苏教版四年级语文下册第六单元测试题
一、看谁写得最认真、最准确！
è liè       dài jià       zhǎ  yǎn      shì  nòng     tǎo  yàn   
（       ）  （        ）  （        ）  （        ）   （       ）
  fàn làn      shù guān      yāo qǐng      Shà shí       tǔ   rǎng
（       ）  （        ）  （        ）   (        )    (        )
二、在正确的读音下画“   　  ”。
散失（sǎn  sàn）  淹没（méi  mò） 暖和（huo  hé）     埋怨（mái  mán）   
树冠（guān  guàn）挨近（āi  ái）  渗进（shèn  shèng） 擦去（cā  chā）       
三、成语填空。
（  ）罗（  ）布    不（  ）之地    （  ）枝（  ）叶    （  ）横（  ）错      
眉（  ）色（  ）   妙（  ）连（  ）   口若（  ）（  ）    乱砍（  ）（   ）   
支支（   ）（   ）  高谈（  ）（  ）    （  ）（  ）其词    （   ）（   ）又止
四、给带点的字选择正确的解释，在括号里填上序号。
束：①捆，系  ②量词   ③聚集成一条的东西   ④控制，约束
1.妇女节那天，我给妈妈买了束鲜花。        （    ）
2.新来的男生摆弄着衣角，显得有些拘束。       （    ）
3.一道光束照进深邃的山洞里。                 （    ）
4.小螃蟹无路可逃，只好束手待毙。             （    ）
五、按要求写句子。
1.把反问句改成陈述句。
（1）森林不就是一座大水库？                                                           
（2）地球是人类惟一的家园，怎么能破坏她呢？                              

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2、修改病句（用修改符号在原句上修改）
（1）李辉光荣地加入了中国中产党员。
（2）张海迪虽然身体瘫痪，而且意志坚定。
（3）花坛里有牡丹、玫瑰、月季、鸡冠花、柳树等花卉。
六、请按课文内容填空，看看谁的积累多。
1、阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。正是有了这些（                       ），沙漠中的人们才有了（                 ）。
2、汹涌的河水从悬崖上咆哮而下，（               ），（            ）。
3、《池上》是（   ）代诗人（     ）的作品。诗中描绘了（                       ）的情景。其中，“（                     ），（                   ）。”一句表现了小儿的天真活泼。
4、《小儿垂钓》描写的是（                           ）的情景，从“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。一句可以体会（                                    ）。
七、排列错乱的句子。
（　）一天，我找来一根小鞭子，赶着小鸭到村边的小溪去游泳。
（　）此刻，我情不自禁地吟出一句古诗：“……白毛浮绿水，红掌拨清波。” 
（　）暑假，我到农村奶奶家度假。
（　）可是，一到溪边，它们都活跃起来。“扑通！扑通！”跳进水里，游起来。 
（　）奶奶家养了一群小鸭。
（　）路上小鸭晃着胖胖的身体，好像要摔倒似的。
八、课内阅读。
    “森林就是森林，怎么能说是‘森林水库’呢？”“孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的树冠（ guān  guàn  ）就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄（ chù  xù  ）水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤，大都能够被储存起来。你看，森林不就是一座大水库吗?” 
 1、为加点字选择正确读音。
 2、写出下列词语的近义词。   储存（      ）    吸收（      ） 
 3、森林就是“森林水库”，这是为什么呢？写在下面横线上。
_________________________________________________________________________ 4、文中有两个比喻句，请在原文中用“———”划出。
5、模仿课文，用上“……可以……也可以……”说一句话。
                                                                          
                                                                         
6、联系生活实际，读了这段文字，你有什么想说的吗？请写在下面。
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九、课外阅读。
                              大自然的声音
    大自然有许多美妙的声音。
    风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢（ni）喃(nan)细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
    水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……丁丁冬冬……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦拉地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
     动物也是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”          
1、大自然能发出美妙的声音，仔细地读读课文，你能在文中找到许多表示声音的词。请任选五个认真抄写下来。(      )  (      )  (      )  (      )  (      )
2、整篇文章都是围绕课文中的(                      )这句话来写的，从(         )  (         )  (         ) ，这三个方面进行了具体的描绘。
3、认真阅读你最喜欢的一个自然段，在你认为优美的句子或词语下作上你习惯的符号。
4、读完这篇课文，你同作者一块儿走进大自然，感受美妙的声音，你有什么新的发现？
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十、作文：
同学们，请你们从以下几个词语中任选几个作为主人公，编成一个有趣的童话故事，让人们读后受到一点启发，好吗？当然，也可以根据你的作文需要另外补充几个主人公。
小河、大海、树木、小草、花儿、田野里的庄稼、人们 

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