六年级课外古诗练习题
     
     昭君出塞图王思廉[元] 
     黄沙堆雪暗龙庭，马上琵琶掩泪听。 
     汉室御戎无上策，错教红粉怨丹青。 
     注：① 王思廉，元初诗人。 ② 龙庭，匈奴聚合祭天之处。 
     问题：这首诗描写人物采用了什么表现手法？结合作品简要分析。 
     答： 
      
     菊 郑谷  [唐] 
     王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。 
     露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。 
     重阳后菊花范成大 [宋] 
     寂寞东篱湿露华，依前金靥照泥沙。 
     世情儿女无高韵，只看重阳一日花。 
     注：① 王孙，指贵族世家子弟。② 瓦松，一种寄生在高大建筑的瓦缝处的植物。 
      ③②①②① 
    ③ 重阳，汉宫中有重阳饮菊花酒以求长寿之风，后世至重阳登高，系茱萸，饮菊花酒，避灾祈寿。 
     问题： 
     1. 郑诗意在赞美菊花的范诗意在借看菊花的情形表达 
     2. 郑诗中“露湿秋香满池岸”句，描画出一幅怎样的图景？请解说句中哪个字用得最为形象贴切？请说明理由。 
     答：图景 
     答：用字 
     3. 范诗中“照泥沙”三字与诗中哪一处对照呼应？由此看出诗人对菊花的什么情感？请予解说。 
     答： 
       
     宿灵鹫禅寺杨万里  [宋] 
     初疑夜雨忽朝晴，乃是山泉终夜鸣。 
     流到前溪无半语，在山作得许多声。 
      夜泉袁中道  [明] 
     山白鸟忽鸣，石冷霜欲结。 
     流泉得月光，化作一溪雪。 
     问题： 
    1. 两首诗都是写泉水，都是写夜间，都突出了泉的流动。从两首诗描写的形象看，其特征有何区别？表现手法有何特点？ 
     答：杨诗的形象： 
     袁诗的形象： 
     答：表现手法： 
     2. 杨诗中第二句的“鸣”字与后文的“”、“”相呼应，这个字用得生动传神，他写出了泉水的声音效果，为他的寓意作了暗示；袁诗第三句中“”字用得生动传神，他写出了泉流这一形象的特征，蕴含着清新和欣喜，情由境生的情韵。 
       
     早梅齐己 [唐] 
     万木冻欲折，孤根暖独回。 
     前村深雪里，昨夜一枝开。 
     风递幽香出，禽窥素艳来。 
     明年如应律，先发望春台。 

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     注：①《唐才子传》载：齐己曾将此诗求教于郑固，诗的第二联原为“前村深雪里，昨夜数枝开。”郑谷读后说：“‘数枝’非早也，未若‘一枝’佳。”齐己深为佩服，改“数枝”为“一枝”，遂称郑谷为“一字师”。 ① 
    问题： 
     1. 诗中“一枝开”是点睛之笔，据你的理解，说说郑谷改诗的理由。 
     答： 
     2. 颈联中“递”和“窥”字生动传神，具体解说这两个字的表现力。 
     答： 
       
     金陵驿文天祥  [宋] 
     草合离宫转夕晖，孤云漂泊复何依？ 
     山河风景元无异，城郭人民半已非。 
     满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞！ 
     从今别却江南路，化作啼鹃带血归。 
     问题： 
     1. 首联二句有寓意，前一句暗示着则暗示着 ，联系起来看二句，隐含着作者内心的。 
     2. 诗中用了两个典故，分别表达了作者的什么思想感情？试解说。 
     答：a. 旧家燕子的典故： 
     b. 杜鹃啼血的典故： 
      
     登鹳鹊楼畅当 [唐] 
     回临飞鸟上，高出世尘间。 
     天势围平野，河流入断山。 
     问题： 
     1. 诗人的视角在前后两联发生变化，前一联写所见，后一联写  。后一联以黄河奔向远方山谷的壮观景象，映衬出鹳鹊楼的。 
     2. 唐代诗人王之涣曾写下著名的《登鹳鹊楼》，与畅当的诗比较，王诗更胜一筹。你认为王诗优胜处主要体现在哪里？ 
     答： 
       
     甲、清平乐黄庭坚  [宋] 
     春归何处，寂寞无行路。若有人知春去处，唤取春归来同住。 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。 
     乙、清平乐  王安国  [宋] 
     留春不住，费尽莺儿语。满地残红宫锦污，昨夜南园风雨。 小怜初上琵琶，晓来思绕天涯。不肯画堂朱户，春风自在① 
      1、当你取得成绩时，老师说：“，。”当你遇到困难时，老师说：“，。”当你没有一个明确的人生目标时，老师说：“，。” 
     2、小明整天不思学习，这时你对他说：“，。”3、当我们浪费粮食时，爷爷说：“，。孩子要珍惜啊！”4、有时候，我们对自己所处的环境，正在做的事反而不及旁人清楚，这就是“，。”宋代诗人苏轼的《》中的诗句 ，。”也说明了这个道理。 
     5、当我们回忆起母爱，要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》：，。，。 
     6、当我们在外地过年时，常常引用唐代诗人王维在《  》中的“  ，  ”来表达对家乡亲人的思念。 
     7、“ ，， 。”克勒松虽然死了，但皮埃尔为了更多人的安危而不顾个人生死的高大形象，像一座伟大的丰碑永远屹立在我们心中。 
     8、在这离别的时刻，我想说：“，。我们的友谊天长地久。”9、离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲，这样的诗有《》中的“， 。”和《 》中的“，。” 
     10、要全心全意为人民服务就要做到范仲淹所说的“________________________，_____________________________ 。” 
     11、面对一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解，正在我”  ”时，爸爸来到我身边，经他一点拨，我恍然大悟，这可真是“  ”哪！ 
     12、“  ，  。”学习就是要做到知行结合；老师常以“  ，  。”来强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有个性；写作要做到多方位观察，多角色描写。 
     13、望着壮丽的瀑布，我不禁想起“，。”这个诗句；看着眼前美丽的西湖美景，我情不自禁地吟道：“， 。”  14、“  ，  。”这首曲子真是太好听了！ 
     15、外面的礼花绽放着，炮竹噼里啪啦的乱响，“  ，。”新的一年开始了！ 
     16、我们常用李白中的诗句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”表明远大的志向和敢于胜利的信心。 
     17、齐敏明天就要随爸爸转到另外一个城市去读书了，小强在送他的时候拍拍他的肩膀，说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。 
     18、历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多，如李白在《望天门山》中写到：“  ， 
      第1页  。 ，。”登楼远眺，视野更为开阔，你会想到王之涣在的诗句：“  ， 。”坐在顺水疾驶的船中，两岸景色一晃而过，不由令人想起李白在《早发白帝城》中的诗句：“  ，  。” 19、即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗，“海内存知己，”和“劝君更尽一杯酒，  ”的诗句，李白送别孟浩然时写下了“孤帆远影碧空尽， ”，表达了友人离别之情。他还在送别好友汪伦时，写下了“ ，  ”的诗句，高适在送别董大时也写了“莫愁前路无知己，”，表达了对好友的美好祝福。此情此景，我们还想到了用诗歌来表达我们的送别之情：“  ， 。” 
     20、我们学过的描写边塞军旅生活的古诗有王昌龄的《》，诗为： 
     ；王之涣的《》，诗为：。 
     21、陆游是南宋爱国诗人，诗人的绝笔是《  》，这首诗表达了 

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     ，我还知道其他的爱国诗，如《  》，诗句是 
     。 
     22、“  ，”告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识；“  ，”告诉我们死读书是没有用的，要做到知行统一。“  ，”告诉我们只有站得高，才能看得远。“  ，”告诉我们不能被眼前的困难吓倒，只要敢于探索，展现在你眼前的景色将别有洞天；“  ，”告诉我们时间如流水，不会倒流，我们要珍惜时间；“  ，”告诉我们今日事，今日毕。 
     23、“是金子总是会发光的。”不错，正如一句诗“  ，”所说的那样，美好的事物是任何禁锢也阻止不了的。 
     24、根据“松竹梅风寒三友，桃李杏春风一家”写出至少4句相关的诗句： 
     “  ，” “  ，” “  ，” “  ，” “  ，” 
     25、儿童是那样天真可爱。“  ，”写出了儿童捕蝉前的专注，“  ，”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心；“  ，”写出了儿童放风筝时的天真，“， 
     。”写出了儿童剥莲蓬时的稚态，“  ， 。”写出 
     了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。我还想到了描写儿童的这样一句诗“  ， 
     ”。 
     26、“  ，”写出了泰山的高大雄伟，“  ， 
     。”写出了庐山的多姿多彩，“  ，。”写出了敬亭山的百挑不厌。 
     27、“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说道：“  ，”陆游临终前还告诫儿子：“  ，”。王昌龄发出了“，  。”的满脸豪情，而丘逢甲在万紫千红的春天却这样悲叹“  ，”。岳飞则怒发冲冠，仰天长啸“，  ”。 8、按要求写诗句： 
     秋“霜”：“  ，”秋“叶”“  ，” 
     秋“月”“  ，”秋“露”“  ，” 
     29、“  ，”刚刚开始开放的荷花，亭亭玉立，令人喜爱，而盛开的荷花却是“  ，”等到“  ”的时候，预示着夏天已进入尾声了。 
     30、“  ，”在诗人贺知章的眼里，春风是巧夺天工的裁缝，而在我最喜欢的是和风细雨，“  ，”是多么富有诗情画意啊！ 1、春雨常常是历代诗人们吟颂的对象。“  ，”像牛毛，像花针，伴着温和的春风，打在身上将湿未湿。此刻，我想到了唐代诗人韩愈的一句诗“  ，”，还想到了另一位唐代诗人 的一句诗“  ，”这三句诗都写出了春雨悄无声息，细细密密的特点。春雨也有不高兴的时候。如：“  ，野渡无人舟自横。”也有突如其来的，令许多花儿“绿肥红瘦”的春雨，如“”。 
     32、写海的诗句： 
     长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 
     三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 白日依山尽，黄河入海流。 
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     六年级下册《古诗词背诵》专题练习卷 年级班 姓名 
     一、先背诵《七步诗》，再完成下面的练习题： 
     1、写出下面字词在诗中的意思： 
     持：漉：釜： 
     2、诗中哪句诗表达了作者的思想感情： 
     3、这首诗表面是在写 和 是在同一条根上生长起来的，实际上是 
     在说 和 本是同一父母所生为什么要手足相残。这种方法叫做 。 你还知道哪些运用这种手法的古诗，写把题目写下来： 
     二、先背诵《鸟鸣涧》，再完成下面的练习题： 
     1、按原诗填空：人闲 ，夜静 。月出 ，时鸣 。 
     2、写出下面字词在诗中的意思： 
     涧：闲：时： 
     3、这首诗为我们描绘一幅夜晚山中空寂幽静的景色，请你根据古诗大意，用自己 
     的语言描绘诗中的画面吧！ 
     三、先背诵《芙蓉楼送辛渐》，再完成下面的练习题： 
     1、按原诗填空：  夜入吴，平明送客 。 如相问，一综合评价 
     片冰心  。 
     2、这首诗是一首  诗。诗人通过写在  的情景，表达了朋友 
     之间的离情别绪；把  比作  ，表达了自己的高尚节操。 
     3、你还知道哪些送别诗？请选择一首你熟悉的，默写在下面： ，  。，  。 
     四、先背诵《江畔独步寻花》，再完成下面的练习题： 
     1、按原诗填空：黄四娘家  ，千朵万朵  。  时时舞，自在  。 
     2、写出下面字词在诗中的意思： 
     蹊：留连：恰恰： 
    4、上课时，同学们针对是诗人杜甫还是花丛中的戏蝶“流连”展开了讨论，请联 
     系古诗说说你的看法。注意表达有理有据。 
      5、对于诗中“千朵万朵压枝低”的景象，你能用自己的语言把它描绘成一幅精彩 
     的画面吗？ 
      五、先背诵《石灰吟》，再完成下面的练习题： 
     1、按原诗填空：  出深山，  若等闲。  全不怕，在人间。 
     2、这是一首  诗，作者以石灰自喻，表达了自己立志做一个  的人的决心。诗中的  三个字更是表达了作者无论面临什么危险都从容不迫、视若等闲的精神。 
     六、先背诵《竹石》，再完成下面的练习题： 
     1、按原诗填空：咬定青山不放松，。，任尔东西南北风。 
     2、这也是一首诗，作者借竹子顽强而又执著的品质，表达了诗人、、的精神。特别是诗中的“  ”字表现了竹 
     子坚定顽强的精神，“  ”字表现了竹子不畏艰 
验的品质。 
     七、先背诵《闻官军收河南河北》，再完成下面的练习题： 
     1、按原诗填空：  收蓟北，  满衣裳。却看妻子愁何在，  。白日放歌，青春作伴  。即从 ， 便下  。 
     2、写出下面字词在诗中的意思： 
     漫：青春： 
     即：却看：3、诗中“  ”这一句最能表现作者听到胜利喜讯后激 

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     动的心情，从而也表现出作者强烈的之情。 
     八、先背诵《己亥杂诗》，再完成下面的练习题： 
     1、按原诗填空：九州生气，  究可哀。我劝天公 ，降人才。 
     2、写出下面字词在诗中的意思： 
     生气：恃：喑：抖擞： 
    3、用自己的话说说前两句诗的意思。 
     九、先背诵《浣溪沙》，再完成下面的练习题： 
      1、这首词的作者是 代著名文学家,被称为“ ”。、这首词的上阙主要是在写景，分别写了 、 、 、  这四种景物；而下阙则主要是在抒怀，作者借 告诉人们何必为年华消逝而悲伤呢，从而表现了作者  、 的人生态度。 
     十、先背诵《卜算子.送鲍浩然之浙东》，再完成下面的练习题： 
     1、题目中的词牌名是，词名是；回忆学过的诗词，我还知道这些词牌名：、、、、。 
     2、词中“ ，  ”这两句运用了比喻的修辞手法，看似写景，实则抒发对友人离去时的惜别深情。同时，词中“ ，”这两句又是对友?a href=“http:///fanwen/shuoshuodaquan/” target=“_blank” class=“keylink”>说拿篮米Ｔ浮?/p>     十一、课外古诗词综合测试： 
     查漏补缺，按要求补充诗句。 
     1．填上动植物名。 
     A．西塞山前飞，流水肥。 
     B．孤村落日残霞，轻烟老寒。 
     C．明月别枝惊，清风半夜鸣。 
     2．填上地名或城市名。 
     A．一水间，只隔数重山。 
     B．城里见秋风，欲作家书意万重。 
     C．故人西辞黄鹤楼，烟花三月下。 
     3．填上色彩词。 
     A．等闲识得东风面，万千总是春。 
     B．青山绿水，草叶花。 
     C．接天莲叶无穷，映日荷花别样。 
     读诗句，改错字，再根据错字猜出一条成语。 
     例：远上寒山水径斜，白云深处有人家。 ———— 
     1．两岸猿声啼不住，轻舟已过一重山。 ———— 
     2．春风又绿江南岸，暗月何时照我还。 ———— 
    3．孤帆近影碧空尽，唯见长江天际流。 ———— 
     4．两个黄鹂鸣翠柳，一行黑鹭上青天。 ———— 
     5．可怜九月初三夜，露似伪珠月似弓。 ———— 
     6．无边落花萧萧下，不尽长江滚滚来。 ———— 
     先把诗句补充完整，再选择填空。 
     A．山重水复疑无路，____________________。 
     B．谁言寸草心，________________________。 
     C．横看成岭侧成峰，____________________。 
     D．洛阳亲友如相问，____________________。 
     E．____________________，润物细无声。 
     F．____________________，老大徒伤悲。 

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