部编三年级语文上册课内阅读理解练习
一、阅读古诗，回答问题。
（一）山行
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
1.本诗的作者是            代诗人               。
2.理解下面词语的意思。
寒山：                  生：                    坐：                    
红于：                  
3.古诗后两句的意思是：
                                                                                                    
                                                                                                    
4.这首诗描写的是什么时节的景象？（      ）
A．初秋          B. 深秋             
（二）望洞庭
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
1.这首诗的作者是           代诗人            。
2.理解下面词语的意思。
和：             白银盘：               青螺：                
3.“潭面无风镜未磨”指的是湖面                      ，像                      。
古代铜做的镜子，需要                      ，才能保持光亮。
4.古诗后两句的意思是：
                                                                                                    

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二、阅读《大青树下的小学》片段，回答问题。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不（      ）了，鸟儿不（      ）了，蝴蝶（      ）在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 
1．我能在文中的括号里填上表示动作的词。 
2．读了这段课文，小问号想知道明明是写同学们课上课下的情景，为什么还要写小动物呢？
我来回答：这样写的原因有三个方面，一是这些小动物的出现更加 突 出 了                ， 为 学 校 增 添 了               的气氛；二是突出了孩子们读书读得               ，读得               ，读得               ；三是突出了下课后孩子们引得小动物们心生羡慕，前来看热闹。 
3.我能写出这段课文提到的那些小动物。
                                                                             
4.我很喜欢这个小学，因为：                                                    
                                                                             
三、阅读《 灰雀》片段，回答问题。 
有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
1.写出下列词语的反义词。
矮小——（     ） 讨厌——（     ） 俯视——（     ） 忧伤——（     ）
2.白桦树上有三只灰雀，两只胸脯是        的，一只胸脯是         的，它们在树枝间                ，婉转地歌唱，非常                。
3.从哪里可以看出列宁喜欢这三只灰雀呢？用横线画出来。
4.假如你的小伙伴想要捉灰雀，你会怎么做呢？
                                                                              
四、阅读《铺满金色巴掌的水泥道》片段，回答问题。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪 闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间， 愉快地蹦跳着、歌唱着……
1.根据选文填上恰当的量词。
一(    )地毯   一(    )落叶   一(    )巴掌   一(    )雨靴   一(    )小鸟
2.水泥道上像是铺上了彩色的地毯，这地毯是什么样的呢？
这是一块               的，              的地毯。
3. 照样子写一写，想一想落叶和雨靴还像什么？
法国梧桐树的落叶像金色的小巴掌；棕红色的小雨靴像棕红色的小鸟。
法国梧桐树的落叶像                   ； 棕红色的小雨靴像                   。
4.你在上学或放学的路上有哪些美丽的发现呢？
                                                                           

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五、阅读《秋天的雨》片段，回答问题。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1. 秋天的雨分别把黄色、红色、金黄色、橙红色给了谁？
黄 色：                          红 色：                    
金黄色：                         橙红色：                    
2. 黄黄的叶子像         小扇子，扇走了         。红红的枫叶像         邮票，邮来了         。
3.文中画线的句子，是         句。你能仿写一句吗？
                                                                           
4.想象一下秋天的雨还会把颜色分给谁呢？
                                                                           
六、阅读《金色的草地》片段，回答问题。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢了，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
1． 根据课文的内容，完成下面的表格。
时间 早上 中午 晚上
蒲公英的花朵
草地的颜色
2．文中说蒲公英的花像什么呢？
我知道，像                                 。
3． “我”发现草地会变颜色是分两次发现的，第一次发现是有意的吗？第二次呢？两次发现有什么不同？
第一次：                                       。
第二次：                                       。
两 次 发 现 的 不同 ：                                       。
七、夏季的小兴安岭
夏季的小兴安岭 夏天的小兴安岭，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严 严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天。早晨，雾从山谷里 升起来，整个山林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕向箭一 样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着 各种各样的野花，红的、黄的、白的、紫的、真象个美丽的大花坛。……”
1、 这是一段写小兴安岭        的景色。 
2、 这一段共有        句话。先写        ，接着描绘        ，然后描写        ， 最后写        。 
3、 这一段话有二个比喻句。一句把        比作        ，另一句把        比作        。
八、阅读《去年的树》片段，回答问题。
山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音沙沙地响着。
鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”
大门回答说：“树嘛，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”
鸟儿向村子里飞去。
在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩儿。鸟儿问女孩儿  小姑娘  请告诉我  你知道火柴在哪儿吗  
小女孩儿回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌儿，给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。
1. 根据选文，写出树的变化过程。
树→（      ）→（      ）→（      ）
2.给文中画线的句子加上标点。
3.大树已经不在了，但是为什么鸟儿非要找到大树唱歌给他听呢？
                                                                               

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4.想象一下，鸟儿在想些什么？
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心想：                                     
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，心想：                                   
九、大草原
这里的天格外蓝，空气也特别清新。白色的羊群在绿草地上悠闲地散步，就像绿地毯上绣着的白色大花。牧羊人骑着飞驰的骏马，挥舞着羊鞭，唱着那动听的牧歌：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……” 嘹亮的歌声，传四方。啊，美丽的大草原上一派生机勃勃的景象！
1、在文章中找出一组意思相近的词语。（      ）—（       ） 
2、根据词意，从文章中找出相应的词语。
清爽新鲜 （         ）       生命力旺盛 （          ） 
3、用“_______”画出文中的比喻句。 
4、为了突出草原上生机勃勃的景象，文章中写草原的天 _________________，空气_________，还写了白色的羊群在 ___________________ ， 欢 乐 的 牧 羊 人 __________________________________。
 
十、阅读《在牛肚子里旅行》片段，回答问题。
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你!”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。
红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是

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