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作文训练
阅读:908 2017年04月23日
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人教版
六年级
作文训练
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写作方法之列提纲
六年级写作方法之列提纲
列提纲的好处:1.提高作文质量,节省作文时间
2.整体构思内容,理清作文思路
记叙文
写人
表现乡村医生吴子宽的作文提纲:
㈠由吴医生的质朴,平凡写起。
㈡通过几个详略结合的事例表现吴医生的形象。
①自己到医务室看病时发现吴医生很忙。
②老百姓说吴医生有本事,很信服他。
③除夕雪夜,母亲腹痛,我去请吴医生来给母亲看了病。
㈢议论赞叹吴医生高超的医技和崇高的品质。
记事
题目:难忘的一件事
主要内容:我的脚扭伤,周丽照顾我。
结构安排: 1、在练习跳绳时,我扭伤了脚。
2、、周丽同学热心照顾我。
1)周丽把我扶到她的家。
2)周丽给我洗脚,喷“好得快”。
3)我好了一些,周丽又小心地搀我回家。
3、我十分感动,至今记忆犹新。
制定作文提纲时,要注意哪些问题呢?
第一,形式可以灵活。总的来说,作文提纲没有固定的格式和统一的要求,项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般地讲:初学作文时,作文提纲宜细不宜粗;随着构思、布局水平的不断提高,作文提纲就可以写得简单些。
第二,要认真推敲、修改。列出提纲后,要对整个构思做全面的推敲:选材是否切题?立意是否明确、深刻?对选择的材料还需要进一步做哪些取舍?材料的组织安排是否严密、合理,能否突出中心?推敲后,做出必要的修改。自己满意了,才可以动笔行文。
第三,一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给自己看的,是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。
第四,务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。常见一些同学作文之前不列提纲,见到题目思考片刻便提笔行文,写写想想,想想写写,脚踏西瓜皮,滑到哪里是哪里,有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果,既浪费了宝贵的时间,又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯,尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。
作文时,有了提纲的约束,按“计划”行事,写起文章就容易做到一气呵成,写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求;反之就会层次不清,详略不当,丢三落四。因此,列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。
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