小学语文教师教材过关考试模拟试卷
一、积累与运用（共42分）
１、给词语中带点的字注音，或根据拼音写汉字（6分）
万马齐喑（   ）  瞠目结舌（   ）   垂涎三尽（    ）    刚愎自用（   ）
草菅人命（   ）  再接再lì（   ）   好高wù（   ）远   一叶扁舟（    ）惟妙惟肖（   ）   鞠躬尽cuì（  ）   触目惊心（   ）   风声鹤唳（    ）
2、读下面一段话，用"－"画出加点字正确的读音（3分）
兵马俑一行行，一（yí  yì）列列，排成军阵，气势恢弘；每一件的表面似（sì  shì）乎仍有青铜的光泽，制作工艺高超，人们无不（bù  bú）为之折（zhé  zhē）服。兵马俑真是一部享（xiáng  xiàng）誉世界的珍贵史书啊（ya  wa）！
3、你能按顺序写出十二生肖的名称吗？（3分）
                                                                    
4、在括号里填上合适的词语。（3分）
（1）用“静”字组词填空。
一轮皎洁的明月，照着（   ）的大海。在海边不远处，坐着一个（      ）的小姑娘，她一动不动地望着水天相接的海面。突然，远处的汽笛声打破了月夜的（     ）。“哦，终于回来了！”她高兴地露出了灿烂的微笑。
（2）填上恰当的反义词。
（a）一场大雨过后，（     ）的河水变得（    ）了。
（b）莫以（    ）小而不为，莫以（    ）小而为之。
5、判断正误（5分）
（1）"学而不思则罔"这几个字按音序排列为"不而思罔学则"。（   ）
（2）白壁微暇、按步就班、委曲求全三个成语中有两个错别字。（   ）
（3）"凹"和"凸"都是五画，"脊"字的第五笔是撇。（    ）
（4）"春天的杭州是一年四季中最美的季节。"与"两个新旧社会，真是对比鲜明啊！"都犯了语序颠倒的错误。（    ）
（5）"盖"和"盖儿"、"头"和"头儿"、"一块"和"一块儿"的意思都不一样。（   ）
（6）"兄弟、地道、对头、自然"这些词中加点的字如果读成轻声，这些词的意思也将发生改变。（    ）
（7）"模（mó）糊、处（chǔ）分、转（zhuàn）身、分（fèng）量"这些多音字的读音没有一个是错的。（    ）
（8）天对地正如山清对水秀，风和对丽日。（   ）
（9）"头头是道、侃侃而谈、海阔天空、老生常谈"都是含有褒义色彩的词语。（    ）
（10）"吾生也有涯，而知也无涯"是《庄子》中的一句话。（    ）
6、根据课文内容或所学知识填空（8分）（加课外阅读）
（1）《卜算子•咏梅》是一首    ，"卜算子"是一种        ，我们还读过宋代词人王观写的这种题材的词，题目是                             。

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（2）《卖火柴的小女孩》是一篇     ，其作者       ，是     著名作家，被称为             。他的作品还有《             》、《               》（每个学段找一篇）
（3）“至今思项羽，不肯过江东。”“项羽”是我国    朝起义的领袖，人称             ，后来被       打败。
（4）王熙凤是我国古典名著《        》中的一个重要角色，她是一个                                            的人。
7、按要求写句子（7分）
（1）凯勒说："一本书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。"
   我说："一本书像                                     。"
（2）“蔺相如对手下的人说：‘秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？’”
改成陈述句：                                                     
改成转述句：                                                         
（3）根据你对语言的感悟，在下面句子的横线上填写词语。（不能重复用词，填入的词语要使句子连贯、流畅）
　　读书，能使        的心变得宁静；读书，能使枯燥的心变得湿润；读书能使贫脊的心变得         ；读书，能使平庸的人变得多姿多彩。
（4）他用三角形、小圆圈和正方形组成了一座漂亮的小房子。
缩句：                            
（5）山坡上的每一块田地都被大水淹没了。
双重否定句：                                         
（6）句子和词都有多义的现象，我们把它称之为“歧义现象”。如：“看病的是他的哥哥。”这句话可以理解为：①他哥哥生病了在看医生。②他哥哥是医生，正在给病人看病。（这就是句子的歧义现象）又如：“着”字有三层意思：①接触、挨上：那是一个前不着村，后不着店的地方。②感受、受到：天气骤然变冷，你要小心着凉。③燃烧：炉子着得很旺。（这是词语的歧义现象，即一词多义）
请你分别写出两个属于这种现象的词语和句子，并分析出它们所含的不同意思。
                                                                                                                                        
（7）按要求写对联。
①数字联
                                                                    
②回文联
                                                                    
③叠字联
                                                                    
④顶针联
                                                                   
（8）小学语文课本中出现过很多名言警句、谚语、格言等，你能按要求写几句吗？
①关于诚信的格言：
                                                                   
②关于农事的谚语：
                                                                    

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③关于学习的名言：
                                                                    
8、语文会让你的生活充满诗意。请联系语境，填上恰当的诗（词）句。（7分）
（1）春天是什么？是白居易记忆中"                ，春来江水绿如蓝"的红花绿波；是杜甫笔下似春雨般"随风潜入夜，                "的悄无声息；是唤醒孟浩然的"春眠不觉晓，                   。"
（2）夏天是什么？是毛主席眼里的"                   ，谁持彩练当空舞"的七色彩虹；是杨万里惊叹的"                ，映日荷花别样红"的西湖风光。
（3）秋天是什么？在诗人黄庭坚的眼里，它是一幅高远明净的秋江暮景图：“落木千山天远大，            。”而诗人王士祯看到“几行红叶树，          。”时突觉身清气爽，好不自在，好不快活。
（4）冬天是什么？是岑参那清新诱人的“忽如一夜春风来，                 。”的意境。柳宗元的“千山鸟飞绝，             。”没有一个雪字，但写出了千里冰封万里雪飘的壮观境界，具有不著一字尽得风流的韵味。“
二、阅读实践窗（18分）
阅读短文，完成练习。
（一）   索溪峪的“野”（节选）
山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。这种美，是一种惊险的美：几十张高的断臂悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”，“西海峰林”，令人浩气长舒。这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或横拦绿水。旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相对相依，宛如“热恋情人”；婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。
水是野的。索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气自个儿闹去了。它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。山路哥哥倒不觉得这有什么了不起，它请树木大叔帮忙，几棵大树往索溪身上一搭，反从它身上跨过去了。山路哥哥还找石头弟弟帮忙，几块巨石一垫，山路便化成一条虚线，一跳一跳地从水中过去了。山路还有更巧妙的办法，它在河床上垫一排大卵石，从水底下一个猛子扎过去。这样的“路”，还可以过汽车——汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅，我们的心也怦怦直跳……平生没走过这么“野”的路！
1、你打算如何引导学生阅读这篇文章？（这篇文章的主题是什么？你准备找出文中的哪些重点词语和句子来引导学生感悟主题）
                                                                
2、为了学生深层感悟文本，请你设计出具体的练习题。
                                                                                                                                        
2、请你仿照本文的表达方法，选一处你喜欢的或者是你最熟悉的景物来写一段话。
                                                                   
一段凝重而又深情的播音
（在为5.12大地震中遇难的同胞默哀后康辉宣读的表达词）
    “公元２００８年５月１９日１４时２８分，为了数万个在瞬间集体陨灭的生命，华夏山河呜咽，神州大地悲泣，悲伤的泪水，汇流成河。这无尽的悲怆，这一声声汽笛，这长鸣的警报，是我们对所有逝去同胞不舍的呼唤，是我们对所有遇难亲人不忍的告别，是整个民族无限的痛楚和创伤，更是共和国对汶川特大地震所有遇难者最后的庄严敬礼！
　　举国的哀悼不仅是对死难同胞生命的悼念、敬畏和尊重，也是对生者的精神慰藉。我们为哀悼低下头，我们更要为战胜苦难挺起胸！
　　擦干眼泪，我们还有太多的事情要做。废墟里还有顽强的生命等待我们救援，失去父母的孩子还需要我们抚慰，毁坏的家园还等待我们重建。擦干眼泪，我们把悲痛化作力量。逝去亲人对于人生美好的愿望、对于祖国强大的期待，这些未竟的遗愿将由我们继续完成！擦干眼泪，坚强、坚持、坚守是我们唯一的选择！我们已经相互扶持着走过了最艰难的开始，现在，只要有顽强的意志、不懈的努力，我们就一定能够度过难关！
　　中国人民曾历经沧桑，饱受磨难，然而在灾难面前，中华民族始终展现出无比的坚韧和顽强，不服输、不放弃，灾害无法阻止中华民族奋发进取、不畏前行的坚强步伐。我们坚信，不久的将来，在曾经地震的废墟上，一座又一座更加美丽的英雄的城市和乡村将拔地而起，我们能够听到学校朗朗的读书声、工厂轰鸣的机器声，我们能够看到街市热闹的嬉戏、农田欢快的劳作。这是我们所有活着的人对逝去同胞的承诺，我们一定能做到！
全国哀悼日，更是全国人民的壮行日！我们记住这个时刻，我们用这种形式，寄托我们的伤痛和哀思，表达我们的信心和勇气。在鲜艳的五星红旗下，我们并肩站立！在不屈的中华大地上，我们众志成城，为我们历经磨难的民族积蓄生的力量！！”
1、你怎样走进文本？如何指导学生品读感悟这段话？
                                                                                                                                                                                                           

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2、请你为这段话设计一段简短的导语。
                                                                                                                                       
3、请你用一句话概括表达词的意思。
                                                                   
三、教学练兵场。（20分）
（一）研读分析：《威尼斯的小艇》课后思考.练习
1、 朗读课文。想一想：假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎样的感受？
2、 读下面这段话，说说威尼斯的小艇有哪些特点，并体会加点词的好处。　
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟，船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
3、 默读课文，联系有关语句，说说小艇和威尼斯人生活的关系。
4、 背诵课文第

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