小学三年级第五册语文第一单元语文测试卷
（2005——2006学年第一学期）
班级___________ 姓名___________ (卷面2分)



第一部分：基础知识运用与积累（33分）
一、我会写（8分）
kǒng què piāo yáng yóu xì yǐn rén zhù mù















jiǎ zhuāng guān chá róng máo biàn zǐ yǒng qì






二、比一比，再组词。（8分）
坪（ ） 铜（ ） 瓣（ ） 钓（ ）
评（ ） 洞（ ） 辨（ ） 钩（ ）
要（ ） 仰（ ） 诗（ ） 珠（ ）
耍（ ） 迎（ ） 寺（ ） 朱（ ）
三、我能给下面的字加上部首再组词。（4分）
同 ——（ ）——（ ） 龙——（ ）——（ ）
平——（ ）——（ ） 胡——（ ）——（ ）
四、我能从句子中找出意思相反的词写在（ ）里。（4分）
1、今天的中队活动是先集中听老师讲话，再分散活动。（ — ）
2、我们要节约用水，不要浪费。（ — ）
3、亮亮是个惹人喜爱的孩子，从不让人讨厌。（ — ）
4、我家门前狭窄的马路经过扩展，现在变得宽阔了。（ — ）
五、照样子写句子。（6分）
1、我发现草地不是金色的，而是绿色的。
不是 ，而是 。
2、多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
多么 ！多么 ！
3、我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
一会儿 一会儿 。
六、我会选词填空。（3分）
居然 果然 忽然
1、昨天，李明说要来看我，今天上午（ ）来了。
2、白发苍苍的老爷爷（ ）怕上了陡峭的天都峰。
3、刚刚还是晴空万里，（ ）乌云密布，下起了大雨。
第二部分：阅读积累与运用（30分）
一、阅读下列文段，完成后面练习（12分）
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链。似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
1：这段话共有（　）句。（1分）
２：我能给文中带点的字选择正确的读音。(2分)
都 (dōu dū ) 似 (sì shì)
3：“笔”字在字典中的解释有：（2分）
a. 楔子画画的工具 b.写出 c.形容直
“笔陡”的“笔”应取第（ ）种解释。
４：在文中用“———”画出描写天都峰高的句子，再用“﹏”画出描写天都峰陡的句子。〈4分〉
5、选择课文中描写天都峰“高”和“陡”在文中的作用。（3分）
（1）突出爬天都峰的困难，暗示爬天都峰需要勇气和力量。( )
（2）爬天都峰真难，让人望而生畏。( )
（3）很少有人能爬上去。( )
二、阅读下面的短文，完成后面的题目。（18分）
庐山的云雾
庐山的景色十分秀丽。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常回游一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。
庐山的云雾千姿百态，那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在闪耀的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。

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庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂在北冰洋上的一座冰山┅┅
云雾遮罩的庐山，真令人流连往返。
1、填空。（9分）（1）从题目看，这篇短文主要描写的是（ ）
（2）通过反复仔细阅读第2自然段，我们的眼前应该出现几幅具体的画面，分别是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
只有想象这些画面，才能对庐山云雾的“千姿百态”产生深切的感受。这一自然段中的“茫茫的大海”指的是（ ），“巨大的天幕”指的是（ ）。
（3）庐山云雾的特点是（ ）、（ ）
2、在第二自然段中作者描写了云雾的几种姿态，请用“• ”标出来；在第三自然段中用“ ”划出描写云雾变化快的词语。（5分）
3、这篇文章写得很美，我想把我最喜欢的语句摘抄下来：（4分）
句子：
词语：

第三部分：作文积累与运用（30分）
你的课余生活一定很丰富吧。或是愉快，或是伤心，或是得意，或是失望。翻开你的课余生活记录，快快把你的课余生活写下来。


















































小学三年级第五册语文第一单元口语测试卷
（2005——2006学年第一学期）
口语测试：东东、平平、红红和阳阳四人是一个学习小组。今天，他们正在一起交流自己暑假外出旅游的情况。请你想象当时的情境，把下面的对话补充完整。
冬冬：暑假里，妈妈带我去 ，那里
。
平平：暑假，我们全家人去 旅游，我觉得那里
。
阳阳：今年暑假，我到了妈妈的老家，那儿
。
红红：假期里，我去了 。在那里，我看见了
；
还看见了
。

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