人教部编版语文三年级下册第一单元第二课《燕子》
同步练习
1.看拼音写汉字
zēng tiān     yǎn zòu     yīn fú     dàng yang
（      ）   （     ）   （     ）    （     ）
jùlǒngpíjuàndàotián       lüè guò
（    ）     （     ）    （     ）     （     ）
答案：增添  演奏  音符  荡漾  聚拢  疲倦  稻田  掠过
解析：主要测试学生的拼写能力，以强化学生的识记水平。
2.选出下列生字注音有错的一项（     ）
A.俊jùn偶ǒu              B.俏qiào沾zhān
C.拂fó增zēng           D.谱pǔ符fú
答案：C
解析：主要测试学生对生字读音的掌握。拂fó应为拂fú
3.比一比，组词语
燕（     ）    增（     ）    稻（      ）      偶（      ）
聚（     ）    掠（     ）    尖（      ）      沾（      ）
答案：燕（燕子） 增（增添） 稻（稻田） 偶（偶然）
      聚（聚拢） 掠（掠过）尖（刀尖）沾（沾水）
解析：主要测试学生对本课生字的组词。从字形字音上做一比较，加以区分。
4.比一比，组词语
圈（     ）     漾（     ）    演（     ）     
倦（     ）     符（     ）    赞（     ）     
答案：圈（圆圈）漾（荡漾）演（演奏）
      倦（疲倦）符（音符）赞（赞歌）
解析：主要测试学生对本课生字的组词。从字形字音上做一比较，加以区分。
5.写出近义词
俊俏—（  ）      增添—（  ）   聚拢—（  ） 
吹拂—（  ）      偶尔—（  ）   
答案：漂亮   增加  聚集  拂拭 偶然
解析：主要测试学生对近义词的理解。
俊俏：形容容貌好看。（生动、伶俐的意思）  增添：添加、加多。
聚拢：聚集。（动词）       吹拂：吹过、掠过。
偶尔：1.间或，有时候，（表示情况不是经常出现） 2.偶然发生的事，偶尔的事。
6.想一想，填一填。
（ ）的春天（ ）的燕子 （ ）的柳丝（ ）的羽毛 
（ ）的细雨（ ）的花 （ ）的尾巴（ ）的翅膀
答案：美丽 机灵 细长 洁白蒙蒙 鲜艳 长长 飞翔

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解析：主要测试学生对课文理解和对短语的掌握。突出修饰语的理解运用。
7.形近字组词
沾（     ）     倦（     ）    增（      ）      偶（      ）
粘（     ）     港（     ）    赠（      ）      遇（      ）
演（     ）     
寅（     ）     
答案：沾（沾水）   倦（疲倦）  增（增添）  偶（偶尔）  演（演奏）
      粘（粘贴）   港（港口）  赠（赠送）  遇（遇到）  寅（唐寅）
解析：主要测试学生对形近字的辨别。从字形字音上做一比较，加以区分辨析。
8.按课文内容及题目要求填空。
《燕子》一文以 ___________ 为线索，是按燕子的_________、燕子在春天从南方赶来、燕子_________、和燕子_________顺序记叙的。“一身_________的羽毛，一对 _________的翅膀，加上_________的尾巴，凑成了_________的小燕子。”这是对燕子 _________ 特点的描写。
答案：燕子 外形 飞行 休息   乌黑光亮 俊俏轻快 剪刀似 活泼机灵   
解析：主要测试学生对课文内容的掌握和理解。
9.写出反义词
俊俏—（  ）      偶尔—（  ）   增添—（  ） 
聚拢—（  ）      机灵—（  ）
答案： 丑陋 屡次 删减 分散 呆板
解析：主要测试学生对反义词的理解。
俊俏：形容容貌好看。（生动、伶俐的意思）。
偶尔：1.间或，有时候，（表示情况不是经常出现） 2.偶然发生的事，偶尔的事。
增添：添加、加多。    聚拢：聚集。（动词）  机灵：聪明伶俐。
10.看，我会组很多词
聚  _______       _______      ________
增   _______       _______      ________
赞  _______       _______      ________
演  _______       _______      ________
答案：聚（聚集）（聚拢）（聚合）    增（增加）（增添）（增减）
      赞（赞美）（赞扬）（赞歌）    演（演员）（演奏）（演讲）
解析：主要测试学生的组字组词。学习积累词汇。
11.理解课文内容填空。
1.写出描写燕子外形美丽的句子：（                                              ）
2.写出描写燕子飞行姿态美的句子：（                                            ）
答案：1.一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
2.在微风中，在阳光下，燕子斜着身子在天空中掠过。唧唧地叫着，有的由这边的稻田，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
解析：主要测试学生对课文内容的理解程度。
12.仿写句子
   1.活泼机灵的小燕子有一双剪刀似的尾巴。
    （      ）的小猫有（               ）。
  2.青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
 （    ）的天，（    ）的云，（     ）的空气，就像（    ）似的（    ） ，组成了这个（     ）的夏日。
答案：1.机灵可爱的小猫有一双宝石似的眼睛。
2.蓝的天，绿的草，清新的空气，就像开会似的聚拢来，形成了美丽灿烂的夏天。
解析：主要测试学生对修辞手法的掌握。学会仿写，学会句子的运用。
13. 扩写句子
(1)小燕子从南方赶来。
________________________
(2)春风吹拂着柳丝。
________________________
答案：(1)美丽的小燕子迫不及待的从南方赶来。（2）温暖的春风吹拂着嫩绿的柳丝。
解析：主要测试学生对句子的扩写能力
扩写句子的方法，强调扩句要注意：（1）不能改变句子的原意以及句子的基本结构。（2）扩句要注意合理的运用“的、得、地”，注意语词的搭配。（3）要注意抓住句子的主要成分进行修饰。（4）要注意检查。扩句是要根据表达的需要合理添加有效的成分，不要生硬的堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思
14.缩句。
1.蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！
——————————————————。
2.微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
———————————————————。
答案：1.线像五线谱。
      2.风吹柳丝。
解析：主要测试学生对句子的缩写能力。
缩写句子的步骤：（1）要认真读懂原句，明白句子的意思。（2）找出句子的主要部分“谁”、“什么”，“是什么”或“怎么样”（主、谓、宾），对这部分予以保留，删掉次要部分（定、状、补）（3）检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。
15.照样子，我会把句子写得更具体。
　　例：微风吹拂着千万条才展开带着黄色的嫩叶的柳丝。
　　1．__________的小燕子_________飞来飞去。
　　2．波纹__________________________地荡漾开去。
3．我爱______________________的春天。
答案：1.活泼机灵的小燕子自由自在地飞来飞去。

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      2.波纹一圈一圈地荡漾开去。
      3.我爱美丽灿烂的春天。
解析：主要测试学生对句子的扩写能力
扩写句子的方法，强调扩句要注意：（1）不能改变句子的原意以及句子的基本结构。（2）扩句要注意合理的运用“的、得、地”，注意语词的搭配。（3）要注意抓住句子的主要成分进行修饰。（4）要注意检查。扩句是要根据表达的需要合理添加有效的成分，不要生硬的堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思
16..读短文，完成练习。
      才下过几阵蒙蒙细雨。微风吹拂着千万条才展开黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
1.这段话主要写了（                   ），抓住了（  ）、（  ）、（  ）、（  ）、（  ）、（  ）以及（  ）来写的。
2.联系上下文先写出词义，再用这个词语写一句话。
光彩夺目：（                          ）
光彩夺目：—————————————————。
3.你能通过哪些事物知道春天来了？
————————————————————
答案：1.春天的美   细雨 微风 柳丝 草 叶 花 燕子
2.光彩夺目：形容颜色鲜艳，显得耀眼。
  光彩夺目：阳光下，出现了一条光彩夺目的彩虹。
      3.桃花 春笋 蝴蝶
解析：主要测试学生课内知识的了解。
17.根据下列解释写词语。
（1）.水波一起一浮地动。                                     （   ）
（2）.在五条平行横线上标记音符的乐谱。                       （   ）
答案：1.荡漾
2.五线谱
解析：主要测试学生对课文中的重点词语的理解。
18.把词语重新排列，组成通顺的句子。
（1）.从南方  小燕子  赶来了 可爱的
——————————————————
（2）小燕子  多像  音符   落在电线上的
——————————————————
答案：1.可爱的小燕子从南方赶来了。 
2. 落在电线上的小燕子多像音符。
解析：主要测试学生对课文中句子的掌握。对于词语排列的顺序的掌握。
      做这类型的题时要注意掌握基本句式：（1）谁在哪干什么？（2）什么样的谁在做什么样子的事情，感觉怎么样？
19.填一填，写一写。
   在微风中，在阳光中，燕子斜（   ）身子在天空中（   ）过，唧唧地叫着，（   ）由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；（   ）横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地（   ）开去。
 （1）.在（   ）里填上合适的词语。
 （2）.用第3个和第4个（  ）中的词语说一句话，写在下面的横线上。
______________________________________________________
______________________________________________________
答案：(1).着  掠 有的 有的 荡漾
（2）.下课了，同学们有的跳绳，有的踢毽子，玩得可开心了。
解析：主要测试学生对课文中句子的掌握。对于并列关系的关联词语的说话练习。属于并列关系的关联词语：“有的……有的……还有的……”   “既……又……”：王晓红同学既会唱歌还会跳舞。 

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