人教版六年级下册语文期末试卷
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一、基础知识：（36分） 
1．拼音是你学习的好伙伴，请你借助拼音朋友，写出词语。（6分） 
líng lì       wǔ rǔ        máo dùn      
（   ）       （    ）     （     ）   
kāng kǎi      zī xún     pái huái
（     ）      （    ）   （          ）
2．这句话，你很熟悉。请你拼一拼，认真写出句子。（2分） 
suí fēng qián rù yè，        rùn wù xì wú shēng。 
3．平时你一定掌握了不少成语，现在就来考考你。（4分） 
废（  ）忘（  ）  舍（  ）为人   同心（  ）力   居（  ）思（  ） 万古长（ ） 神机（ ）算 
4．下面的句子有错误。不要急，请你用修改符号改病句。它们谢谢你了! 
（1）小明不禁忍不住笑出声来。（4分）
（2）暑假快到了，我们已经结束了小学的学习生活。 
（4）我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。 
5．下面几种句式的变化形式是你熟悉的，请照样子把句子换个说法，使句意不变。（8分） 
例：气候变化无常，人们怎么能不感冒呢? 
气候变化无常，人们会感冒。 
（1）面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗? __________________ _____
例：王宁说：“我要像李刚那样关心集体。” 
王宁说，他要像李刚那样关心集体。                                     
（2）烈士的母亲说：“我的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，我不能对组织提出任何要求。” __________________________________________________  
6．六年语文学习，你已熟记了不少古诗词。请把下面诗词补充完整。（4分）
（1）待到山花烂漫时，____________________。 
（2）________________________，谁持彩练当空舞? 
（3）________________________，不教胡马度阴山。 
（4）王师北定中原日，________________________。 
7．语文课本中许多精彩段落，你一定记得。试一试，你能行!（8分） 
（1）中国古时候，有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，（    ），（       ）。”（选自《为人民服务》） 
（2）燕子去了，（          ）；杨柳枯了，（     ）；桃花谢了，（            ）。（选自《匆匆》） 
（3）弈秋，通国之善弈者也。（           ），其一人专心致志，（       ）；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，（              ）。（选自《学弈》） 

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二、阅读：（34分） 
1．课内阅读 
回顾我们学过的课文，回答下面的问题。要细心哟! 
（1）将相“不和”的原因是____________________。“相”认为“将相和”就会____________________；“将相不和”就会_____________________。 （课文《将相和》）
（2）小女孩五次擦火柴看到的事物，都是小女孩的____________，符合小女孩的处境和心理活动，作者写这些，进一步突出了小女孩生活的________________，更引起了人们对她的________________________。 （课文《卖火柴的小女孩》）
（3）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 
“非这样做不可”，意思是________       ____。 “心跳得很厉害”，说明___________                _____。 （《穷人》）
2．课外阅读（20分）
希望是生命的源泉。失去它，生命就会枯竭。你用心读了下面这篇文章后，一定会有许多感受。多读几遍，再回答下面问题。 
生之喜悦 
美国西海岸的边境城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉?马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马 修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由 于药物的副作用而萎缩。 
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。” 
马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种 意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nuè）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常 人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。 
（1）联系上下文解释词语意思。（4分）
掩面——(          )      契机——(            )
（2）破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（ ）中。（4分） 
A．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。（    ） B．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。 （ ） 
（3）你对“生之喜悦”这个题目的理解：____________________________________（2分） 
（4）在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。（4分） A．________________________________________________________
B．_____________________________________________________________________________________
（5）马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?（3分） ___________________                                        
_                                                         
（6）读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。（3分） __________                                 __  

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