冀教版语文四年级三单元知识点
一、会默写下面生字。
锁住    枕头    鸭绒    椅子    拴住    阻挠    嗓音    拐骗    截断    愉快 
停歇    水闸    积蓄    洪亮    怨恨    泡沫    生锈    亲昵    香肠    允许
卑微    高亢    琢磨    销毁    节俭    救济    爱戴    挎包    馈赠    汹涌
  
薪水    承诺    道德    骚动    聚集    竹筐    给予    撑开    晾晒    坠落
喷壶    选择    岂敢    犹豫    频临    置之不理  小心翼翼  恍然大悟 虎头虎脑
           
二、选择正确的读音。
不屈不挠（náo  ráo）   恐吓 （xià  hè）  闸门（zhá  xiá） 亲昵（ní  nì）  骚（sāo  shāo）允许（yǔn  rǔn）   济南（jì  jǐ）   给予（jǐ gěi）   濒临 （pín  bīn）    锁（suǒ  shuǒ）   
闸（zhá  jiá）   俭（miǎn  jiǎn）  挠（náo  rǎo）  诺（ruò  nuò）   允（yǔn  yǚn）  
恍然大悟(huǎng)    不卑不亢（kàng  káng）
三、给下列字注音。
绒毛（    ）  拴住（    ）  弹琴（    ）  子弹（    ）  积蓄（    ）  恐吓（    ）   惊吓（    ）   泡沫（    ）  豆泡儿（    ）  喝彩（    ） 诺言（    ）  差别（    ）  出差（    ）   濒临（    ） 坠落（    ）  愉快（     ）    报酬(    )    嘀咕 （    ）   牢骚（   ）  枝折（    ）花落   参差不齐（   ） 琢磨（    ） 精雕细琢（    ）
四、词语模仿秀。
痛痛快快                                                         
黄沙茫茫                                                         

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摇摇欲坠                                                          
五、填空。
1、照样子仿写“绿纸片就是我的青蛙，池塘就是装满水的脸盆。”（3分 )
                                                                       。
2、《锁不住的心》是一首           诗歌以                          的方式表达了孩子热切的渴望,渴望                                                                。
3、《锁不住的心》中“我”是个怎样的孩子？                                        。
4、《小溪流的歌》是一首            的歌   的方法，歌颂                           文中“枯树桩”比喻（社会中衰朽没落的事物）“乌鸦”比喻（社会生活中没有上进心，不思进取的人）。“泥沙”比喻（半途而废、甘愿掉队的人）
我能发挥想象，写出他们将来的命运                                                   
                                                                                  
5、请根据词语中包含的感情色彩给下面词语分类。
发牢骚  清亮  新鲜  快乐  叹气  懒懒地跟着  活跃 吟唱  恐吓  强壮
褒义词：                                                                              
贬义词：                                                                              
6、《成长》告诉我们                                                                      
7、《差别》一文运用        手法，很好地表现了“差别”的主题。我从文中获得的启示是                                                                                                 。
8、请用自己的话评价下面两个人物：
布鲁诺：                                                                                 
阿诺德：                                                                                  
9、《给予的故事》赞美了沙漠中旅人              、                的品格。
六、课外阅读。
“给”永远比“拿”愉快 
    有一年,俄国作家高尔基在意大利的一个岛上(休 修)养。他十岁的儿子跟着妈妈去看(望 忘)爸爸,儿子在爸爸的院子里(栽 摘)了好些花,不久,就跟着妈妈回俄国去了。

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    春天,儿子种的花开了。高尔基看着窗子下面怒放的鲜花,心里很高兴,就给儿子写了一封信,意思是这样的:
    你走了,可是你栽的花留下来了。我望着它们,心里想,我的儿子在岛上留下了一样美好的东西——鲜花。
    要是你不管在什么地方,什么时候,留给人们的都是美好的东西,那你的生活该是多么愉快啊!
    那时候,你会感到所有的人都需要你。要知道：“给”永远比“拿”愉快。
    小朋友  你喜欢这封信吗  我（愿　原）意小朋友都随时随地做好事  给人们留下像鲜花一样美好的回忆
1.这篇短文共有_______个自然段。
2.读第一自然段，划去文中括号内不正确的字。
3.带下划线的字“它们”指的是____。“给”永远比“拿”愉快是      （谁）说的话。“给”的对象是（      ），“拿”的对象是（    ）。
4.给最后一个自然段加上合适的标点。
5.对 “给”永远比“拿”愉快的正确理解是：（    ）
   A.得到别人给的东西，比别人拿走自己的东西愉快。
   B.别人主动给自己的东西，比自己从别人那里拿来的好。
   C.付出比索取更有意义。
6、高尔基为什么要为儿子写信？
                                                                         
七、习作。、
一年一度的运动会到了，看!那一面面迎风飘舞的彩旗, 是一片片盛开的鲜花; 听!那一阵阵惊天动地的欢呼, 是回响在耳边胜利的风声，请你把我校的运动会写出来大家分享一下吧！
1.这篇短文共有__6_个自然段。
2.读第一自然段，划去文中括号内不正确的字。
3.带下划线的字“它们”指的是__花__。“给”永远比“拿”愉快是   高尔基   （谁）说的话。“给”的对象是（     别人 ），“拿”的对象是（自己    ）。
4.给最后一个自然段加上合适的标点。（，？，。）
5.对 “给”永远比“拿”愉快的正确理解是：（ c   ）
   A.得到别人给的东西，比别人拿走自己的东西愉快。
   B.别人主动给自己的东西，比自己从别人那里拿来的好。
   C.付出比索取更有意义。
6、高尔基为什么要为儿子写信？   因为他想让儿子知道“给”永远比“拿”愉快 

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