《匆匆》课后作业
基础积累大巩固
一、下列画线字注音无误的一项是(        )
A.涔涔(cén)  潸潸(shān)  赤裸(nuǒ)  徘徊(pái  huái)   遮挽(zhē wǎn)       
B.蒸融(zhēng róng)  伶俐(líng lì)  秧苗(yāng)  枯萎(wěi)  锻炼(duàn)
C.三番五次(fān)  优雅(yǎ)  勃勃生机(bó)   萦绕(yíng)   肩胛(jiá)
D.刹那间(chà)   歉疚(jiū)   鞠躬(jū)    不知所措(cuò)  一摞碗(luó)
二、下列词语字形无误的一项是(       )
A.赤裸裸   一番    锻练     机敏     名义   
B.惊羡     幅度    附合     暄哗     附庸
C.挪移     蒸融    幸而     基业     优雅
D.消受     堂皇    薄弱     涔涔     钮扣 
三、比较下面的句子，意思相同的打“√”，不同的打“×”。     
1．我不知道他们给了我多少日子。     　 
他们给了我多少日子，我不知道。　　　 　　（    ）   
2．我的日子滴在时间的流里。        
时间的流滴在我的日子里。　　　　　 　　　（    ）     
3．新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。       
   在叹息里，新来的日子的影儿又开始闪过了。 （    ）
阅读能力大提升
四、阅读课文片段，回答问题。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 
1.标出文中的排比句，试谈它在文中所起的作用。
                                                                       
                                                                       
2.你知道吗？在上面的文段中采用了对比的写作手法。请认真思考一下，试将这一处对比的作用写在下面。
                                                                       

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3.文中一连串的设问句具有抒情性，它们抒发了作者怎样的情感？
                                                                        
                                                                        
4.试概括上文内容或者说出上文在全文中所起的作用。
                                                                        
                                                                        
思维创新大拓展
五、请你写出两条珍惜时间的名言或谚语，并说说它对你的学习生活产生了怎样的影响。（自由发挥）
                                                                        
                                                                        
                                                                        
参考答案：
一、B 
二、C 
三、1. √  2. ×  3. √
四、 1.“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”用排比句式描绘春景，形象地表明了大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。
2.“燕子可再来、杨柳可再青、花儿可再开”与“逝去的日子不再回”形成对比。用形象化的对比引出“日子一去不复返”的特点，使文章形象而流畅。
3.表达了作者对时光逝去的无奈和对已逝去日子的深深留恋。
4.用对比的手法写出了日子一去不复返的特点。
五、示例：莫等闲，白了少年头，空悲切。
          少年不知勤学早，白首方悔读书迟。
这些名言告诉我时间飞逝，不要等到白发苍苍后才后悔莫及，现在就要树立理想、珍惜时间，让自己的人生充满精彩。 

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