西师版六年级句子排序、缩句练习
1.（  ）开始，远处是一片云雾。 
（  ）一转眼，鲜红的太阳跳了出来，射出万道金光。 
（  ）老师带着同学们在海滩上守候日出。 
（  ）接着，东方越来越亮。 
（  ）同学们迎着初升的太阳欢呼起来。
（  ）天边的云慢慢变红了，太阳露出了头。 
2.（  ）我从同学家里移来几株指甲花栽在花园里。 
（  ）我急忙跑过去一看，啊，指甲花开了。 
（  ）它亭亭玉立，朝气蓬勃，给花园增添了无限的生机。 
（  ）我家门前有一个小小的花园。 
（  ）一天清晨，我刚跃出房门，就看见花园里的绿叶丛中出现了点点殷红。 
（  ）过了半个多月，指甲花长得有一尺多高了。
3.（  ）那些有价值的书籍，他总是想尽办法读一读。 
（  ）列宁对书籍的选择是很严格的。 
（  ）读书的时候，十分认真。 
（  ）读过之后要说出自己的意思。 
（  ）至于没有价值的书，他从来不去读。 
（  ）例如这本书是什么时候写的，为什么要这样写，中心思想在哪里，等等，都要弄个一清二楚，才肯放手。 
（  ）在他的房间里，那些无聊的书籍一本也找不出来。
4.（  ）只有谦虚的人才能不傲气、少自负 
（  ）也是品德修养的重要体现 
（  ）而才能好比分子 
（  ）谦虚是一种待人对事的态度 
（  ）对自己的评估好比分母 
（  ）那么分数的值愈小 
（  ）分母愈大
5.(   )他吓得躲在深宫里,好几天不敢上殿. 
(   )老鼠见皇帝和文武百官都怕它,胆子越来越大,甚至把皇帝穿的龙袍也咬破了 
(   )听说宫里出了妖怪,皇帝吓得连金銮殿都不敢上了,满朝文武也都吓坏了. 
(   )一天,金銮殿上忽然出现了一只老鼠,愚蠢的皇帝从来没有见过老鼠,以为是个妖怪. 
(   )这样一来,弄得大家更加惊慌起来
6．(   )雨停了，太阳出来了，一道彩虹挂在天空。
(   )忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
(   )满天的乌云，黑沉沉地压下来，树上的叶子一动不动。
(   )闪电越来越亮，雷声越来越响，哗，下起雨来了。
(   )渐渐的，渐渐的，雷声小了，雨声也小了。
7.(    )小明走在半路上忽然发现一个小朋友在雨中哭。
(    )刚要出门，天下起了大雨。
(    )小明急忙跑上前去为小朋友打伞。
(    )小朋友高兴地笑了。
(    )小明妈妈要小明上街去买酱油。
(    )妈妈连忙给小明一把雨伞。
8.(    )一会儿下起瓢泼大雨来。
(    )下午，雷声隆隆，电光闪闪。
(    )我看在眼里，心里十分激动，也跟着跳下去。
(    )我们终于把缺口堵住了。
(    )河堤裂开了一个口子。
(    )只见他脱下外衣，卷起裤管，跳下水去，拿起铁锹，一锹一锹地用泥堵住那个缺口 .
9.(    )开始，小花苞穿着绿色的外衣。

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(    )又过了几天，花瓣全盛开了，在阳光下向我们展开笑脸。
(    )几天后，小花苞顶破外衣，长出几片花瓣来。
(    )现在，月季花一开满花坛，他们争奇斗艳。
(    )春天来了，月季花长出了一个个花苞。
10.(    )不一会儿，地上的纸屑便服服帖帖地变得无影无踪了。
(    )一阵大风过后，接着落下豆大雨点。
(    )又过了一会儿，操场上开始积水了，雨点打在积水上，一个个圈荡漾开去，像一朵朵美丽的花。
(    )大约一刻钟后，雨停了，我们出了教室到操场上去玩水了。
11.(    )碧溪河从村前流过。
(    )村后是一望无际的桑园。
(    )我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。
(    )河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。
(    )春天，桑树抽出新芽，整个就像绿色的海洋。
12.(    )古时候，有位将军得到一张射得又远又准的好弓。
(    )那美丽的图案，看上去非常精美。
(    )将军高兴极了，想试一下弓。
(    )于是，它请人在弓上雕刻了各式各样的花纹。
(    )他用力一拉，没想到，弓断了。
(    )他很珍惜这张弓，想把它修饰一下。
13.(    )它的茎像个绿色的圆球，仿佛挺着个园园的“大肚子”。
(    )这些花有白的，也有黄的。
(    )茎上长满了小刺，还开过几次花。
(    )我外公家有一盆仙人球。
14.(    )他让一束阳光从窗户上的小孔射进来。
(    )于是他断定，明亮的太阳并不是单一的白色，而是由七种颜色组成的。 (    )1665年的一天，英国大科学家牛顿在一间暗室里做实验。
(    )牛顿又做了许多次试验，出现的都是这种情景。
(    )当光束从一块玻璃制的三棱镜上通过时，这束光折射在墙上，映出了一条美丽的七色光带，依次是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，同天上的彩虹完全一样。
15.(    )球场上正进行着激烈的足球赛。
(    )这是为什么呢？全场观众呆住了。
(    )这时，球滚到了荣志行的脚下。
(    )这掌声比进任何一个球都要更响亮，更热烈。
(    )可是他没有射门，却轻轻一踩，停住了脚。
(    )顿时，“呼啦”一片掌声响起来。
(    )接着，观众看到荣志行弯下身去扶那个倒在地上的后卫。
16.（  ）一阵风吹过树梢，树叶哗啦啦响，似乎老槐树也和我们一起在欢笑。
（  ）那笔直的树干撑起巨大的树冠，活像一把张开的绿色大伞。
（  ）校园里有一棵老槐树，高大、粗壮。
（  ）说它粗壮，确实够惊人的，他那树干，两个小朋友也合抱不过来。
（  ）说它高大，一点儿也不过分，它的树梢快碰到三层楼的窗台了。
17.（  ）相传，有一次，孔子带领他的学生到春秋五霸之一的齐桓公的庙堂朝拜。
（  ）他吩咐学生拿水来注入欹(qī)器实验，果然和他说的一样。
（  ）久而久之，欹(qī)器逐渐被一些催人奋进、戒骄戒躁的话语所代替，而且也不只局限于放在座位的右侧了。
（  ）庙堂里陈列了许多祭器，其中有一种祭器学生不认识，就问孔子，孔子说：“这是欹器，是用来盛酒的。当它空腹时，是倾斜的；当倒满酒时，它就会倒下，酒全部流出来。当年齐桓公把它放在座位右侧来警戒自己不要骄傲自满。”
（  ）最初的座右铭，是一种叫做欹(qī)器的祭器。
（  ）后来，孔子也请人做了一个欹(qī)器置于座位右侧，用来提醒自己要谦逊，不骄傲，不自满。
18.（ ）我便到小水湾去钓鱼
（ ）到干旱季节，小河断流了，形成了一片片的小水湾
（ ）每次到那里去，我都钓回满满一网兜。
（ ）小水湾里鱼可多拉，柳条鱼、麦穗鱼，还有金鳞尾巴的鲤鱼。
（ ）我们村外有一条小河。
19.（  ）豆豆听到同学的呼唤，也兴奋地跑到花园空地上。
（  ）大家用手指着美丽的烟火，又叫又跳，开心极了。
（  ）过春节了，到处都是一派喜洋洋的景象。
（  ）天黑的时候，小朋友们去看放烟火。
20.(  )雨越下越大.
(  )一会儿,豆大的雨点儿落下来了,打在玻璃窗上啪啪直响.
(  )雨落在对面屋顶的瓦片上,溅起一朵朵水花,像一层薄烟笼罩在屋顶上.
(  )地上的水越来越多,汇合成一条条小溪.
(  )我透过玻璃窗向外望去,天地间像挂着无比宽大的珠帘,迷蒙蒙的一片.
(  )雨水顺着房檐流下来,开始像断了线的珠子,渐渐地连成了一条线.
21.（ ）当声波震动耳鼓时，振动就被传导到基底膜。
（ ）蝙蝠飞行时利用它特有的喉头产生高频率的超声波，通过口或鼻孔向外发出。
（ ）蝙蝠的耳很特殊，其耳蜗内有基底膜。
（ ）超声波遇到物体后反射回来，又被蝙蝠的耳朵接收。
（ ）刺激膜上的神经细胞，使神经元产生电脉冲，从而眼神经纤维传递到大脑。
（ ）蝙蝠据此判定目标及其距离：是食物，捕食之；是障碍，躲避之。
22.（ ）我看见溪中映照着远山的雪影，映照着石桥和溪石的雪影。
（ ）溪石披着白雪。
（ ）我看见溪水中有一个发亮的白雪世界。
（ ）远山披着白雪。
（ ）石桥披着白雪。
（ ）我听见桥下溪水，正淙淙地流着。
（  ）好一个白雪世界！
（  ）有一群彩色的溪鱼，穿过桥洞，正在游来游去。
23.（    )这样一快一慢，鱼鳞身上出现了一圈松（夏季）一圈紧（冬季）的痕迹。
(    )鱼的生长跟气候有直接的关系。
(    )于是，人们根据鱼的“生长圈”，计算出鱼的年龄。
(    )秋冬季节，气温低，鱼儿长得慢。
(    )有的科学家叫它“生长圈”。

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(    )春夏季节，气温高，鱼儿吃得多，张得快。
24.(    )小溪的一边是果园。春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。
(    )田野的尽头，连绵起伏的山峰犹如大海里起伏的波涛。
(    )溪水是那么清澈、明净，水里的小鱼无忧无虑地游来游去。
(    )山腰的公路，像一条银灰色的带子飘向远方。
(    )一条小溪从我们村里流过。
(    )小溪的另一边是田野。如今沉甸甸的麦穗，正点着头报告丰收的喜讯。
25.(    )我把钢笔交给老师。
(    )我心里感到很高兴。
(    )我在校门口拾到一支钢笔。
(    )老师在班会上表扬了我，还给我戴了一朵小红花。
(    )同学们都说钢笔不是他们丢的。
(    )到了学校，我问同学：“谁丢了钢笔？”
26.(    )几天后，树叶一片片分开了，像绽开的花朵。
(    )三月里，柳树抽出了新枝，长出了嫩叶。
(    )要是你在远处看，柳树就好像是一团淡绿色的雾。
(    )几个星期后，柳树的枝叶就变成深绿色的。
(    )刚冒出的嫩叶儿，一片片抱在一起，像是一个个绿色的花骨朵。
27.(    )爸爸说：“你不是学过音序查字的方法吗？试试看！”
(    )当我写到“鸭子gā gā 叫”时“gā”字难住了我。
(    )我用音序查字法，很快在字典找到了“嘎嘎”这个词。
(    )晚上，我在家里写日记。
(    )我去问爸爸，“gā”字怎么写。
28.(    )到了雨季，这种树就生出一些枝条和心形的叶片。
(    )所以，人们叫它瓶子树。
(    )在南美洲的高原上，生长着一种高大、奇特的树。
(    )雨季一过，绿叶纷纷败落，红花纷纷开放。
(    )这时，一棵棵树就像插满红花的大花瓶。
29.（  ）他心里顿时高兴起来。
（  ）王吉文仔细一看，原来是师长。
（  ）他正在想着，忽然看见远处出现一簇人影。
（  ）马上坐着两个人，牵马的那个人肩上背着两枝步枪，一手牵着缰绳，一手搀着一个病号。
（  ）但是这伙人走到跟前，他却失望了。
（  ）人影近了，还有一匹马。
30.(  )阳光透过深邃，照进了温暖，携带着花旦，我手碰着撒旦。
(  )在温馨的花香中成长，我体味着酸甜苦辣。
(  )生命和徐徐阳光和我一起打造永远。
(  )晚霞慢慢地弥漫开来，猩红的血液在血管里沸腾，我知道了人生如同花蕾的凋枝与重生。
31.(  )耳边响起国歌,我兴奋得几乎抓不住绳子 ，
(  )第一次升旗,将永远留在我记忆之中 。
(  )这星期轮到我班升旗了,老师会选谁升旗呢?
(  )我暗下决心,从现在起,我也要为国旗争光 。
(  )老师选我当,我真自豪 。
(  )随着国歌,红旗上升 。
( )我向国旗走去。
32.（ ）直到现在，陈景润给老师写信，字仍旧像当年那样工整 。
（ ）他刚考入厦门大学不久，有一次，他写的作业字迹潦草，老师批评了他。
（ ）我国著名的数学家陈景润从读书到现在一直很尊敬他的老师 。
（ ）他每次发表论文，总是要寄上一份给老师，并写上“请老师指正” 。
（ ）第二天交上去的作业，就写得端端正正了 。
（ ）他说：“尊敬老师是起码的礼貌”。
（ ）有一年，陈景润听说他的老师方教授到了北京，他在百忙之中，利用晚上的时间，五次登门看望方教授。
33.（    ）江的下游倒灌翻腾的钱塘江怒潮。
   （    ）在钱塘江上建桥可真不容易。
   （    ）上游时有山洪暴发，水流极为湍急。
   （    ）1933年，茅以升爷爷开始设计建筑钱塘江大桥。
   （   ）经过三年多的努力，茅以升爷爷克服了一个又一个困难，终于在1937年5月建成大桥并通车。
   （    ）如果同时遇上台风，那就不得了啦，真是翻江倒海，势不可挡。
34.（ ）借着楼道的灯光，我将教室的门锁好,走下楼去.
(  )我关上了楼道的灯,摸黑下了楼.
(  )写完作业，灯光通明的教室里就剩下我一个人了.
(  )一夜要浪费多少电啊!于是,我转身上了楼.
(  )我快速收拾好书包,熄灭灯,走出教室.
(  )来到操场,我忽然想起楼道里的灯没关。
35.（ ）就在这春光明媚、花开草长的季节，那些无名的野花也默默地出现了，悄悄地把色彩和芬芳送给人们。
（ ）千千万万个劳动者，他们不正是开放在祖国大地上的无名之花吗？
（ ）我喜欢无名之花，那些生长在大自然中叫不上名的野花。
（ ）在春风刚刚吹过的大地上，各种名贵的花都竞相开放了，纷纷炫耀自己的姿色。
（ ）看到这普普通通的无名花，我想到在平凡岗位上工作的人们。
（ ）小草也顶破泥土，挺出地面，舒展腰肢，焕发青春。 
36.（ ）人类除了极少数的哑巴，人人都会说话。
（ ）每个人自小都从父母和亲人那儿学到了自己所属民族的语言——也就是所谓“母语”。
（ ）列宁说：“语言是人类最重要的交流工具。”
(  )斯大林说:语言是手段、工具，人们利用它来彼此交际，交流思想，达到相互了解。”
（ ）这些话说的真对！
（ ）学会讲话以后，人与人之间相互交流感情，多方便啊！
37.（ ）一九一五年，十九岁的贺龙领导农民搞湘西暴动，反对袁世凯当皇帝。
    （ ）一九二七年六月，贺龙同志任国民革命军第二十军军长，不久，领导了“八一”南昌起义，任起义军总指挥。
    （ ）抗日战争时期，贺龙同志指挥八路军与日寇浴血奋战，立下辉煌的战功。
    （ ）贺龙同志出生在一个贫苦农民的家家庭，少年时代就敢于为阶级兄弟打抱不平。
    （ ）一九二六年，党中央派周逸群同志到贺龙同志的队伍中工作，从此，贺龙的部队在党的带动下，作战很勇猛。
    （ ）解放后，贺龙同志担任党和政府的领导工作，为祖国的社会主义革命和建设事业作出了新的贡献。
    （ ）贺龙同志的一生是革命的一生，光辉的一生，人民永远怀念他。
（ ）贺龙同志是卓越的无产阶级政治家、军事家，他为党、为人民、为革命事业作出了重大贡献。
38.（ ）一只受了伤，躺在地上，生命垂危；另一个在它旁边徘徊，发出哀鸣。
（ ）小军和小英高高兴兴地把天鹅献给了动物园。
（ ）第二天，村里的老老小小都赶来看热闹，有人说，这是天鹅。
（ ）一天傍晚，小军和小英在水库附近发现了两只白鹅。
（ ）他们便精心地喂养和护理它们，终于使那只受伤的天鹅很快恢复了健康。
（ ）小军和小英想起老师说过，天鹅是国家重点保护的珍禽。
（ ）他们把白鹅抱回了家。
（ ）不久，有关单位闻讯赶来小军家，经过鉴定，这确实是一对珍贵的天鹅。
39.(  ）这些闪光的名字后面，都有一个感人的故事．

展开余下试题

（  ）2003年的春天，一场突如其来的传染病蔓延开来．
（  ）在充满生命危险的病区里，那些可亲可敬的白衣战士，面对病魔，前仆后继，用自己的生命换来了千百个病人的康复，谱写了一曲曲生命之歌．
(   )这是生命与疾病的抗争.
（  ）这是一场没有硝烟的战斗打响了．
（  ）如：邓练贤,叶欣,王晶,丁秀兰,李晓红......




常见的说明方法
常见的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。下面分别加以说明。
（1）举例子。举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。如： 一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如后者的记忆力好。这是因为成年人的知识、经验比较丰富，容易在已有的知识基础上，建立广泛的联系。这种联系，心理学上称为“联想”。人的记忆就是以联想为基础的，知识经验越丰富，越容易建立联想，记忆力就会相应提高。马克思五十多岁时开始学俄文，六个月后，他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作了。这是由于语言知识丰富，能够通晓很多现代和古代的语言的缘故。 
这段文章要说明的是：年龄稍大，记忆力不一定就差。为了说明这一点，作者先提供了实验结果，又分析了原因。到此为止，未尝不可，但不够具体，也缺乏说服力，于是，又举出了一个实例：马克思在五十多岁的时候，只用六个月时间便精通了俄语。这样一来，内容具体了，说服力增强了。 
说明文中的举事例的说明方法和议论文中的例证法，都可以起到使内容具体、加强说服力的作用。但二者又有区别。议论文中的事例，是用来证明观点的，说明文的事例，是用来介绍知识的。 
（2）分类别。将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。 
分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。 运用分类别方法要注意分类的标准，一次分类只能用同一个标准，以免产生重叠交叉的现象。例如：“图书馆的藏书有中国的、古典的、外国的、科技的、文学的、现代的以及政治经济方面的等。”这里用了不只一个标准，所以表达不清。正确的说法应该是： 图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。
这样，每次分类只用一个标准，就眉目清楚了。 有的事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说，也属于分类别。 注意，运用分类别方法，所列举的种类不能有遗漏。 
（3）列数据。为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。 
（4）作比较。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。 
（5）画图表。为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。 
（6）下定义。用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。 
下定义的时候，可以根据说明的目的需要，从不同的角度考虑。有的着重说明特性，如关于“人”的定义；有的着重说明作用，如关于“肥料”的定义；有的既说明特性又说明作用，如关于“统筹方法”和“应用科学”的定义。 
①人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。 
②肥料是能供给养分使植物生长的物质。 
③统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。 
④工程技术的科学叫做应用科学，它是应用自然科学的基础理论来解决生产实践中出现的问题的学问。 
无论从什么角度考虑，无论采用什么方式，只要是下定义，就必须揭示事物的本质，只有这样的定义才是科学的。比如，有人说：“人是两足直立的动物。”这个定义就是不科学的，因为它没能揭示事物的本质。“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。”这才是科学的定义，因为它揭示了人的本质。 
（7）作诠释。从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。 
定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。 
例如，“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变。“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话，如

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