第一编：作文写作程序训练方略
第一章 审题技巧
审题，是作文的第一步。审题正确与否是决定作文成败的关键。所谓“一步不慎，满盘皆输”，正是如此。那么怎样才能做到准确而快速地审题呢？一般而言，可采用下列几种实用高效的审题方法：
一、审清命题形式
首先审清题目由谁确定：是按命题人指定的题目写作，还是由学生根据所给的材料或话题自拟题目写作？其次审清题目类型：是全命题作文，还是半命题作文？是给材料作文，还是话题作文？
例如：
1、请以“记住这一天”为题，写一篇文章——这是按_______________写作；
2、请以“_______来了，还会远吗？”为题写一篇作文——这属于____________写作；
3、以“亮点”为话题，自拟题目，写一篇作文——这是___________________________写作；
4、阅读下面的材料……选择一个角度，自拟题目，写一篇文章——这属于_______  作文题。
二、审清写作重点
所谓“写作重点”就是指能揭示题目意义、点明写作重点或表明感情色彩的关键词，即“题眼”。 抓住了“题眼”，也就抓住了文章的写作重点。比如《我终于学会了_______ 》这个题目中的“_______”即“题眼”。它表明文章应写“经过了不止一次或历经曲折后才达到了某种目的”。只有找准了“    眼”，写出来的文章才不会偏离题意。
【试题放送】
请以“真挚”为题，写一篇作文。要求：要自由、有创意地表达出真情实感；文体不限。 
【携手解题】
“真挚”一词本身就是文章的____________，所以，文章的选材立意、布局谋篇等，都应围绕这一中心词展开，否则就会造成_______________   现象。
【佳作悦读】
真 挚
佚名
和煦的阳光普照大地，缠缠的细雨滋润禾苗，飘飞的冬雪装扮山川……真挚的情感呢？真挚的情感能够抚慰心灵，温暖世界，让我们感受世间的美好。 ──题记
在人生路上跋涉了十六载，蓦然回首，童年的许多往事已经淡化得如烟如缕，唯有零星的碎片在记忆中闪光。深存在脑海中的那些真挚的情感如同天空中的点点星光，照亮我孤寂的心灵。
还清晰的记得与那些从小玩到大的朋友一起嬉戏的无忧无虑的时光。那时，放学归来，大家就聚在一起，天南地北地高谈阔论，一起骑着自行车到野外去兜风……无数的“一起”让我们之间产生了真挚的感情，我们互相关心，互相帮助。现在，我们各自奋斗在自己的中学校园里，为实现自己的人生目标不断努力。
还真切地记得初三紧张的学习生活。短暂的三百六十五天，我和我的同学们共同遨游在知识的海洋，我和我的老师们一起挑灯研读。每当同学们取得了优异的成绩，老师会露出欣慰的笑容；每当同学们淘气的时候，老师严厉的目光中又带着关切和疼爱。我们这些长不大的孩子，让老师付出多少心血啊！最后那堂课上，我们师生间真挚的感情让我们流下惜别的泪水。虽然万般不舍，但老师还是放开了我们的手，他希望看着我们奔向新的学习征程，他期待着我们成功的那一天。
今天，我坐在中考考场上，这些美丽的回忆在我的脑海中浮现，心中泛起了甜蜜的涟漪。我知道，是真挚的感情给予了我心灵的慰藉。
是啊！朋友之间、师生之间，还有父子之间、母女之间，以及人与动物之间……都会产生真挚的感情。生命中太多的真挚，值得我们用心去珍藏，用爱去铭记，因为这些真挚的情感是我们一生的财富。

浏览完整试题

拥有生命中的“真挚”，你将拥有绚丽的晴空。
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【师生共评】
本文的亮点有三：
1、巧用    开章明义，点明     。
2、正文处处紧扣中心词“     ”表情达意。散文易“散”，作者尽情挥写，但不忘抓住“     ”这个“牛鼻子”，使文章形散而     。
3、善于抒写真   实    。有人说感情就像一支魔术棒，善于抒发感情的人就像一个魔术师。本文作者的成功之处，就在善于抒写内心，表达真情实感。
【试题放送】
（南京中考题）常言说，一把钥匙开一把锁，人家的钥匙开不了自家的门。在感受快乐、与人沟通、探索奥秘、克服困难、实现理想等过程中，人们终究能找到适合自己的途径和方式。相信吧，总有一把钥匙属于自己！请以“总有一把钥匙属于自己”为题写一篇文章。
【携手解题】
《总有一把钥匙属于自己》的关键词是“     ”，它在这里显然不是指_______，而是喻指在感受快乐、与人   、探索奥秘、克服    的过程中，适合自己的一种_______ 。因此，我们可以写“找到了快乐的钥匙”、“找到了_______  的钥匙”、“找到了_______________   的钥匙”等等。另外，题目中的“总”字也不容忽略，它体现出一种从    到     的过程，“自己”一词也不容忽视，它意味着这把钥匙属于“    ”，而不属于     。
【佳作悦读】
总有一把钥匙属于自己
一考生
我忍不住还是把写在物理书最后一页的那段话翻出来看了看：“下课了，他们打三对三，我一个人练投篮，上课了，老师又说班长发言精彩，却没看见我举起的手，妈妈说一把钥匙开一把锁，可是，我只看见一把沉重的锁，却找不到那把开启它的钥匙。”
读完，撕下，揉成一团，勾手，隔着两排桌椅，纸团在空中划出一道白色的弧线，准确地落入纸篓，完美的三分，我却开心不起来。
初中的最后一个元旦，窗外下着小雪，我们班文艺演出之后，分小组包饺子吃。包的时候，我伸出的手却被女生挡了回来，她们说我包不好。我坐在角落里，饺子的香味飘来的时候，全班沸腾的欢呼瞬间就淹没了我。 
我没有过去抢饺子吃，突然看见小乐拿起话筒：“大家吃得开心吧？我给你们唱首歌吧，我这个节目可精彩了，你们一定想不到，我准备反串唱一首男生的歌！”
全班又是一片欢呼，我不知道哪一天我也可以像她一样自信、活泼、开朗，给所有人看看我准确的三分球。
她唱的是张信哲的《找钥匙》，亮亮的声音，甜甜的笑容，把我呆望着雪花的视线拉回到教室中央，“我一定要找到那把钥匙，打开你的门，打开你的门，打开你的门……”
在掌声里，她望着大家说：“还有半年就要毕业了，老师说只要努力，什么奇迹都可以发生，只要自己相信自己，就一定可以找到那把钥匙，打开锁，就会拥有属于自己的一片天地！”女生鼓掌，男生尖叫，我的同座小声地嘀咕：“酸不拉叽的，她还作诗呢。”我恶狠狠地瞪了他一眼：“吃你的饺子。”他歪过头诧异地看着我，看见他半个饺子咬在嘴里发傻的样子，我忍不住笑了。
没有人知道，小乐为什么会唱这首歌，只有我明白，那个漂亮的三分投篮，被一个善良的女孩看在眼里，记在心里，那个白色的纸团，让她洞悉了我的秘密。
外面的雪越下越大，玻璃上蒙着一层薄薄的水汽。我端着一碗饺子，伸出右手，在玻璃上画了一个大大的娃娃脸，最后画的是嘴，那个向上扬起的嘴角，是一朵美丽的微笑。
_______________    
【师生共评】
文章记叙了一个_______的中学生的心路历程，因受同学感染而发现_______________，因而变得阳光起来，这样的选材有一定的典型性。
文章最成功的地方，就是擅长于    ：有    描写，有     描写，有    描写，将考生的内心世界纤毫毕现，展露在读者面前，感情细腻而真实。
另外，作者所写的同学选唱的那首歌《找钥匙》，也是颇具   心，暗合“我”的_______   ，对激活我的心态起着峰回     的作用，让读者与主人公一起沉浸其中，感慨良久，会心一笑。
三、审清题目寓意
有些作文题目除本义外，还有引申义、比喻义或象征义。如《敞开那扇门》这一命题中的“门”就其表层义而言，是指_______ 等地方的出入口。仅从这一层面来写立意不深。如果进一步联想，门也有象征义，如：学习、研究上的     之门，人与人之间的_______ 之门等，其象征义是丰富的。
【试题放送】
（安徽高考题）以“提篮春光看妈妈”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：1.立意自定；2.文体自选；3.书写规范，正确使用标点符号；4.不得抄袭。
【携手解题】
题目中的“春光”是借喻，可指丰硕的成果、_______  等，也可指愉悦的心情、_______________ 等。“看妈妈”中的“妈妈”可实指生我养我的母亲、______________________  ，也可以虚指山水灵动的自然、
_______________ 、_______________ 等具有母性情怀的事物。而题目中的“看”有“_______________”之意。
【佳作悦读】
提篮春光看妈妈
一考生
我有一个梦想，碧蓝的天空鸟儿快乐地游嬉，蓝天下尽是那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，尽是那“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。我要把这梦放进篮子里，让它在篮子中发芽。你要问我为什么，我不告诉你。 
我有一个梦想，碧水荡漾在清澈的湖里，到处是“小桥流水人家”的婉约，还有“大江东去浪淘尽”的澎湃；还有身着素衣，在溪水边洗衣的浣纱女。我要把这个梦放进篮子里，让它在篮子里发芽。你要问我为什么，我不告诉你。 
……
我有一个梦想，这是最后一个。我要让地球妈妈等等我，等我的梦想发芽，等到春天，我要提着篮子把梦送给她。 
突然，轰鸣的机器声响起，把我从梦中惊醒，浓厚的烟尘让我睁不开眼，刺鼻的臭水味让我作呕。梦，连梦都做不成—— 
天空没有飞鸟，只有那狰狞的烟尘，在向人类张牙舞爪。那一片片绿色，早已变成了五颜六色；废弃的方便袋，发霉的剩菜，红的绿的苍蝇。 

展开余下试题

“小桥流水人家”早已成了历史，我们早已看不到“鱼翔浅底”“水流激石”了，那河里只是无端地多了一面面流动的镜子。 
地球妈妈，她呻吟着，她痛苦着。她的面容早已失色，那些斑点疮洞竟是她自己的儿女造成的。她流泪了，她也沉默了。 
我好想还妈妈一个娇美的面容，我好想让地球妈妈高兴，可我的力量是微弱的。 
我祈祷着，一直不停地祈祷，终于，我睡着了。 
梦里。 
我提篮春光看妈妈——地球妈妈。 
【亮点透视】
文章的亮点在三个方面：
一、全文思路_______ ，“梦里”→“梦     ”→“梦     ”，表现人物意识的流动状态，暗合现实的窘境。
二、文中_______  和_______  形成对比，透着一股强烈的视觉冲击和情感震撼，更能突出_______ 。
三、丰富深厚的_______ 积淀，使得作者把诸多_______巧妙灵活地嵌用在作文的字里行间，自然流畅地表达出一种内在的人文精神。这就启示我们：别让储存在心底的写作资源闲置。
四、审准立意要求
审准立意要求，重在搞清是根据命题者限定的中心意思来写，还是根据所给的材料（或话题），自选角度，自定中心？
【试题放送】
(重庆中考题)一天，父亲同我去公园，他指着园内两排树问我：“你知道那些是什么树吗?”我一看，高大的是白杨，显得十分矮小的是银杏。父亲说：“这两排树是同时栽下的。栽下时，都一样高。它们享受同样的阳光、同样的水土，到后来，白杨为什么长得高大，而银杏却生得矮小呢?”父亲见我回答不上来，接着说：“孩子，要知道，珍贵的东西总是慢慢成长。”这诗一般的语言，像一道阳光，一下子照亮了我的心，在以后的日子里，我努力着，努力着，从不放弃……
“珍贵的东西总是慢慢成长”，那些自以为愚笨的孩子，请好好记住这句话，它一定会照亮你人生的方向。要求：①自拟题目，文体不限。②不少于600字。③文中不得出现与本人相关的人名和校名。
【携手解题】
1、这则材料的中心句（关键句）是：“_______________  ”。由此可见，所给的材料已经限定了文章的中心。
2、该材料运用的是托物明_______的手法，字面上讲的是______________________________  ，实则表达的是___________________________________________________________________________。
【佳作悦读】
桑口——伤口
一考生
门前一排桑，非常茂密，枝叶修长。
我常坐在门前，望着不远处的那一排桑发呆。它们同我共享一缕阳光，可是，唯一的不同是：我是忧愁的，它们是快乐的——从那闪着光斑的绿叶上可以看到。
妈突然叫我：“能陪我去剪桑吗？”当然，我很乐意能做这样的事。
剪子一刀一刀剪下去，桑枝一束束掉下来。阳光射过晶莹的汗珠，我看见，一滴滴白色的汁液像汗珠一样从剪过的桑枝的头上滴下。 擦擦自己的脸，心慌地发现原来我脸上并无汗珠。是泪水，是桑的？是我的？
那一刻，我停止了剪桑。我想起了许多许多。曾经一次次苦痛，我告诉自己要坚强；曾经一次次挫折，我告诉自己不要悲伤。是谁发的誓言，斩断翅膀也要带着血与泪飞翔？现在的失败不是永远的失败，路还很远，珍贵的东西总是慢慢成长。
我猛地惊醒，问母亲：“为何剪桑，为何不让它们快乐地成长？”
她的回答令人吃惊。
我深深感到：我总是急、太狂躁。青春只一次，我应该慢慢品味，不应该只为追求一时的胜利而重重发誓，也不应该只为忏悔一时的失败而深深追悔。相反，我要忍耐快乐，忍耐痛苦，忍耐心与形相碰撞时的那一刻沉痛：我要慢慢成长，长得健壮，长得刚强。
我拿起剪子，毫不心痛地剪下去，一刀一刀剪掉心灵的沉重，剪掉曾经的一次次欢乐与忧伤，让心底的沉积似火般喷发，让世界与心灵一起震撼，让伤口的痕迹从此消失！
母亲说过什么？我清晰地记得她的话。
她说：“剪桑嘛，为了让桑不至于长得过快，从而忽略了坚强与韧性，让它有‘桑’口，它会更加茁壮。如果现实环境太过于顺利，桑会太高，不能经受风吹雨打。相反，如果每年都剪桑，那么，‘桑’口会让桑长得更慢，让其慢慢品尝了成长中的苦与难之后，它会更加坚韧，风吹不摇，雨打不倒。”
______________________    
【师生共评】
本文值得借鉴的地方：
1、构思     。“我”和   在文中融为一体，我即是   ，   即是我。我的伤口，桑的“   口”难辨难分，使得文章寓意深刻。
2、描写    。全文以“我”的_______描写为主，细腻、形象、深刻。这是本文得分的最大亮点，特别值得借鉴。
【试题放送】
(广东中考题) 许多诗句会像阳光一样照亮我们的心灵，让我们为之感动，为之震撼，为之鼓舞，如屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，王勃的“海内存知己。天涯若比邻”，陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，普希金的“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急”……
请你自拟题目，或叙述与诗句有关的经历，或谈谈自己从中获得的启迪，写一篇600字左右的文章。文中不要出现真实的姓名和学校名，否则扣分。
【携手解题】
这是一个“提示语＋要求”式的作文题目。提示语中引用四位诗人的名句依次表现了诗人“执著追求”、“_______ ”、“遇挫不弃”、“_______  ”等多种精神，但并没有一个共同的_______ ，所以命题者并不要求考生仔细推敲材料，进行“求同”思维，只要求所写内容与所提供的_______ 有关就行。
【佳作悦读】
诗海拾粹
诗，像是生活的阳光，有诗在的地方，永远没有黑暗；诗，像是贴心的细语，有诗在的地方，决不会有冷漠与孤寂。漫步在诗海的沙滩边，我感到我是如此渺小，又发现，人类智慧的光辉是如此灿烂。海水冲刷着，拍打着，卷起浪花，我伸手捕捉，拾起诗中喃喃的细语。
当我还小，便总喜欢吟诗，跟着老师、妈妈朗读。幼稚的童声，唱响“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”完美的诗句，完美的童年。诗炼出了我温文尔雅的性格。大了，便看到了更多。徐志摩那“轻轻地，我来了，正如我轻轻地走了，挥一挥手，不带走一片云彩。”带给我的，是感动，是对人情世故的好奇。我不再沉默：《雨巷》的雨水滴入我的梦乡，《沁园春•雪》的豪气感染我的胸膛，《游山西村》的明朗告诉我希望……在诗中，我与古今牵手，与世界对话。我爱诗歌，爱得深沉，爱得心切。
初三了，老师说：“会当凌绝顶，一览众山小”。我爬上了这个高度，世界俯收眼底。我高兴，我激动。“荡胸生曾云，决眦入归鸟”的心怀在我心中坦荡。生活里，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”告诉我，敢于面对，勇于挑战。去年，和妈妈一起去了孔夫子的故乡。孔子的精神永垂于世，我才知道什么叫“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”屈原的诗句，与孔夫子如此巧妙地结合在一起。
我读诗，读的是“生当作人杰，死亦为鬼雄”的英气，读的是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪气，读的是“剪不断，理还乱”的情愁，读的是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的悲切。
诗啊，提起你我心中无限喜爱。是你，荡涤了我的双眼，让我看清这浑浊的世界；是你，雕琢了我的心灵，让我用心领悟这迷茫的人间。诗歌，是灵魂在歌唱，是精神在颂扬。
茫茫诗海中，我拾不起的零碎太多，太多；茫茫诗海中，我拔不动的情愫太多，太多。
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展开余下试题

【师生共评】
这篇满分作文，起笔把诗歌比作阳光、    、     ，把自己比作是______________________，十分新颖。
紧接着以    为序，用散文化的笔法，写出了不同年龄段    对自己的的启迪与影响，线索_______。
最后，用    的手法再一次叙写自己对诗歌的感受。文章引用    恰当，语言准确流畅，     等修辞手法的灵活运用，均使文章语言亮色大增。
五、审清题目体裁
一般情况下，每种体裁的文章都有它自身的“标志”。凡是要求写人、事、景、物以及带有“记”、“回忆”、“……的事（人）”、“……的生活”等字样的，都是     （体裁），如《回忆我的母亲》、《一件有意义的事》等；凡是题目中有“谈”、“有感”、“启示”等字样的都是_______（体裁），如《谈骨气》、《由“愚公移山”想到的》等；有的文题属于一题多体，作者可以自由选择，如《水》、《路》、《习惯》等。如果允许自由选择文体的话，可依照下面三个原则：一是看题目本身适合哪种文体，如“季节”适合写成____________（体裁），而“一步与一生”则需要我们阐明二者的关系，适合写成_______ （体裁）；二是看自己所拥有的材料适合写哪一种文体；三是选择自己最擅长的文体。
【试题放送】
他(她)，与你同在一间教室，共用一张课桌，年年月月，朝朝暮暮……你们之间或如兄弟姐妹，亲密无间；或如竞争对手，暗争高低；也可能因为一句话而翻过脸，也可能因为一个眼神而心跳不已……他是一面镜子，让你照出自己的真面孔；他是一根鞭子，督促你昂首奋进；他是一个依靠，让你再困难的时候找到心灵的慰藉……他（她）是谁？他（她）就是你的同桌！请以“同桌”为话题，写一篇作文，立意不限，文题不限，不少于800字。书写要求规范、美观。
【携手解题】
1、写什么？主要写两种情况：（1）我的_______ 。通过语言、     、     描写，或通过几个典型的_______，写出同桌的个性特点；2、    与    。写“我”与同桌的日常学习生活中的交往，写“我”与同桌的感情纠葛等等。
2、何体裁？从这一话题的写作对象和选材范围来看，最适宜写成_______。当然，如果发表一下对“同桌”的认识和看法，写一篇     文也未尝不可。
3、怎么写？首先要充满_______。同桌是兄弟姐妹，同桌是战友，只有饱蘸真情的笔墨，才能写出个性鲜明的人物形象，才能抒发感人的真情。其次是要有仔细的     。不管是写“我的同桌”还是“我与同桌”，都需要对人物做细致的_______，这是描写人物、构造情节的基础。因此，要十分注重     描写的作用。第三，要有创新。俗话说得好：“人有千般，个个不同。”因此写作时要紧紧抓住“我的同桌”的_______ 不放，准确表现出“我的同桌”的与众不同。
【佳作悦读】
我的野蛮同桌
一考生
开学第一天，我刚在自己的座位上坐下，背后便响起一阵“噔、噔、噔”的脚步声，接着“嘭”的一声响亮，不知是一件什么东西落在我的座位上，散开一团烟尘——原来是一只书包！
紧接着，一个炸雷似的声音又把我吓了一跳：“同位，早上好！”——原来是我的新同桌驾到了。
新同桌打开书包，乱扔了一气，就和别的同学大说大笑起来。我心想：“我到底忘了拜哪一路神仙了，怎么会碰上这样一个同桌？”
“同位！早上我还没吃饭呢，拜托，给我买一包方便面来。谢谢你！”大概是怕我过于冷落，同桌给我分派任务了。
“你，你，你……”我气得说不出话来，可人家“谢谢”都说了，我还是遵命吧。
待我回来，我的同桌竟然已经和周公见了面了，看样子是遭到了周公的宴请：呼噜打得震天响，口水流得满桌子都是。唉，亲爱的同桌，昨晚你究竟干什么去了？
……
我的同桌除去爱睡觉以外，其实还有一个爱好，那就是体育，足球、篮球样样爱好，长拳、短打无不精通，平时伸胳膊伸腿的，没少在我眼前炫耀，说这叫做“野蛮的体魄”，五六个小流氓不在话下。
然而，不几天就出事了。这天同桌鼻青脸肿的回到教室，趴在桌子上发蔫。我看不过，表示一下慰问：“咋的了，哥们儿？让人给煮了？”同桌连忙说：“没事，没事……”吞吞吐吐的全没有以往的潇洒劲儿。我想八成是在外边惹了事儿，等着政教处的处分吧！
没想到，政教处不但没处分同桌，反而送来了一份表彰通知，说同桌在放学的路上勇斗两个拦路“借钱”的小流氓，保护弱小同学，要全校表扬呢！
我说：“同桌，真是太意外了！”
同桌有些不解：“怎么？我就不能做点好事了吗？”
我说：“不是！我是说，你这么好的功夫竟然打不过区区两个小流氓！”
一句话竟让同桌本来青肿的脸红了起来，连说：“学艺不精，学艺不精……”
哎，我的“野蛮同桌”，你也有英雄气短的时候！
______________________________  
【师生共评】
这是一篇典型的    文佳作。文章紧紧抓住“     ”二字，运用     、     等描写方法为我们塑造了一个______________________   的同桌形象。可贵的是，作者“同桌”没有故意的贬低，也没有过分的拔高，使人物形象显得十分自然、_______________ 。从作文的整体布局来看，作者运用了“欲   先   ”的手法，取得了很好的效果。
六、审清文题限制
很多文题，尤其是命题作文，都对作文的选材有一定的限制，如时间、空间、数量、人称等，作者必须在规定的范围内作文。如《生日》、《我的一天》必须写限定     内的人和事；《班级新事》、《放学路上》必须写限定    内的人和事；《母亲》、《我和我最要好的伙伴》必须写限定的    ；《心事》、《我成长中的一件事》必须写限定的     ；《温暖》、《乐在其中》必须表现限定的     。《我在中考的前一天》，写作对象是“    ”；《我要投他一票》，写作对象“    ”；《妈妈，我想对你说》，写作对象是“_______  ”等等

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