（ ）的特点。
（2）羽毛是（ ）的，翅膀是（ ）的，尾巴是（ ）的。
（3）作者按照从（ ）到（ ）的顺序对小燕子进行了认真细致的观察。
2、才下过几阵蒙蒙的（ ）。微风吹拂着（ ）的柳丝。青的（ ）， 绿的（ ），各色鲜艳的（ ），都像（ ）似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，（ ）。
（1）给下列的字注音。
（ ） （ ）
拢 赶
（2）构成春天的景物是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）（ ）和（ ）。
（3）这段话用（ ）手法，写出了( ）的景象。
3、蓝蓝的天空，（ ）连着（ ），多么像五线谱啊！（ ）成了音符，谱出了一只（ ）。
这段话作者把（ ）比作五线谱？把（ ）比作音符？

4、天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。
果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。太阳像（ ）什么重担似的，慢慢地，（ ），使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全（ ）出了海面，颜色（ ）红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出（ ），射得人眼睛发痛。它旁边的云（ ）。
（1）写出意思相近的词语。
一刹那（ ） 夺目（ ）
突然（ ） 亮光（ ）
（2）按照日出的顺序，在括号里写上序号。
（ ）发出夺目的亮光。
（ ）冲破云霞，跳出海面，颜色很红，仍然没有亮光。
（ ）旁边的云也有了光彩。
（ ）露出一小半，红而不亮。
（ ）上升时慢慢的，一跳一跳的，好像很费劲似的。

（3）这部分课文写 （ ）；
先写（ ）；再写（ ）。
5、它的光芒给黑云（ ）了一道光亮的金边。后来，太阳慢慢（ ）出重围，
出现在天空，把一片片云（ ）成了紫色或者红色。

6、白杨树从来就这么（ ），这么（ ）。哪儿需要它，它就在哪儿
很快地（ ），长出粗壮的（ ）。（ ）遇到风沙（ ）雨雪，（ ）遇到干旱（ ）洪水，它总是那么（ ），那么（ ），（ ），（ ）。
这段话把（ ）当作人来写，它具有（ ）品格。

7、在外洞找泉水的（　　　）（　　），原来从靠左边的（　　）（　　）下方的（　　）（　　）流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船（　　　）（　　）。怎样小的小船呢？两个人（ ）（ ）仰卧，刚合适，再也没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着（ ）（ ），管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，再外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着（ ）（ ）的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到（ ）（ ），到（ ）（ ），到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢（ ）（ ）。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石（ ）（ ）都在朝我（ ）（ ），过来。我又感觉要是把头（ ）（ ）抬起一点，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就（ ）（ ）了，这就到了内洞。

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(一)根据层意在原文用“／”线划出层次。
⑴、点名泉水的来路。
⑵、孔隙非常小。
⑶、船怎样进去。
⑷、作者乘船经过孔隙的经过和感觉。
（二）归纳这段的段意。



8、这么大这么美的草塘我还是第一次看到，走进去就象置身于（ ）中一样。浪花（ ）的，（ ）发光，（ ）鲜亮，欢笑着，（ ）着，一层赶着一层（ ）远方。仔细瞧那浪花，近处的呈（ ）色，远一点的呈（ ）色，再远点的呈（ ）色，一层又一层，最后连成一片，（ ）的跟蓝天相接。
（1）作者看到草塘的第一印象是 。
（2）从“走了进去就像置身于大海中一样。”“一层赶着一层涌向远方”“茫茫的跟蓝天相接”可以看出 。
（3）作者写草塘的美讲了两点：一是草浪翻滚，这是（ ）美；二是绿草的浓淡变化，这是（ ）美。
（4）选择正确的答案，画“√”
草塘的草生来颜色不一样。（ ）
近处的草嫩，越远越老。（ ）
由于距离的远近，光线的强弱，引起了视觉的变化。（ ）
9、 我（ ），茫茫的一片草塘，哪里有什么河呀？小丽紧走几步，拔开眼前的芦苇。啊，（ ）的眼前。（ ）和（ ）倒映在（ ）的河水里，显得更（ ）了；天空倒映在（ ）的河水里，显得更（ ）了；云朵倒映在（ ）的河水里， 显得更（ ）了。
⑴、因为 ，所以才会有这样的景色变化。
（2）作者写到的景物有： 、 、 、 、 。
（3）这段话用了一组（ ）句，写出小河上的美丽景色，表达了作者对草塘的（ ） 更深了。

10、默写并作答。
咏柳

， 。

， 。
（1）这首诗是（ ）代诗人所作。通过对（ ）的描绘，赞美了（ ）带来了勃勃生机。使人们感到（ ）的气息。
（2） 诗人描绘了（ ）的哪些特点？你是从哪些词看出来的？



《宿新市徐公店》

， 。

， 。
（1）解释下列的字，再解释诗句。
急走： 寻：
儿童急走追黄蝶

飞入菜花无处寻

（2）《宿新市徐公店》的作者是（ ）代诗人（ ）。诗人通过对（ ）的描写，表达了对（ ）的喜爱之情。



11、我（　　）（　　）（　　）（　　）地点着头，感到这位山民的几句
朴素的话，似乎（　　）（　　）着意味深长的哲理。没等我细细（　　）
（　　），他担起桃子又（　　）（　　）了。在前边的山道上，我们又几次（　　）（　　）了他；但是总在我们（　　）（　　）（　　）（　　）的时候，他又悄悄地超过了我们。最后在极顶的小卖部门前，我们又（　　）（　　）了他，他已经在那里（　　）（　　）了。他对我们点头一笑，（　　）（　　）在说：“瞧，我可又跑到你们前头来了！”
（１）写出下面词语的近义词。
　　　　　朴素——
（2）用“～～”线画出描写挑山工语言的句子。
（3）归纳这段的段意。



　12、　他听了，黑生生的脸上（　　）（　　）一丝得意的神色。他说：　“我们哪里有（　　）（　　），还不和你们走的一条道？你们肩膀上没有桃子，是（　　）（　　）快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来（　　）！我们跟你们不一样。不像你们那么（　　）（　　），高兴怎么就怎么。一步（　　）不实不行，更不能耽误工夫。要那样，两天也到不了（　　）（　　）。我们得一个劲往前走。别看我们（　　），走长了就跑到你们前边去了。您看，是不是这个理儿？”
（１）写出下面词语的近义词。
　　　　　神色——
（２）用“～～”线画出这段话中的一个反问句。

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（３）归纳这段的段意。



13、内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着（　　　）（　　　）灯，也只能照见小小的一块地方，（　　　）（　　　）全是昏暗，不知道多么（　　）（　　　）。工人高高举起汽油灯，（　　　）（　　　）指点洞内景物。首先当然是（　　　　）（　　　）在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他指点的看，有点儿像。其次是些（　　）（　　　）（　　　）
和石笋，这是什么，那是什么，大都（　　）（　　）形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟（　　）和（　　）（　　），形状变化多端，再加上（　　　）（　　）各异，即使不比做什么，也很值得（　　）（　　）。
归纳这段的段意。



二、判断下列各题，正确的请打“√”。
1、《燕子》一文作者赞美了燕子的可爱，春天的美丽，表达了热爱大自然的思想感情。（ ）
2、《燕子》这篇文章是著名作家郑振铎写的。（ ）
3、“爸爸只是向孩子们介绍白杨吗？不是的，他也在表白着自己的心。”的意思是爸爸借白杨来表明：希望孩子们像白杨一样扎根边疆，建设边疆的心。（ ）
4、“微风吹拂着千万条才舒展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。”和原文相同。（ ）
5、《白杨》借白杨在歌颂具有白杨品格的边疆建设者。（ ）
6、从“掠过”、“一转眼”可以看出燕子飞行时身轻灵活。（ ）
7、“浪花翠绿翠绿的，绿得发光，绿得鲜亮，欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方。”和原文不相同。（ ）
8、杨万里《宿新市徐公店》一诗暮春的树别有一番特色，此句是“树头花落未成阴”。（ ）

三、读下面的话，找出和原文不同的地方，在原句上修改。

几只燕子飞倦了，落在了电线上。蓝蓝的天空，电线杆之间连着几痕细线，多像五线谱啊。停着的燕子成了音符，谱出正

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