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阅读:2465 2016年03月09日
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北师大版
六年级
升学
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2015年成都实验外国语学校小升初模拟试题
2015年成都实验外国语学校小升初模拟试题
(满分 120分,考试时间 90 分钟)
亲爱的同学们:
欢迎参加成都实验外国语学校小升初语文模拟题,希望你们在 90 分钟内戒骄、戒躁、仔细审题、认真答题。预祝大家取得好成绩!
第一部分:语文基础知识积累及运用(30 分)
请认真读题,按题目要求选出正确的答案。(每小题3分,共 30 分)
一、阅读下面这段文字,完成1~3小题。
多姿多彩、天真烂漫的小学生活即将与我们擦肩而过。回首快乐的小学时光,多像一处令人 zhù足的风景:qí qū的羊肠小路上,野花忸怩羞涩地开着,是那样婀娜多姿;蝴蝶piān piān 飞舞,是那样风姿绰约、美丽迷人;远处是逶迤的远山,把天边勾勒成迂回的花边;wèi lán 的天空上几处雄鹰振翅翱翔。这多么像一幅色彩绚烂、韵味无穷的油画。
1、下列加点字的注意全对的一项是:( )
A、擦肩而过(cā) 婀娜(ē luó) 风姿绰约(chuò) 绚烂(xüàn)
B、擦肩而过(chā) 婀娜(ē luó) 风姿绰约(zhuó) 绚烂(xuàn)
C、擦肩而过(chā) 婀娜(ē nuó) 风姿绰约(zhuó) 绚烂(xüàn)
D、擦肩而过(cā) 婀娜(ē nuó) 风姿绰约(chuò) 绚烂(xuàn)
2、下列根据拼音和上下文写出的词语,完全正确的是:( )
A、驻足 崎岖 翩翩 蔚蓝 B、伫足 崎岖 偏偏 尉蓝
C、驻足 崎驱 翩翩 尉蓝 D、伫足 崎驱 偏偏 蔚蓝
3、下列词语在文中的意思,解释不够准确的一项是:( )
A、多姿多彩:形容颜色形态多样。
B、天真烂漫:指人心地单纯,坦率自然,也用来比喻成年人心地单纯善良。
C、忸怩:形容害羞,不大方的样子。
D、逶迤:蜿蜒曲折;拐来拐去。 二、阅读下面这段文字,完成4~7小题。
(A) 将脚步放慢一点,我们才能听到别人的心声和自我灵魂的独白吗?(B)没有人会把自
己的内心世界完全暴露给别人,也没有人能够不让自己的愿望从言语中流露出来。①,与他
人沟通的最好方式就是倾听。②,倾听是需要一种定力的。高山流水逢知音,琴师伯牙与
樵夫钟子期演绎了千古知音情。③钟子期当时步履匆匆,④不可能听清楚,更谈不上欣赏伯
牙弹奏的高山流水了。(C)孙子曰知彼知己,百战不殆。其实,知彼难,知己更难。
因此,我们不妨将脚步放慢一点,多多聆听心灵的激情呼唤或喃喃低语。(D)
4、句子心浮气躁的人,既无暇听清别人的心声,也很难静心聆听自我灵魂的独白。应放
在文中:( )
A、(A)处 B、(C)处 C、(D)处 D、(B)处
5、填入句中①、②、③、④四处的词语,分别是:( )
A、虽然 但是 如果 就 B、尽管 可 倘若 因此
浏览完整试题
C、因此 然而 之所以 是因为 D、因此 然而 倘若 就
6、下列有关伯牙、子期和孙子的说法中,不正确的一项是:( )
A、孙子又名孙膑,著有我国历史上最早的一本兵书 — 《孙子兵法》。
B、《高山流水》为中国的十大古曲之一。后也用“高山流水”来比喻知己或知音,也比喻乐曲高妙。
C、孙子说的“知己知彼,百战不殆”中的“百”是“很多”的意思,而非具体指“一百”。
D、“不惜歌者苦,但伤知音稀”流露出的感慨--知音难觅,与伯牙在子期死后的感概相同。
7、对文段中使用的修辞手法,判断最准确的一项是:( )
A、设问 B、引用 C、设问和引用 D、反问和引用
三、阅读下面的小诗,完成8~10小题。
山高路远
汪国真
呼喊是爆发的沉默
不论激越
还是宁静
我祈求
只要不是平淡
如果远方呼喊我
我就走向远方
如果大山召唤我
我就走向大山
双脚磨破
干脆再让夕阳涂抹小路
双手划烂
索性就让荆棘变成杜鹃
没有比脚更长的路
没有比人更高的山
8、下列诗句中哪句最能表达诗的中心( )
A、山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 B、少壮不努力,老大徒伤悲。
C、欲穷千里目,更上一层楼。 D、路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
9、对本诗理解不正确的两项是( )
A、作者认为最可怕的不是人生的大风大浪,不是人生的各种坎坷,而是平淡无奇,单调乏味的生活。
B、面对困难和挫折,面对机遇和挑战,勇敢者应该走向远方\走向大山。
C、从走向远方\走向大山可以看出作者厌恶都市生活,渴望宁静平淡的生活。
D、全诗洋溢着经历人生风雨,战胜艰难的沧桑感。
10、诗中加粗的呼喊和沉默是否矛盾?谈谈你的理解。
第二部分:阅读理解(40 分)
一、文言文阅读(19分)
阅读下面的文段,完成 11-15小题。
晋平公问于师旷曰吾年七十欲学恐已暮矣 师旷曰:“何不炳烛乎?” 平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?” 师旷曰:“盲臣①安敢戏其君?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行②乎?”平公曰:“善哉!”
【注释】①盲臣:师旷为盲人,故自称盲臣。②昧行:在黑暗中行走。 11、对下列句子中加粗字的解释,错误的一项是:( )(3 分)
A、恐已暮矣 (暮:晚了) B、安敢戏其君 (戏:戏弄)
C、日出之阳 (阳:太阳) D、何不炳烛乎 (炳:点,点燃)
12、下列各组句子中的于与晋平公问于师旷中的于意思相同的一项是:( )(3分)
A、请救于齐 B、苛政猛于虎 C、闻达于诸侯 D、黄鸟于飞
13、请用/为下面的句子划分停顿(请划分三处)。(3 分)
晋 平 公 问 于 师 旷 曰 吾 年 七 十 欲 学 恐 已 暮 矣
14、请将下列句子翻译成现代汉语。(共 6 分)
(1)盲臣安敢戏其君?(3 分)
(2)炳烛之明,孰与昧行乎?(3分)
15、文中师旷用了三个比喻,请用原文回答,并说明师旷意在说明什么道理?(4分)
二、现代文阅读(21分)
阅读下面的文章,完成16-20小题
生命的声音那是发生在一次煤矿透水①事件中的故事。
他被困在矿井下,四周一片漆黑。卧在一个几十米高的工作台上,两天两夜了,他的精神已经临近崩溃。
他知道自己这一次是在劫难逃了。
一个人孤零零地身处千米以下的矿井中,没有吃的,没有喝的,更没有一点声音,不说
饿死,憋也会把人憋死。
他听老矿工说过,以往煤矿透水事件中死亡的人,很少是饿死或窒息死亡,大都是在孤独和绝望中精神崩溃,在救援队伍还未到来之前,先绝望死去。
一般人是肉体死了,而后精神随之消失;而精神绝望的人,一般都是精神死去,而后肉体也随之死去。
他就属于后者。他放弃了,与其这样孤孤单单地熬下去,这样在孤独中无望地等待,还不如早些死了,早些解脱。
黑洞洞的煤坑里什么也没有,除了死亡的影子紧紧地跟随着他,咬噬着他的肉体、咀嚼着他的灵魂之外,什么也没有。这时,若有一点儿声音,哪怕是对他最恶毒的诅咒,不,即使是一双手打在他脸上发出的声音,也会让他欣喜若狂,从而从恍恍惚惚中醒来,重新振作起来。
但没有,一点儿也没有,连一块坷垃②滚动的声音都不再有。
迷迷糊糊地,他感到光着的膀子上有点痒,下意识的用手去挠。同时,有一个声音响起,声音很小,若有若无,但在他耳中听来,却如巨雷一样惊天动地。
嗡--分明是蚊子的声音。
他悚然一惊,忙坐起来,听着这天外之音,细细的,一波三折,时断时续。一会儿离他耳朵近了,很是清楚,如二胡的尾音;一会儿又远了,像梦的影子,让他努力侧着耳朵去寻。
这大概也是一只饿极了的蚊子,已临近死亡的边缘。他暗暗地叹了一口气。
当这只蚊子再一次落在他的脖子上时,他一动不动。他清晰地感觉到这只蚊子几只长长的脚在皮肤上爬动。接着,是一只管子扎了进去,吸他的血。
展开余下试题
他如老僧入定③一般,静静地躺在那里,一动不动。
蚊子吸饱了,飞起来了,嗡嗡地唱着。真好听。它飞向哪儿,他的头就转向哪儿。一直到它飞累了,停了下来,他也停止了寻找。他想打开矿灯去看看,可又怕惊吓了它。
这一刻,他的心宁静极了。
他知道,他还活着,他不孤单,也不感到黑暗,至少,这儿还有一个生命陪伴着他。虽然它那么小那么小,可此时,他们互相是对方的全部,包括希望,包括精神,也包括生命。
要活下去,他想,生命之间是相互关心的,尤其在患难中更是需要相濡以沫。他相信,外面的工友们一定在千方百计地设法营救自己,他们绝不会坐视不管。
他没有别的吃的,就将煤撮着一点一点往胃里咽。他听说过,有人在煤坑里就曾以吃煤救过命。
此后的五天,他就以听蚊子叫和吃煤延续着自己的生命。
第六天,一道亮光倾泻而下--他得救了。
当他被救出时,耳边依然听到嗡嗡的唱歌声。
他的眼睛被包着,看不见,但分明感觉到了蚊子飞走的姿势,矫健,优美,绝不拖泥带水。他想,生命是多么美好啊,正是在相互支撑相互扶持中,才显得丰富多彩而毫不孤单。
(选自《小小说选刊》)
【注释】①[透水]指地下矿井或地下隧道等因地下水渗透过多而被淹,有时还导致矿井、隧道等塌方而堵塞通道。②[坷垃]亦作坷拉。东北、河南、河北方言,就是泥土块(土坷垃)的意思,结在一起的泥干后就成为坷垃。③[入定]佛教徒的一种修行方法,闭着眼睛静坐,控制身心各种活动。
16、本文标题生命的声音有哪几层含义?(2 分)
17、从落难到被救,矿工的心理发生了怎样的变化?请填补下面的变化过程(每空限2~4字),并简要说说引起整个心理变化的主要原因。(4分)
心理变化:孤独绝望 → 悚然一惊 →( )→( )→ 百感交集 变化原因:
18、结合文章内容推断相濡以沫这个成语的意思,并探究文中矿工与蚊子是如何相濡以沫的?(4分)
19、在划横线的句子中,先写蚊子的声音不大,后又写蚊子的声音如巨雷一样惊天动地,这样矛盾吗?根据你对文章的理解作简要的分析。(4分)
20、文章第五段运用的记叙顺序是 ,这段文字在全文的内容与结构上起到了怎样的作用?(3分)
内容上:
结构上:
21、本文向我们传达了一种怎样的人生态度?当身处顺境,过得平平安安的时候,我们又该持怎样的人生态度?(4分)
第三部分:作文(50 分)
22、 爱是什么?仔细想想,也许你就能明白:爱是月明的大海上,母亲温暖的怀抱;爱是父亲如山的肩膀,如水的柔情;爱是彷徨的时候,老师谆谆的教诲。有爱相伴,我们在黑夜能看见明亮的光;有爱相伴,我们在雪中能感觉和煦的春;有爱相伴,我们在人生的旅途中才不会迷失方向。
请以爱, 为题,写一篇作文。
要求:1、在横线上填上恰当的词语,先将题目补充完整再作文。
2、写一篇不少于500字的记叙文,表达真情实感。
3、文中不能出现自己真实的校名和姓名。
2015年成都实验外国语学校小升初语文模拟题答案
第一部分:语文基础知识积累及运用(30分)
1-9题(3分/题):
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9
选项 D A B B D A C D C、D
PS:9题,答到一个给1.5分。
10、解析:不矛盾。(1分)“呼喊”是“沉默”爆发后的一种状态,(1分)它更多的象征着一种不屈的精神(1分)。(共3分)
第二部分:阅读理解(40分)
一、文言文阅读(19分)
11、C 解析: 阳:阳光。(3分)
12、A 解析:A.向;B、比;C、在……中;D、动词词头,无意。(3分)
13、晋 平 公 问 于 师 旷 曰/ 吾 年 七 十/ 欲 学/ 恐 已 暮 矣(共3分,划对一处给1分)。
15、(1)瞎眼的我怎么敢戏弄君主呢?(“盲臣”翻译成“瞎眼的我”给1分,翻译成“我”给0.5分;“安”翻译成“怎么”或“哪里”,1分;句子通顺1分)
(2)点亮蜡烛照明,和在黑暗中行走相比,哪个更好呢?(“炳烛”1分;“孰与……”意为“和……相比,哪个更……”1分;句子通顺1分)
15、①少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。(1分)②“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”,但总比不好学好。要活到老,学到老;如果想立志学习就应该从当下开始,只争朝夕,这样才能成就一番事业;有志不在年高,活到老学到老。只要有目标,有恒心。有决心,年纪性别和成功无关。(与其中任意两点意思相近即可,每点1.5分)
二、现代文阅读(21分)
16.两层含义,一是指蚊子发出的声音;二是指在死亡临近时,矿工从蚊子的声音里所感受到的生命的呼唤。(2分。意近即可。)
17.宁静极了(或:宁静) 充满希望(或:期待、希望、盼望) 原因:因听到了蚊子的声音(或:因蚊子的出现)(4分。前两空各1分,后一空原因2分。意近即可。)
18.“相濡以沫”的意思:比喻同处困境,相互救助。(或:指在患难中相互关心,相互支撑,相互扶持。) 具体表现:文中蚊子吸矿工血以活命(物质上的),矿工听着蚊子的声音重拾生命信念(精神上的),以此来相互救助。(4分。意思2分,具体表现2分。意对即可。)
19.不矛盾。(1分)蚊子的声音不大是事实,“如巨雷一样惊天动地”运用了比喻的修辞手法,(1分)形象生动地写了蚊子并不大的声音在矿工内心引起的巨大震撼,感受到生命存在的一种震撼如巨雷一般惊天动地。(1分)强调突出了此时蚊子这个渺小生命的出现对于矿工生命的意义不凡。(1分)(意思相近即可,共4分)
20、插叙(1分)内容上:突出了孤独和绝望对人的致命的折磨;(1分)结构上:为下文所写的他在“生命的声音”的陪伴下顽强地坚持,最终获救埋下了伏笔。(1分)
21、本文的人生态度:在困境中坚持信念,互相支撑,相互扶持等。(2分。意对即可。)学生的人生态度:可从“学会珍惜”、“居安思危”等方面来谈。(2分)
第三部分:作文(50分)
评分标准:
1、作文题目恰当(5% 2.5分)
2、思想健康,中心明确(25% 12.5分)
3、内容与题目相符,描写具体、生动(30% 15分)
4、条理清楚,段落分明(10% 5分)
5、语句通顺(20% 10分)
6、会用标点,错别字少(10% 5分)错别字每个扣0.5分,标点错误每个扣0.5分,扣足5分为止。
附:书写工整、美观(卷面分 3分) 卷面太乱,字迹潦草酌扣1—3分。
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