五年级语文上学期期末测试卷 
一、积累与运用。（30分）
1．选出每组词语中注音有误的一项。（4分）
（1）①更正（ɡēnɡ zhènɡ） ②誊写（ténɡ xiě）　   ③皎洁（jiāo jié）　 （　　）
（2）①凛冽（lǐn liè） ②挣脱（zhēnɡ tuō） ③发誓（fā shì） （　　）
（3）①愈发（yuè fā） ②争冠（zhēnɡ ɡuàn） ③履行（lǚ xínɡ） （　　）
（4）①差别（chā bié） ②卷宗（juàn zōnɡ） ③拖累（tuō liè） （　　）
2．选出每组词语中书写有误的一项。（4分）
（1）①吩咐   　②悔恨  　③消毁   　④绝口不提　 ⑤玲珑剔透 （　　）
（2）①清橙  ②叮嘱  ③遮蔽  ④失魂落魄  ⑤酸甜苦辣 （　　）
（3）①辉煌  ②报酬  ③治愈  ④一泄千里  ⑤婚丧嫁娶 （　　）
（4）①教诲  ②急燥  ③和谐  ④难以置信  ⑤目不暇接 （　　）
3．读句子，给加点字选择正确的解释。（4分）
（1）死去元知万事空，但悲不见九州同。                      （　　）
①相同；一样   ②一同；一齐；统一   ③共同   ④引进比较的事物
（2）蔺相如怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城……”    （　　）
①帽子　②形状像帽子或顶上的东西　③姓
（3）王母娘娘发誓要把织女捉回来，给她顶厉害的惩罚。           （　　）
①难以对付或忍受；剧烈；凶猛　　②严厉　　③了不起
（4）毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等。        （　　）
①讲求；重视　　②值得注意或推敲的内容　　③精美
4．下列选项中的改写有误的一项是（　　）。（4分）
A．太阳离我们很远很远。　太阳和我们的关系非常密切。
用关联词语合并为：太阳不但离我们很远很远，而且我们的关系非常密切。
B．《枫桥夜泊》和《长相思》的作者分别是唐代的张继和纳兰性德写的。
修改病句为：《枫桥夜泊》和《长相思》的作者分别是唐代的张继和清代的纳兰性德。
C．老人对海力布说：“你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。”
改为转述句：老人对海力布说，海力布是他们的好邻居，他们知道海力布从来不说谎话。
5．下列选项中对课文内容理解有误的是（　　）。（4分）
A．《落花生》一文是按“种花生—收花生—吃花生—议花生”的顺序写的，揭示了做人要做像花生那样不图虚名，默默奉献，要做对社会有用的人。
B．《圆明园的毁灭》一文主要告诉我们圆明园的辉煌壮观以及藏有很多文物。
C．《示儿》《题临安邸》和《己亥杂诗》的作者虽然不全是同一个朝代，但这几首诗都蕴含着深深的爱国情怀。
D．《父爱之舟》中描写“我”与父亲逛庙会的场景，流露出父子间的温情。
6．下列名句中，告诉我们“不能不懂装懂”的是（　　）。（5分）
A．知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
B．温故而知新，可以为师矣。
C．知之为知之，不知为不知，是知也。
D．我非生而知之，好古，教以求之者也。
7．下列对错乱的句子排列正确的是（　　）。（5分）

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（　　）全世界有三分之一的土地受到沙漠化的威胁。
（　　）土地沙漠化，这是人类面临的重要的生存环境问题。
（　　）保护环境、保护绿色植被已成为全人类的共识和共同行动。
（　　）在中国的西部和北部，这个问题是非常严重的。
（　　）每当春天扬沙天气出现，人们都有“风沙逼近北京城”之感。
A．2 5 3 1 4　　B．2 1 5 3 4　　C．2 3 4 1 5　　D．2 4 3 5 1
二、阅读感悟。（40分）
（一）阅读文言文，完成练习。（14分）
学　　弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
——选自《孟子•告子》
1．对第一句中“通”与“善”的解释正确的是　　　　。（2分） 
A．整个 善良　 B．通过 善于　 C．整个 善于　 D．整个 熟悉
2．弈秋教两个人下棋，这两个人的表现是　　　　。（2分） 
A．两个人都很专心
B．两个人都不专心
C．一个人很专心，另一个人不专心
3．画线句子采用的主要写法是　　　　。（3分） 
A．比喻      B．对比        C．联想        D．照应
4．“为是其智弗若与”应读出　　　　的语气。“非然也”应读出
　　　　的语气。（4分） 
A．疑问        B．反问      C．否定        D．肯定
5．这则文言文告诉我们的是　　　　。（3分） 
A．做任何事都可以一心二用。
B．做事要专心致志，不能一心二用。
C．做事时要想着天上的鸿鹄。
（二）阅读“我国不同人群的图书阅读量统计图”，完成练习。（12分）
 
1．一年中，读书最多的是　　　　，最少的是　　　　。（6分） 
A．教师      　　B．公务员      　　C．学生
2．图中的数字表明　　　　。（3分） 
A．中国人平均每年读书量很多
B．中国人平均每年读书量很少
3．作为学生，我们从右图中应该体会到：　　　　。（3分） 
A．我们的学业繁重，没有时间再读其他书了。
B．学生的任务就是学习，而且与书本接触的时间最长，更应该多读书。
C．与其他行业的人相比，我们的读书量很大。
（三）阅读短文，完成练习。（14分）
读　　书
怎样读书，在这里，是个自决的问题；我说我的，没勉强谁跟我学。
第一，我读书没系统。不懂的放下，没趣味的放下，不客气。我不能叫书管着我。
第二，读得很快，而不记住。书要都叫我记住，还要书干吗？书应该记住自己。对我，最讨厌的发问是“那个典故是哪儿的呢？”“那句书是怎么来着？”我永不回答这样的考问，即使我记得。我又不是印刷机器养的，管你这一套!
读得快，因为我有时候跳过几页去。不合我的意，我就练习跳远。书要是不服气的话，来跳我呀!
第三，读完一本书，没有批评，谁也不告诉。一告诉就糟：“嘿，你读《啼笑因缘》？”要大家都不读《啼笑因缘》，人家写它干吗呢？一批评就糟：“尊家这点意见？”我不惹气。读完一本书再打通儿架，不上算。我有我的爱与不爱，存在我自己心里。我爱念什么就念，有什么心得我自己知道，这是种享受，虽然显得自私一点。
再说呢，我读书似乎只要求一点灵感。“印象甚佳”便是好书，我没工夫去细细分析它，所以根本便不能批评。“印象甚佳”有时候并不是全书的，而是书中的一段最入我的味；因为这一段使我对这全书有了好感；其实这一段的美或者正足以破坏了全体的美，但是我不去管；有一段叫我喜欢两天的，我就感谢不尽。
第四，我不读自己的书，不愿谈论自己的书。我准知道，书是别人的好。别人的书自然未必都好，可是至少给我一点我不知道的东西。自己的，一提都头疼!自己的书，和自己的运气，好像永远是一对儿累赘。
第五，哼，算了吧。
（摘自老舍《读书》，有改动）
1．作者不读的书是　　　　和　　　　。（4分） 
A．有典故的书　　　　　　　B．自己写的书
C．读不懂的书　　　　　　　D．别人的书
2．下列与作者“读书观点”不符的一项是　　　　。（2分） 
A．读书很快　　　　　　　　B．读完不在别人面前评价
C．边读边做笔记　　　　　　D．注重自我享受
3．我从文末的“第五，哼，算了吧”可以看出　　　　　。（2分） 
A．作者觉得没什么可写了
B．作者觉得没必要再写了
C．作者幽默的写作风格
4．这篇短文表现了老舍先生　　　　和　　　　。（4分） 
A．读书方法不好，他在自我检讨
B．有一套属于自己的读书方法
C．不管好书坏书都读，想读什么读什么
D．根据自己的兴趣和感受读书
5．这篇短文在语言上的特色是　　　　。（2分） 
A．用生动优美的语言阐述了自己在读书方面的看法
B．用富有启发性的语言指导我们小学生应该怎样读书
C．用极具生活化、口语化的语言轻松诙谐地讲出了自己的读书观点
三、习作。（30分）
　　    题目：我的读书方法
　　    提示：读书，贵在有法。每个人都会有属于自己的读书方法。你的读书方法是怎样的？效果怎么样？你是不是对自己的方法很满意？你觉得还有哪些地方可以改进，或还可以向谁学习什么样的读书方法？请以“我的读书方法”为题写一篇习作，不少于400字。

参考答案
一、1．（1）③　（2）②　（3）①　（4）③
2．（1）③　（2）①　（3）④　（4）②
3．（1）②　（2）④　（3）①　（4）③
4．A
5．B　6．C　7．B
二、（一）
1．C　2．C　3．B　4．B　D　5．B
（二）
1．B　C　2．B　3．B
（三）
1．B　C　2．C　3．C　4．B　D　5．C
三、略 

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