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阅读:445  2020年04月29日
标签:部编本 六年级 单元练习
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部编版六年级语语文下册第二单元达标检测试卷
部编版六年级语语文下册第二单元测试卷
一、基础训练营(37分)(微信公众号:小学语数)
1.给下列句中的加点字选择正确的读音,打“√”。(4分)
(1)鲁滨逊把捕到的活山羊畜(xù chù)养起来。
(2)她们吵闹得非常凶,他真担心有的牛会挣(zhēnɡ zhènɡ)断缰绳。
(3)别犯傻!你们一定会受冻挨(āi ái)饿的。
(4)他爬到了长满荆棘和黑莓藤蔓(màn wàn)攀缘的厚石头围墙上,坐在那里环顾着自己的家。
2.读拼音,写词语。(8分)
 
3.下列词语书写正确的在括号里打“√”,错误的用“——”画出错误的字并改正。(9分)
乌和之众(   ) 头晕目炫(   ) 无寄于事(   )
慌无人烟(   )   得意扬扬(   ) 天崖海角(   )
不可思意(   )   嫣知非福(   )   腾空而起(   )
4.用“续”字组成不同的词语填空。(4分)
鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西,把它们(    )搬到岸上。他又(    )干了五天才搭好帐篷。大雨来了,竟然(    )下了半个月才停。雨停后,帐篷早已东倒西歪,鲁滨逊只好(    )加固帐篷。
5.写出下列句子运用的描写方法。(4分)
(1)他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样,只不过变得很小很小罢了。(      )
(2)怎么回事,孩子!喂,快着!谁去拿杯水来!(      )
(3)“这大概是一场梦,一种幻觉吧!”他想。(      )
(4)于是他就丢下绳子,摸索着向那个小点走过去。(      )
6.按要求完成句子练习。(8分)
(1)鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨。(缩句)
______________________________________________________
(2)为了不滑下来,他不得不用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。(改为肯定句)
______________________________________________________
(3)嗓子很干。(改为夸张句)
______________________________________________________
(4)汤姆说,他觉得他是满不在乎的。(改为直接引语)
______________________________________________________
二、综合展示厅(6分)
7.连线。(3分)
《鲁滨逊漂流记》 刘易斯•卡罗尔
《爱丽丝漫游奇境》 塞尔玛•拉格洛芙  
《骑鹅旅行记》   丹尼尔•笛福  
8.语言实践。(3分)
人物形象评论:我看汤姆•索亚
[提示:你怎么看待汤姆•索亚这个人物?你愿意向他学习吗?写出你自己的看法。]
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
三、课本直通车(10分)
9.填空。
(1)《鲁滨逊漂流记》一文紧扣“险”字,塑造了一个____________________的主人公形象。他的这场苦难经历告诉世人:___________________________________________________________
_____________________________________________________。
(2)《汤姆•索亚历险记》是________国作家________________的代表作品,小说的主人公汤姆•索亚是一个__________________的孩子。
(3)《骑鹅旅行记》中的主人公尼尔斯是个________________的孩子,他因得罪了小狐仙被变成了______________。
四、阅读检阅台(17分)
(一)
10.本学期学校举行了“爱阅读”系列活动,在阅读整本书的过程中,同学们发现书的类型不同,阅读方法也不同。比如《科学家故事100个》属于人物故事集,《草房子》属于长篇小说。请给这两本书选择合适的阅读小贴士,将它们连一连。(2分)


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11.同学们还纷纷在班级里分享自己的读后感,请选择书名补充到读后感的标题中。(3分)
A.《科学家故事100个》 B.《汤姆•索亚历险记》
C.《狼王梦》   D.《鲁滨逊漂流记》
 
(二)走出心灵的监狱
①曼德拉因为反对白人种族隔离的政策而入狱,白人统治者把他关在荒凉的大西洋小岛罗本岛上。当时曼德拉年事已高,但白人统治者依然像对待年轻犯人一样对他进行残酷的虐待。谁也没有想到,曼德拉出狱当选总统以后,他在就职典礼上的一个举动震惊了整个
世界。 
②总统就职仪式开始后,曼德拉起身致辞,欢迎来宾。他依次介绍了来自世界各国的政要,然后他说,能接待这么多尊贵的客人,他深感(荣幸 幸运),但他最高兴的是,当初在罗本岛监狱看守他的3名狱警也能到场。随即他邀请他们起身,并把他们介绍给大家。 
③曼德拉的博大胸襟和宽容精神,令那些残酷虐待了他27年的白人汗颜,也让所有到场的人肃然起敬。看着年迈的曼德拉缓缓站起,恭敬地向3个曾关押他的看守致敬,在场的所有来宾乃至整个世界,都静下来了。
④后来,曼德拉向朋友们解释说,自己年轻时性子很急,脾气暴躁,正是狱中生活使他学会了控制情绪,因此才活了下来。牢狱岁月给了他时间与激励,也使他学会了正确处理自己遭遇的痛苦。他说,感恩与宽容常常源自痛苦与磨难,必须用极强的毅力来训练。
⑤获释当天,他的心情平静:“当我迈过通往自由的监狱大门时,我已经清楚,自己若不能把(悲痛 悲哀)与怨恨留在身后,那么我其实仍在狱中。”
12.用“——”画出括号中恰当的词语。(2分)
13.第①段中加点的“一个举动”指的是_______________________________________________________________________。(2分)
14.判断下面的句子是不是陈述句,不是的打“×”。(2分)
(1)请走出心灵的监狱。 (  )
(2)曼德拉因为反对白人种族隔离的政策而入狱。 (  )
(3)他是怎样学会正确处理自己遭遇的痛苦的? (  )
(4)他邀请他们起身,并把他们介绍给大家。 (  )
15.下列句子能说明作者的写作目的的一项是(    )(2分)
A.谴责白人统治者对年事已高的曼德拉进行残酷的虐待。
B.赞扬曼德拉在就职典礼上对看守他的3名狱警的致敬。
C.告诉我们要学会冷静地处理自己遭遇的痛苦,并用极强的毅力来训练。
D.希望我们舍弃悲痛与怨恨,像曼德拉那样,让感恩与宽容永驻人间。
16.你是如何理解画波浪线的句子的?(4分)
_______________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
五、习作百花园(30分)
17.题目:给________的一封信
通过对这一组课文的学习,我们认识了淘气顽皮的尼尔斯、坚强乐观的鲁滨逊、具有冒险精神的汤姆……你还认识哪些作品里的哪些人物?请选择其中的一个人物,给他(她)写一封信,谈谈你读了关于他(她)的故事之后的感受。要注意书信的格式哟!500字左右。 
第二单元达标检测卷
一、1.(1)xù√ (2)zhèng√ (3)ái√ (4)wàn√ 
2.凄凉 援救 恐惧 宴会 栅栏 袭击 聊天 缺乏
3.和 合 炫 眩 寄 济 慌 荒 √
崖 涯 意 议 嫣 焉 √
4.陆续 连续 持续 继续
5.(1)外貌描写 (2)语言描写
(3)心理描写 (4)动作描写
6.(1)鲁滨逊看到痕迹和人骨。
(2)为了不滑下来,他只得用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。
(3)示例:嗓子干得快要冒烟了。
(4)汤姆说:“我觉得我是满不在乎的。”
二、7.
《鲁滨逊漂流记》 丹尼尔•笛福 
《爱丽丝漫游奇境》 刘易斯•卡罗尔
《骑鹅旅行记》 塞尔玛•拉格洛夫
豆蔻年华   13岁
花甲之年   60岁
知天命之年   50岁
8.示例:在我看来,马克•吐温塑造的汤姆•索亚这个人物形象生动而丰满,既有可爱可敬的一面,也有明显的缺点,他做出了令人感动的事,也捅了不少娄子。我愿意学习他的优点,但他身上明显的缺点我是不会去学习的。
三、9.(1)不畏艰险、乐观 在困境中,我们可以把好处和坏处对照起来看,并且从中找到一些东西来宽慰自己
(2)美 马克•吐温 示例:敢于探险、追求自由
(3)淘气、顽皮 小狐仙
四、(一)10.A 《草房子》
B     《科学家故事100个》
11.(1)A (2)C (3)B
(二)12.荣幸 悲痛
13.向在场的人们介绍当年看守他的3名狱警并向他们致敬
14.(1)× (3)× 
15.D
16.示例:只有把悲痛和怨恨丢开,才能真正让自己走出痛苦的阴影,让自己的心灵自由;也只有这样,才能微笑面对生活。否则,你永远不会成功,一生只能生活在悲痛中。
五、17.思路点拨:先确定要给谁写信,再结合人物的特点,写出你想对他(她)说的话,语言要通顺,要有真情实感,注意书信的格式。
例文略。   
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